沃土藏趣 勞動(dòng)潤(rùn)心——宜賓市南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校三年級(jí)開(kāi)展有機(jī)肥制作勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

勞動(dòng)潤(rùn)童心，實(shí)踐促成長(zhǎng)。為落實(shí)勞動(dòng)教育理念，讓孩子們?cè)谟H自然的實(shí)踐中體悟勞動(dòng)價(jià)值，近日，宜賓市南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校以“親自然，愛(ài)勞動(dòng)”為主題的勞動(dòng)周活動(dòng)火熱開(kāi)展。該校三年級(jí)學(xué)子化身勞動(dòng)小能手，走進(jìn)專(zhuān)屬勞動(dòng)課堂，沉浸式參與有機(jī)肥制作課程，在動(dòng)手實(shí)踐中解鎖勞動(dòng)技能，感受自然與勞動(dòng)的雙重魅力。

勞動(dòng)周期間，南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校三年級(jí)的課堂搬到了校園勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)，有機(jī)肥制作課程成為孩子們最期待的勞動(dòng)體驗(yàn)。課堂上，老師先帶著孩子們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)材料，講解有機(jī)肥的作用——既能滋養(yǎng)校園綠植，讓花草長(zhǎng)得更茁壯，又能實(shí)現(xiàn)廚余垃圾、落葉枯枝的循環(huán)利用，踐行環(huán)保理念。孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，眼里滿是好奇，紛紛舉手提問(wèn)，迫不及待想開(kāi)啟自己的勞動(dòng)之旅。

實(shí)踐環(huán)節(jié)里，孩子們分工協(xié)作、干勁十足。有的小心翼翼收集校園里的落葉、干枯枝條，仔細(xì)分揀去除雜質(zhì)；有的將提前備好的廚余果皮切成小塊，生怕浪費(fèi)一絲一毫；有的按照老師指導(dǎo)的比例，把落葉、廚余和土壤分層鋪進(jìn)發(fā)酵箱，每鋪一層就認(rèn)真壓實(shí)；還有的負(fù)責(zé)灑水保濕，仔細(xì)調(diào)節(jié)濕度，確保發(fā)酵條件達(dá)標(biāo)。孩子們的小手沾滿泥土，額頭滲出細(xì)密的汗珠，卻絲毫不見(jiàn)疲憊，臉上始終掛著專(zhuān)注又喜悅的笑容。遇到難題時(shí)，大家主動(dòng)商量、互相幫忙，你遞工具我扶箱子，在協(xié)作中學(xué)會(huì)配合，在互助中感受溫暖。

從材料收集到分層配比，從壓實(shí)發(fā)酵到做好標(biāo)記，每一個(gè)步驟孩子們都認(rèn)真對(duì)待，不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)。南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校老師在旁全程指導(dǎo)，及時(shí)解答孩子們的疑問(wèn)，引導(dǎo)大家觀察材料的變化，記錄勞動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。孩子們一邊勞動(dòng)一邊分享感受，有的說(shuō)“原來(lái)落葉也能變肥料，太神奇了”，有的說(shuō)“勞動(dòng)雖然有點(diǎn)累，但看著自己做的有機(jī)肥，特別有成就感”，還有的說(shuō)“以后要愛(ài)護(hù)花草，因?yàn)樗鼈兊某砷L(zhǎng)也離不開(kāi)勞動(dòng)的滋養(yǎng)”。

此次有機(jī)肥制作課程，是南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校勞動(dòng)周“親自然，愛(ài)勞動(dòng)”主題的生動(dòng)實(shí)踐。孩子們不僅掌握了有機(jī)肥制作的基本技能，更在親自動(dòng)手的過(guò)程中，懂得了“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的道理，體會(huì)到了資源循環(huán)利用的環(huán)保意義，培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)自然、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。在勞動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與協(xié)作；在實(shí)踐中，孩子們收獲了成長(zhǎng)與快樂(lè)，真正讓勞動(dòng)教育落地生根，讓自然情懷浸潤(rùn)童心。

勞動(dòng)周仍在繼續(xù)，長(zhǎng)江學(xué)校將持續(xù)以豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓孩子們走出課堂、走進(jìn)自然，在勞動(dòng)中強(qiáng)健體魄，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，讓“親自然，愛(ài)勞動(dòng)”的種子在孩子們心中深深扎根，助力每一位學(xué)子在勞動(dòng)滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)！（來(lái)源：宜賓市南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校）