齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說(shuō)》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)和教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，分享教育一線的所見(jiàn)所聞所感，記錄那些觸動(dòng)到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂南縣沂南二中教師 丁鳳華

12月17日，應(yīng)劉兆文校長(zhǎng)邀請(qǐng)，我到沂南縣里莊中心小學(xué)參加《聆聽(tīng)教育大智慧》“悅讀”成果分享會(huì)。精彩的分享會(huì)上，十幾個(gè)老師登臺(tái)講述自己閱讀該書(shū)的真切體會(huì)，讓我大開(kāi)眼界，深切感受到讀書(shū)所帶來(lái)的精神震撼。

沂南縣里莊中心小學(xué)是一所面積僅有17多畝的小學(xué)校。這么一所袖珍學(xué)校，如何發(fā)展，如何超越？劉兆文校長(zhǎng)說(shuō)，走自己的路，打造幸福的精致教育。我高度贊同他的觀點(diǎn)。學(xué)校不在大小，關(guān)鍵是如何定位，如何精準(zhǔn)地找到自己的發(fā)展之路。

讓書(shū)香流淌在血脈里

各地都在建設(shè)書(shū)香校園，都在用不同的方式營(yíng)造書(shū)香氛圍。里莊中心小學(xué)從引導(dǎo)教師讀書(shū)開(kāi)始，通過(guò)各種形式，讓老師愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上經(jīng)典，讓書(shū)香流淌在到師生的血脈里。學(xué)校經(jīng)常舉辦讀書(shū)分享會(huì)，用搖號(hào)的形式，抽取分享的老師。這次來(lái)參加“悅讀”成果分享會(huì)，就目睹了一切?！恶雎?tīng)教育大智慧》是李鎮(zhèn)西老師的新著，教師人手一冊(cè)。暑假里，學(xué)校把讀書(shū)的任務(wù)布置下去，讓老師們利用假期集中閱讀。里莊中心小學(xué)的老師們都愉快地捧起書(shū)，自覺(jué)投入地閱讀。從老師們的分享中，可以感受到他們讀得那么仔細(xì)，那么投入。老師們讀出了自己的滋味，讀出了自己對(duì)大師的全新認(rèn)識(shí)；老師們用心聆聽(tīng)大師智慧，聽(tīng)出自己的獨(dú)特感覺(jué)，聽(tīng)出了自己的教育靈感。

讀書(shū)是為了更好地教書(shū)。死讀書(shū)，不和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不能讓書(shū)發(fā)揮作用，那種讀書(shū)沒(méi)有意義。令人高興的是，通過(guò)讀書(shū)，里莊中心小學(xué)老師們的教育理念都發(fā)生了巨大變化。老師們既能自覺(jué)地把自己置于書(shū)中，和大師交流，又能跳出經(jīng)典，和自己的教育實(shí)踐對(duì)接，深刻剖析教學(xué)中的種種問(wèn)題。一下午的交流，老師們的思維相互碰撞，相互促進(jìn)，各自都有滿滿的收獲。

里莊中心小學(xué)的劉校長(zhǎng)大力倡導(dǎo)讀書(shū)，引導(dǎo)老師們靜下心來(lái)讀書(shū)，努力營(yíng)造書(shū)香校園，用書(shū)香滋養(yǎng)每一個(gè)孩子的心靈，這是最高明的教育，也是成本最低的教育。有這樣的校長(zhǎng)在后面默默推動(dòng)著老師前行，用書(shū)香推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，生活在這樣一所學(xué)校的老師都是無(wú)比幸運(yùn)的，學(xué)生們都是無(wú)比幸福的。

老師們認(rèn)真讀書(shū)的姿態(tài)，投入讀書(shū)的模樣，讓孩子們看到了校園里最美的風(fēng)景，心目中有了最初的榜樣和偶像。彌漫校園的書(shū)香熏陶孩子一生，滋潤(rùn)孩子一生。

讀書(shū)是教師成長(zhǎng)的重要渠道，也是近距離接近大師的最佳途徑。

平時(shí)，老師們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸大家，靠近大家，讀經(jīng)典可以和大家深度思想交流，可以和大師切磋教育的智慧，從中汲取最有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)。

經(jīng)典是大師的思想精華，里面的營(yíng)養(yǎng)最豐富、最全面、最有價(jià)值，會(huì)給我們最長(zhǎng)久的教育影響。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。經(jīng)典，是最優(yōu)質(zhì)的源頭活水。只有深度汲取源頭活水，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，才有可能創(chuàng)造教育的奇跡，教育的人生才會(huì)精彩紛呈。

在劉校長(zhǎng)的精心引領(lǐng)下，里莊中心小學(xué)的老師們通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)閱讀經(jīng)典，通過(guò)和大師接觸，開(kāi)闊了眼界，提升了境界，更清楚了自己前進(jìn)的方向。相信老師，相信學(xué)生，在書(shū)香彌漫的校園里生活得更有滋味，走向社會(huì)更有底氣。相信每一個(gè)人都有一個(gè)更明媚更燦爛的未來(lái)。

