今天的校園里，我們面對著有史以來“最聰明”的一代學(xué)生——他們背后基本上是大學(xué)生家長。然而，一種普遍的無力感也在蔓延：孩子們對父母的辛勞習(xí)以為常，學(xué)習(xí)中缺乏內(nèi)生動力，“不敢管、管不住”成為懸在教師與家長心頭的雙刃劍。

我們不禁要問：當(dāng)物質(zhì)的豐裕與教育的投入并駕齊驅(qū)時，為何育人的成效卻似乎步履蹣跚？經(jīng)過深刻地反思與探索，我們發(fā)現(xiàn)問題的根源，在于“重智輕德”的失衡，而破解之道，唯有將“德育”重新置于學(xué)校工作的中心，旗幟鮮明地確立“德育立校、德育穩(wěn)校、德育強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針。

01

德育立校：為成長打下精神的底色

“立?！敝傲ⅰ保紫仍谟诖_立價值根基。如果一所學(xué)校眼中只有分?jǐn)?shù)與排名，那它培養(yǎng)出的不過是精致的利己主義者或疲憊的應(yīng)試機(jī)器。我們所說的“德育立校”，是讓德育從附庸變?yōu)橹鞲?，從軟指?biāo)變?yōu)橛踩蝿?wù)。

系統(tǒng)化課程構(gòu)建：我們將德育融入校本課程，開設(shè)“生活與責(zé)任”、“父母與我的二十四節(jié)氣”（記錄并體驗父母辛勞）等主題課程，讓感恩、責(zé)任不再是空洞的說教。

儀式化體驗浸潤：每周的“勞動實踐日”、每學(xué)期的“家庭角色互換體驗”，讓學(xué)生在身體力行中，體味汗水的咸與收獲的甜，懂得體諒與付出。

教師率先垂范：我們要求教師不僅是“經(jīng)師”，更是“人師”。一句溫暖的問候，一次耐心的傾聽，彎腰拾起一片紙屑，都是最生動的德育教材。

立校，就是要讓德育的種子，在校園的每一寸土壤里生根發(fā)芽。

02

德育穩(wěn)校：營造風(fēng)清氣正的育人生態(tài)。

“穩(wěn)校”之“穩(wěn)”，在于和諧有序的校園氛圍。當(dāng)學(xué)生明事理、知榮辱，校園自然風(fēng)清氣正；當(dāng)家校之間理念一致、行動同頻，教育才能形成合力。

破解“不敢管”的困局：我們通過《家校共育公約》，明確教師的育人權(quán)與管教權(quán)，同時培訓(xùn)教師科學(xué)、藝術(shù)的管教方法。當(dāng)管教是基于愛與規(guī)則，而非情緒與暴力時，便無需“不敢”。

疏通“管不住”的癥結(jié)：我們成立“家長德育學(xué)堂”，讓高學(xué)歷的家長們明白，教育的首要任務(wù)是“成人”。我們分享方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c青春期的孩子建立有效溝通，如何將“愛”與“規(guī)矩”有機(jī)結(jié)合。

培育積極的校園風(fēng)氣：大力表彰“禮儀之星”、“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“進(jìn)步標(biāo)兵”，讓正向行為成為校園追捧的“潮流”。風(fēng)氣正，則歪風(fēng)邪氣無處藏身。

穩(wěn)校，就是要讓德育成為校園的“壓艙石”和“穩(wěn)定器”，讓教育回歸寧靜和有序。

03

德育強(qiáng)校：激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的核心引擎。

“強(qiáng)?！敝皬?qiáng)”，最終要體現(xiàn)在學(xué)生的全面成長與無限潛能上。我們堅信，德育非但不是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，反而是激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力最強(qiáng)大的引擎。

一個懂得感恩的孩子，會為了不辜負(fù)父母的期望而自律；一個擁有責(zé)任感的孩子，會將對班集體的擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)化為對學(xué)業(yè)的負(fù)責(zé)；一個目標(biāo)明確、習(xí)慣良好的孩子，自然能在學(xué)習(xí)的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。當(dāng)學(xué)生的精神世界豐盈起來，當(dāng)他們找到了學(xué)習(xí)的意義感和成就感，那種“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，將爆發(fā)出令人驚嘆的力量。

強(qiáng)校，就是要通過德育，塑造出一個個完整、健康、充滿動力的人，而優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，不過是這個過程的必然副產(chǎn)品。

我們身處一個巨變的時代，教育的挑戰(zhàn)前所未有，但育人的本質(zhì)亙古不變。分?jǐn)?shù)贏得一時，品德贏得一生。讓我們攜手，從“育分”的焦慮中抽身，回歸“育人”的初心。

當(dāng)我們真正將“德育立校、德育穩(wěn)校、德育強(qiáng)?！钡睦砟罡吨T實踐，我們終將看到：校園里不僅有瑯瑯書聲，更有感恩的笑臉、擔(dān)當(dāng)?shù)募绨蚝妥月傻撵`魂。

作者簡介

盧映暉

高級教師，從教34年，在廣東高端民辦學(xué)校工作28個年頭，曾獲得深圳市福田區(qū)優(yōu)秀教育工作者，廣州市花都區(qū)優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類作文競賽，多次在全國，廣東省，廣州市獲獎。目前任職于廣州市黃廣附屬學(xué)校，擔(dān)任校長助理，負(fù)責(zé)初中部教育教學(xué)管理。

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作者｜盧映暉

編輯｜智庫君

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