江西省泰和中學(xué)物理教師曾湖賢，被評為2025年江西省“最美教師”，這是他繼被評為“全省模范教師”“新時代贛鄱先鋒”之后，獲得的第三個省級榮譽稱號。

曾湖賢留存著他從教以來的筆記本，多達(dá)68本，累計字?jǐn)?shù)超百萬。這些不同年代的筆記本，大部分是教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，還有歷屆學(xué)生成績、家庭狀況和個性化成長記錄本。

曾湖賢1993年從吉安師專畢業(yè)，分在泰和縣灌溪初中教物理。曾湖賢堅持寫班主任工作筆記，并要求學(xué)生也堅持寫周記。處女作《班主任脫敏記》在《班主任之友》發(fā)表后，他便持之以恒撰寫教育隨筆，并將工作重心轉(zhuǎn)到班主任專業(yè)成長和助力每個學(xué)生成長上。

學(xué)生康振潔告訴記者：“曾老師有一個本子，里面記著每名同學(xué)每次考試的成績，考完以后他分別找每名同學(xué)談話，幫我們分析問題，提出學(xué)習(xí)建議和努力方向�！�

1998年8月，曾湖賢調(diào)到沙村中學(xué)教高中，當(dāng)時90%以上的學(xué)生住校，他們的父母大多常年在外地打工。2003年4月，高考即將來臨，學(xué)生匡愛華因胃潰瘍出血住院，曾湖賢安排學(xué)生輪流到醫(yī)院護理。為了幫助匡愛華恢復(fù)健康，每天一大早，曾湖賢就去鎮(zhèn)上集市買肉，然后用木炭小火慢燉肉湯，中午端給匡愛華吃。后來，曾湖賢想到班內(nèi)住校生也應(yīng)該在高考前加強營養(yǎng)，便把小砂缽換成大砂鍋，每天給一個大組的學(xué)生燉一鍋肉湯。中午，學(xué)生到曾湖賢家，曾湖賢給他們每人盛上一碗香噴噴的肉湯，一直堅持到高考。

在曾湖賢無微不至地關(guān)懷下，匡愛華考上淮南師范學(xué)院，2007年考上北京師范大學(xué)碩士研究生。面試通過那天，她從北京回家，第一時間激動地告訴曾湖賢：“曾老師，我考上了研究生，首先要感謝的是您！”二十多年過去了，學(xué)生還是經(jīng)常想起這鍋令他們終生難忘的“愛心湯”。

2003年8月，曾湖賢調(diào)到泰和中學(xué)任教，由于業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)業(yè)績突出，他先后被評為江西省骨干教師、正高級教師。2024年泰和縣總工會授予他“泰和工匠”稱號，教育系統(tǒng)只有他一人獲此殊榮。

曾湖賢非常關(guān)心青年教師的成長，學(xué)校安排他當(dāng)師傅，從高一到高三，每年帶新入職和進入新年級的教師，從不間斷。他要求徒弟上課之前先說課，共同探討改進不足之處后再上課，然后寫教學(xué)反思。每屆新生入學(xué)，他都要給物理老師和學(xué)生作一次初高中銜接講座并上示范課。2022年，泰和縣成立“物理名師工作室”，由曾湖賢領(lǐng)銜，從此，他由重點關(guān)注個人成長轉(zhuǎn)向帶領(lǐng)團隊成長。曾湖賢對青年教師高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，指導(dǎo)他們參加教學(xué)競賽前，要磨課3遍以上，發(fā)現(xiàn)問題，先反思、再上課。他指導(dǎo)的教師參加教學(xué)競賽，屢次獲獎。

2015年，曾湖賢開始由原來側(cè)重寫教育隨筆轉(zhuǎn)為寫教學(xué)反思，從原來簡單的記賬式整理，變成工作的沉淀、思想的升華，并有一定的理論高度。他將這些反思提煉成一篇篇教學(xué)論文，發(fā)表在《中學(xué)物理教學(xué)參考》《物理教學(xué)》等期刊上。他還將平時教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為一個個科研課題，帶領(lǐng)教研組的老師共同探討，他主持或參與國家級、省級、市級課題有十多個。

2025年8月15日，曾湖賢參加全省教育系統(tǒng)模范教師訪談會時深有體會地說：“寫，讓我厘清班級管理思路；寫，幫助我完成進階，實現(xiàn)班主任專業(yè)成長；寫，幫助我沉淀思想，引領(lǐng)大伙探索前行……”

曾湖賢這幾十本、百萬字隨筆，承載的是語言、數(shù)據(jù)，也是他32年留下的教育印記，更是他在平凡歲月中用執(zhí)著、堅守、大美、大愛書寫的成長詩。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 徐光明 通訊員 羅繼遠(yuǎn) 廖肇銀）

作者：徐光明 羅繼遠(yuǎn) 廖肇銀