扭扭花開(kāi)

在學(xué)校會(huì)議室寬大的會(huì)議桌中間，擺放著一束束、一瓶瓶學(xué)生制作的扭扭花。這些扭扭花五顏六色，形狀各異，走近一看，就像真的一樣。劉校長(zhǎng)自豪地告訴我說(shuō)，這些都是學(xué)生們的作品，雖然比較稚嫩，但越看越有味。我不由地睜大了眼睛，仔細(xì)欣賞起來(lái)。

這些花不但被劉校長(zhǎng)精心地?cái)[放在會(huì)議室里，時(shí)時(shí)欣賞，還被沂南縣一些知名景區(qū)請(qǐng)去展覽。著名景區(qū)挑峪的一些民宿、景點(diǎn)里，就擺放著里莊中心小學(xué)的孩子們制作的扭扭花。

著名平民教育家陶行知有一首《小孩不小歌》：“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小?！笔堑模覀儾荒苄】茨切┬W(xué)生，他們都有一顆熱愛(ài)美、追求美的心靈。里莊中心小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生向美而行，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生感受美、追求美的意識(shí)和能力，讓學(xué)生在美的熏陶中不斷提升自己的精神境界和審美水平。

孩子們的美術(shù)老師是一個(gè)年輕的姑娘，名字叫楊蕾。她說(shuō)，她始終揣著一個(gè)樸素的心愿：讓農(nóng)村的孩子們，不用走出家門(mén)，不用花一分錢(qián)，也能像大城市興趣班里的孩子那樣，擁有一門(mén)拿得出手的特長(zhǎng)。她說(shuō)這是她投身鄉(xiāng)村美育的初心，更是一份沉甸甸的使命。而這份使命，在一雙雙熾熱又渴望的眼睛里，變得愈發(fā)清晰而堅(jiān)定。

楊蕾老師給我講了一個(gè)小女孩的故事。她叫馬藝桐，憑著一腔熱忱入選了楊蕾老師的手工社團(tuán)。在學(xué)做扭扭棒小柿子的課堂上，她眼神專注得發(fā)亮，小腦袋微微低垂，緊緊盯著我演示的雙手，指尖卻總有些笨拙。別的孩子很快就能扭出圓潤(rùn)飽滿、帶著可愛(ài)蒂頭的小柿子，她的作品卻總是歪歪扭扭，柿子瓣兒要么擠成一團(tuán)，要么松散得不成樣子，形狀格外“別致”。楊蕾老師心疼她的認(rèn)真，蹲下身輕聲鼓勵(lì)：“沒(méi)關(guān)系，咱們慢一點(diǎn)，回家多練練，下次一定能做好?！?/p>

想不到的是，楊蕾老師的這句話竟點(diǎn)燃了馬藝桐心底的火苗。為了練好扭扭棒，這個(gè)平日里一到放學(xué)就守著電視看動(dòng)畫(huà)片的小家伙，主動(dòng)戒掉了心愛(ài)的節(jié)目；課間十分鐘，別的同學(xué)在操場(chǎng)上追逐打鬧，她卻捧著一把扭扭棒，坐在教室的角落，低著頭反復(fù)彎折、扭轉(zhuǎn)。校園的小徑上，教學(xué)樓的走廊里，甚至排隊(duì)打飯的間隙，總能看到她小小的身影，手指翻飛間，彩色的扭扭棒在她掌心纏繞、成型。陽(yáng)光落在她專注的側(cè)臉上，那根被反復(fù)摩挲的扭扭棒，仿佛也被這份執(zhí)著焐出了溫度?？粗哪樱瑮罾倮蠋熀鋈蛔x懂了教育的真諦：最好的引導(dǎo)，是點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的熱愛(ài)。這份源于心底的動(dòng)力，遠(yuǎn)比千言萬(wàn)語(yǔ)的催促更有力量。

教育是引領(lǐng)，是關(guān)愛(ài)，是欣賞。每一個(gè)孩子都是一塊期待雕琢的璞玉，他們有鄉(xiāng)村孩子最淳樸的希望和夢(mèng)想，有自己最美好的憧憬，有對(duì)美最樸素最真切的追求。如何讓這些希望、夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)？劉兆文校長(zhǎng)最懂孩子，最理解孩子。他倡導(dǎo)老師們大搞社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，參與到自己最喜歡的社團(tuán)中，讓他們的希望變成一朵朵美麗的扭扭花，變成一個(gè)個(gè)精彩的校園美鏡頭，變成一個(gè)個(gè)扭扭捏捏的水餃。

幾十個(gè)社團(tuán)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生們都參與進(jìn)來(lái)了，他們的興趣被極大地激發(fā)，他們的夢(mèng)想在一步步變成現(xiàn)實(shí)。

