蔣璟璟

近日，一段“重慶墊江一中老師強(qiáng)制學(xué)生剪發(fā)”的視頻引發(fā)關(guān)注。1月8日晚，重慶市墊江第一中學(xué)校發(fā)布通報(bào)稱，我校德育處教師在處理某學(xué)生的燙發(fā)染發(fā)問(wèn)題時(shí)采取強(qiáng)制理發(fā)行為，其工作方式簡(jiǎn)單，行為不當(dāng)。學(xué)校對(duì)涉事教師進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)教育，責(zé)令其向該學(xué)生及家長(zhǎng)當(dāng)面道歉，已取得諒解。涉事學(xué)生告訴記者，他因發(fā)型問(wèn)題被老師推搡，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性毆打行為，事后，涉事老師和校方已道歉。（澎湃新聞）

學(xué)校約束學(xué)生頭發(fā)，是一直以來(lái)的慣例。所以如此，大體有兩個(gè)動(dòng)機(jī)，一個(gè)是確?！皟x容”，讓學(xué)生有個(gè)學(xué)生的樣子。另一個(gè)則是抑制“雜念”，使之專注于學(xué)業(yè)……而微妙的是，很多學(xué)校盡管在校規(guī)里都寫(xiě)明有關(guān)于學(xué)生發(fā)型的要求，卻沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的“管理方法和實(shí)施路徑”。于是乎，教師們也就是各憑本事了。

這起事件中，德育處老師當(dāng)場(chǎng)強(qiáng)制學(xué)生剪發(fā)引發(fā)學(xué)生抵觸，最后學(xué)校通報(bào)對(duì)工作方式簡(jiǎn)單的老師進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)教育，引發(fā)了一定的話題討論度。老師教化學(xué)生，敢管也要會(huì)管。每個(gè)學(xué)校想必都有頭鐵對(duì)著干、倔強(qiáng)說(shuō)不聽(tīng)的“難纏學(xué)生”，越是如此，學(xué)校就越是該穩(wěn)住心態(tài)、拿捏住分寸，不然就容易適得其反，反授人口實(shí)罷了。