傍晚5點(diǎn)半，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的田徑場迎來了一天中最富活力的時刻。剛剛結(jié)束課程的學(xué)生們從教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)基地涌向這里，奔跑、踢球、投入各類體能訓(xùn)練，汗水與青春交織，展現(xiàn)出職教學(xué)子特有的朝氣與拼勁。

　　這生動的一幕，正是學(xué)校體育精神與工匠文化深度融合的生動寫照。作為職業(yè)教育改革的排頭兵，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院從煤炭行業(yè)砥礪前行、與時俱進(jìn)轉(zhuǎn)型升級，始終將堅韌不拔的煤炭精神、精益求精的工匠追求與拼搏向上的體育品格融為一體，構(gòu)建出“大體育大課堂”育人體系，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才注入源源不斷的動能。

　　筑牢體育育人新高地

　　“職業(yè)教育不僅要教技能，更要塑人格、鑄精神。”北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記田紅芳強(qiáng)調(diào)。學(xué)校將體育工作擺在戰(zhàn)略高度，成立由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任的體育工作委員會，系統(tǒng)完善制度保障與資源投入，并組建了由高水平退役運(yùn)動員及名校碩、博士組成的優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校構(gòu)建了“教學(xué)—活動—競賽—服務(wù)”四位一體的體育育人體系，實(shí)現(xiàn)從課堂到課外、從校園到社會的全面覆蓋。同時，學(xué)校將體育精神融入育人全過程，促進(jìn)價值引領(lǐng)；推動體育與德育、智育、美育、勞動教育深度融合，促進(jìn)“五育”協(xié)同發(fā)展；將體能訓(xùn)練模塊融入不同專業(yè)職業(yè)崗位需求，促進(jìn)體育育人精準(zhǔn)賦能。

　　學(xué)校充分利用毗鄰永定河、西山的區(qū)位優(yōu)勢，創(chuàng)新開設(shè)龍舟、山地越野等特色課程，將課堂教學(xué)延伸至自然場景。同時，學(xué)校建成智能化運(yùn)動監(jiān)測平臺，通過大數(shù)據(jù)分析為學(xué)生提供個性化訓(xùn)練方案，推動傳統(tǒng)體育向智慧體育轉(zhuǎn)型。

　　此外，學(xué)校還積極打造“金牌路上當(dāng)先鋒”體育品牌，設(shè)立“冠軍墻先鋒榜”，開展“我要當(dāng)冠軍”等主題活動，邀請丁寧等奧運(yùn)冠軍來校宣講，將冠軍文化融入日常教育，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力，全面提升體育育人實(shí)效。

　　構(gòu)建“四位一體”育人新格局

　　學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“四位一體”育人模式，將頂層設(shè)計落到實(shí)處，生動詮釋了體育與工匠精神融合的教育理念。

　　夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，筑牢體育根基。學(xué)校將體育必修課延長至4學(xué)期，開設(shè)近20門選修課，滿足學(xué)生興趣與差異化需求，確保每名學(xué)生掌握1—2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動技能，為未來職業(yè)發(fā)展打下良好身心基礎(chǔ)。

　　拓展活動載體，豐富體育內(nèi)涵。學(xué)校常態(tài)化開展“陽光長跑”、體育文化節(jié)等活動，并將“校園長跑”納入課程評價。16個學(xué)生體育社團(tuán)、22個運(yùn)動隊以及龍舟等特色項(xiàng)目，形成了師生同臺、全員參與的體育氛圍。

　　完善競賽體系，弘揚(yáng)體育精神。學(xué)校構(gòu)建“校—市—國家”三級競賽機(jī)制，常態(tài)化舉辦各類賽事。龍舟隊、男子籃球隊等在首都高校比賽中屢獲佳績，“冠軍文化”持續(xù)激發(fā)師生榮譽(yù)感與卓越追求。

　　延伸服務(wù)領(lǐng)域，升華體育價值。作為中國學(xué)生體育聯(lián)合會職業(yè)院校主席單位，學(xué)校積極組織學(xué)生參與冬奧會（冬殘奧會）、WTT等大型賽事志愿服務(wù)，在實(shí)戰(zhàn)中錘煉責(zé)任意識、協(xié)作精神與職業(yè)素養(yǎng)。

　　體育賦能學(xué)生職業(yè)發(fā)展

　　在2025年首都高校秋季田徑運(yùn)動會上，建筑與測繪工程專業(yè)大二學(xué)生崔敬業(yè)奪得萬米長跑冠軍。“剛?cè)雽W(xué)時，我還是個小胖子，跑幾步就喘，”他回憶道，“是學(xué)校的體育氛圍感染了我。如今，我不僅收獲了健康，更從長跑中學(xué)會了堅持與毅力?！痹谒膸酉?，更多同學(xué)加入奔跑行列。

　　“體育精神能夠直接轉(zhuǎn)化為職業(yè)素養(yǎng)。”田紅芳指出，“無論是團(tuán)隊協(xié)作、規(guī)則意識，還是抗壓能力和追求卓越的品質(zhì)，都是新時代‘工匠精神’的重要內(nèi)涵?！?/p>

　　旅游管理專業(yè)大三學(xué)生李欣怡，在豐富的體育活動中變得自信陽光，這種由內(nèi)而外散發(fā)出的精氣神正是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)從業(yè)者的寶貴財富。學(xué)校還根據(jù)專業(yè)群崗位特點(diǎn)，如久站、精密操作等，設(shè)計差異化體能訓(xùn)練內(nèi)容，使體育真正服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

　　這種由體育滋養(yǎng)出的團(tuán)結(jié)、堅韌、目標(biāo)明確的校園文化，已轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的豐碩成果：學(xué)生在大賽中屢創(chuàng)佳績，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校連續(xù)兩輪入選國家“雙高校”。“公共體育”課程獲評國家級精品課程和課程思政示范課程，成果在30余所院校推廣應(yīng)用。

　　從課堂到賽場，從體能到精神，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以體育為媒，將體育精神與工匠精神深度融合，為學(xué)生全面發(fā)展和終身成長奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。在這片職業(yè)教育的沃土上，體育之光與工匠之魂交相輝映，照亮每一名學(xué)子通往技能報國、人生出彩的寬廣道路。

《中國教育報》2025年12月23日 第09版

作者：通訊員 王琦 本報記者 陳有利