教育就是理解，理解孩子的渴望；教育就是接納，接納孩子的夢(mèng)想。這些來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子在理解中綻放激情，在接納中實(shí)現(xiàn)蛻變。

在讀書(shū)分享會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，還有幾十名校園小記者。他們中既有二年級(jí)的小朋友，還有高年級(jí)的大同學(xué)，雖然年齡不同，但都有一個(gè)小小的記者夢(mèng)。劉校長(zhǎng)是一個(gè)非常喜歡孩子的人，他幾乎能叫出每一個(gè)孩子的名字。他希望每一個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的優(yōu)勢(shì)，成就美好的未來(lái)。

這些來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子太可愛(ài)了，尤其需要教師的引導(dǎo)和呵護(hù)。劉校長(zhǎng)要求不管是哪一個(gè)學(xué)科的老師，都要把育人放在第一位。通過(guò)自己的課堂和社團(tuán)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，給與學(xué)生興趣和自信，讓孩子一個(gè)充滿陽(yáng)光和愛(ài)的童年。

楊蕾老師說(shuō)：“一根根五彩的扭扭棒，在鄉(xiāng)村孩子的指尖捻轉(zhuǎn)纏繞，扭出的是童趣，是熱愛(ài)，更是一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的夢(mèng)想。而我，愿意做那個(gè)守夢(mèng)人，陪著孩子們，在這一方小小的手工天地里，把熱愛(ài)捻進(jìn)時(shí)光，把夢(mèng)想扭成花開(kāi)?！?/p>

有這么好的老師，有這么好的學(xué)校，里莊中心小學(xué)的孩子們一定會(huì)夢(mèng)想成真。

本色之美

記得李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他想辦一所沒(méi)有口號(hào)、沒(méi)有特色的學(xué)校。在里莊中心小學(xué)，我似乎就見(jiàn)到了李鎮(zhèn)西老師眼里的這所學(xué)校。在這里，見(jiàn)不到遍地的豪言壯語(yǔ)，更看不到大而空的教育口號(hào)，只有一些溫馨的提醒。在教育口號(hào)滿天飛的今天，里莊中心小學(xué)的校園文化顯得格格不入，但這就是李鎮(zhèn)西老師提倡的那種樸素教育。

教育就是默默地做，踏踏實(shí)實(shí)地干，不是用空洞的口號(hào)裝飾，更不用什么華麗的語(yǔ)言去粉飾。走進(jìn)里莊中心小學(xué)的二樓會(huì)議室，里面擺設(shè)簡(jiǎn)單，只有桌子中間學(xué)生制作的扭扭花，兩邊的墻壁上也沒(méi)有什么宏大的教育理想，這讓我很疑惑。當(dāng)來(lái)到三樓的大會(huì)議室，也沒(méi)見(jiàn)墻壁上張貼什么，我更加疑惑了。其實(shí)，這兩個(gè)會(huì)議室都不大，但都很簡(jiǎn)潔，給人一種樸素之美，樸實(shí)之美。而學(xué)校的其他地方，也不見(jiàn)刺眼的口號(hào)。

我忽然想到了李鎮(zhèn)西老師倡導(dǎo)的那種校園文化。李鎮(zhèn)西老師渴望校園回歸，回到自然的狀態(tài)，少一些華而不實(shí)的口號(hào)，多一些原始的淳樸之美。里莊中心小學(xué)就是李鎮(zhèn)西老師所希望的學(xué)校。

劉校長(zhǎng)是一個(gè)樸實(shí)之人，他不追求那些虛浮的東西，而是踏踏實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)老師讀書(shū)學(xué)習(xí)，把心思用在讀書(shū)上，用在課堂上，用在引領(lǐng)學(xué)生上。這樣的教育就是本真的教育。

劉校長(zhǎng)發(fā)個(gè)我一個(gè)文件，是里莊中心小學(xué)的教育理念。這個(gè)理念最終只是一張紙，只是一個(gè)文件，沒(méi)有變成鋪天蓋地的教育宣誓。讓教育扎根，其實(shí)就像李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的那樣，默默地做就行了，不需要其他的語(yǔ)言的裝飾。實(shí)干就是一種文化，就是一種最動(dòng)人的文化。一切文化都是干出來(lái)的，不是喊出來(lái)的。隨便一喊的口號(hào)，是變不成文化的。劉校長(zhǎng)不去趕時(shí)髦造口號(hào)，而是帶領(lǐng)老師們?nèi)ツ馗?，這就是一種文化。文化只有把字面的意思深化到工作行動(dòng)中，內(nèi)化到心靈深處，融化到血液里，才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。可以說(shuō)，劉校長(zhǎng)是一個(gè)真懂文化的人，是一個(gè)懂得用心做文化的人。

其實(shí)，在一所書(shū)香四溢的校園里，其他都是多余。

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