極目新聞?dòng)浾?國(guó)倩

通訊員 何書杭

實(shí)習(xí)生 李祥菲

“課堂上講歌劇，學(xué)生們往往覺得高深難懂，參與度不高。現(xiàn)場(chǎng)看完華中師范大學(xué)學(xué)子們演繹的校園版《沂蒙山》，學(xué)生們被軍民魚水情和犧牲精神深深打動(dòng)，明顯更愿意主動(dòng)了解、交流感受?！?月27日，武漢市實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂廳內(nèi)，武漢市漢鐵高級(jí)中學(xué)音樂教師桂塵在觀演后動(dòng)情地說，“這讓我意識(shí)到，音樂教育不能只停留在課本上，高校學(xué)子用年輕人的方式解讀紅色故事，比單純的教師授課更具感染力。”

舞臺(tái)上，伴隨著婉轉(zhuǎn)的旋律，華中師范大學(xué)校園版民族歌劇《沂蒙山》正在溫情上演。大學(xué)生們以青春之姿，用細(xì)膩的表演、婉轉(zhuǎn)的唱腔，將沂蒙革命根據(jù)地的崢嶸歲月緩緩鋪展。該作品以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沂蒙革命根據(jù)地為背景，生動(dòng)詮釋“水乳交融、生死與共”的沂蒙精神，巧妙融入民間音樂元素，將紅色文化與藝術(shù)表演相結(jié)合。

臺(tái)下，武漢市江岸區(qū)中小學(xué)音樂教師和學(xué)生代表齊聚一堂，沉浸式感受這場(chǎng)為中小學(xué)生量身打造的“戲劇教學(xué)實(shí)踐課”。在老師的組織引導(dǎo)下，大家凝神靜氣，從舞臺(tái)的一舉一動(dòng)、一腔一調(diào)中，感悟“水乳交融、生死與共”的沂蒙精神。原本停留在課本中的戲劇知識(shí)，在此刻變得鮮活而立體。

武漢市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一（8）班的譚騏朋在觀看后深受觸動(dòng)：“我被沂蒙軍民生死與共的情懷所打動(dòng)，作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)當(dāng)銘記先輩犧牲，傳承紅色精神，心懷感恩，勇?lián)姑?。在學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地，在成長(zhǎng)中堅(jiān)定信念，以實(shí)際行動(dòng)不負(fù)時(shí)代重托?！?/p>

高一（12）班藝術(shù)專業(yè)學(xué)生陳菀心則表示：“大學(xué)生演員們用青春的視角詮釋紅色經(jīng)典，讓我們真切感受到沂蒙兒女的家國(guó)情懷與奉獻(xiàn)精神。今后，我將懷揣追求藝術(shù)的夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要從紅色經(jīng)典中汲取力量，像這些大學(xué)生哥哥姐姐一樣，用專業(yè)與熱愛傳承紅色文化，努力做有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陮W(xué)子。”

表演結(jié)束后，武漢市實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂教師豆慶虎感慨道：“今天下午觀看了《沂蒙山》民族歌劇，我作為一個(gè)音樂老師，最大的感受就是，藝術(shù)從來不是拆解后的知識(shí)點(diǎn)，而是完整、鮮活、沉浸式的體驗(yàn)。所以作為一名音樂老師，我覺得我需要以后在我的課堂當(dāng)中，少一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，多一點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)?！?/p>

在桂塵看來，劇中“夏荷臨終托孤”的段落尤其適合教學(xué)：“這段唱情感真摯、咬字清晰、旋律悲壯又深情，人物內(nèi)心的抉擇與母愛、家國(guó)情懷高度融合，無論是唱腔賞析還是戲劇表演分析，都非常適合中小學(xué)生理解和學(xué)習(xí)?！?/p>

武漢市實(shí)驗(yàn)學(xué)校紀(jì)委書記紀(jì)先發(fā)介紹，作為湖北省首批掛牌的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)特色學(xué)校，武漢市實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終致力于讓美育課堂“活”起來，通過真實(shí)可感的舞臺(tái)體驗(yàn)，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷。此次引進(jìn)華中師范大學(xué)校園版民族歌劇《沂蒙山》，正是學(xué)校打破圍墻、引美入校的生動(dòng)實(shí)踐。通過把舞臺(tái)搬到學(xué)生身邊，學(xué)校努力讓每一位學(xué)子都能在零距離的藝術(shù)對(duì)話中，提升審美素養(yǎng)，拉近與高雅藝術(shù)的距離?！拔磥?，學(xué)校將繼續(xù)立足辦學(xué)特色，豐富藝術(shù)實(shí)踐形式，讓更多學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)、浸潤(rùn)式的美育活動(dòng)中陶冶情操、全面發(fā)展。”他說。

（通訊員供圖）

（來源：極目新聞）