本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

近年來(lái)，桂林師范學(xué)院立足學(xué)校自身豐富的藝術(shù)教育資源，面向廣西縣域鄉(xiāng)村學(xué)校美育資源相對(duì)薄弱、師資力量不足的現(xiàn)狀，通過(guò)選派優(yōu)秀美育教師流動(dòng)授課、共享優(yōu)質(zhì)美育課程資源、推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)與鄉(xiāng)村學(xué)校雙向交流等方式，實(shí)施“藝潤(rùn)?quán)l(xiāng)土”美育浸潤(rùn)行動(dòng)，為鄉(xiāng)村中小學(xué)生提供更加豐富、多元的美育體驗(yàn)，助力鄉(xiāng)村學(xué)校美育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

精準(zhǔn)幫扶：美育幫扶教師喚醒鄉(xiāng)村孩子藝術(shù)夢(mèng)想

學(xué)校先后出臺(tái)《關(guān)于做好教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“十百千”工程（2022-2025）的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“十百千”工程的實(shí)施方案》等文件，啟動(dòng)桂林市臨桂鎮(zhèn)中心小學(xué)、五通鎮(zhèn)保寧中心小學(xué)等鄉(xiāng)村學(xué)校的定向藝術(shù)教育幫扶計(jì)劃。累計(jì)選派20余名音樂(lè)、美術(shù)骨干教師赴鄉(xiāng)村學(xué)校掛職任教。幫扶教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)深入?yún)⑴c美育課程教學(xué)、課題研究、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，與當(dāng)?shù)亟處煿餐瑐湔n、授課、家訪，協(xié)助組織美育學(xué)科競(jìng)賽，開(kāi)展聯(lián)合教研等方式，為鄉(xiāng)村小學(xué)美育工作提供專業(yè)指導(dǎo)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，助力打造鄉(xiāng)村學(xué)校美育特色，切實(shí)為鄉(xiāng)村孩子編織藝術(shù)夢(mèng)想。自2024年起，學(xué)校已組織開(kāi)展各類美育幫扶活動(dòng)逾百次，參與師生累計(jì)超過(guò)700人次，持續(xù)實(shí)施美育課程教學(xué)90余場(chǎng)，惠及鄉(xiāng)村師生達(dá)4000人以上，幫扶工作取得階段性扎實(shí)成效。

以樂(lè)化人：共同構(gòu)建鮮明地域特色美育課程體系

學(xué)校充分發(fā)揮民族音樂(lè)文化教育傳承優(yōu)勢(shì)，派遣專業(yè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶三江侗族自治縣梅林鄉(xiāng)中學(xué)，以侗族音樂(lè)文化為特色載體，系統(tǒng)規(guī)劃課程體系、著力建強(qiáng)師資隊(duì)伍、引導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校民族音樂(lè)傳承與創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)亟處熒疃群献鳎餐诰蛘矶弊逡魳?lè)資源，編寫特色校本教材，構(gòu)建起“課堂教學(xué)—社團(tuán)實(shí)踐—交流展演”協(xié)同育人的傳承模式，形成了鮮明地域特色的美育體系。雙方共同創(chuàng)作的《紅軍來(lái)到我侗寨》《湘江往事》等作品經(jīng)學(xué)生演繹廣受好評(píng)。在該校持續(xù)指導(dǎo)下，柳州市民族高中、梅林中學(xué)等實(shí)踐學(xué)校入選廣西“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育示范學(xué)?！?，教學(xué)成果《侗音情 民族魂——民族地區(qū)中小學(xué)生文化自信提升的二十年探索與實(shí)踐》榮獲廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

資源共享：優(yōu)質(zhì)美育課程點(diǎn)亮鄉(xiāng)村學(xué)校美育之光

學(xué)校依托已建成的“小學(xué)教育專業(yè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”和“音樂(lè)教育專業(yè)自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”，建設(shè)了“少兒舞蹈編排”“少兒吹奏樂(lè)”“少兒歌曲彈唱”“少兒簡(jiǎn)易版畫”“小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)課程”等21門美育課程，累計(jì)開(kāi)發(fā)高質(zhì)量微課637個(gè)，整合各類教學(xué)素材4979個(gè)，資源庫(kù)用戶總數(shù)達(dá)13372人。結(jié)合中小學(xué)美育實(shí)際需求，學(xué)校邀請(qǐng)桂林理工大學(xué)附屬小學(xué)，臨桂區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、博元小學(xué)、新城小學(xué)等城鄉(xiāng)學(xué)校參與課程共建，開(kāi)展深度合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)美育資源的共建共享。目前，共建小學(xué)有100多位教師注冊(cè)使用教學(xué)資源庫(kù)，借助該資源庫(kù)的豐富素材與高質(zhì)量課程資源，教師們能夠?yàn)樾W(xué)生呈現(xiàn)更加多元、生動(dòng)、系統(tǒng)的美育教學(xué)內(nèi)容，有效拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提升審美素養(yǎng)。合作學(xué)校還積極向其他鄉(xiāng)村小學(xué)宣傳推廣相關(guān)教學(xué)資源，進(jìn)一步擴(kuò)大了資源庫(kù)的覆蓋面和利用率。優(yōu)質(zhì)美育課程資源的共享，對(duì)提升鄉(xiāng)村小學(xué)美育教學(xué)質(zhì)量、豐富課程內(nèi)容、促進(jìn)城鄉(xiāng)美育均衡發(fā)展、推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新以及提高學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要意義。

雙向互動(dòng)：師范院校攜手鄉(xiāng)村學(xué)校共培美育之花

學(xué)校精心策劃實(shí)施“音為有你 美育行動(dòng)”系列志愿服務(wù)項(xiàng)目，組建了“藝展新鄉(xiāng)”“藝路同行”“匠心守護(hù)”三支特色鮮明的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)。“藝展新鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊(duì)通過(guò)藝術(shù)表演與鄉(xiāng)村師生同臺(tái)展現(xiàn)鄉(xiāng)土魅力，“藝路同行”志愿服務(wù)隊(duì)深入鄉(xiāng)村小學(xué)及社區(qū)開(kāi)展美育培訓(xùn)，“匠心守護(hù)”志愿服務(wù)隊(duì)則致力于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力鄉(xiāng)村學(xué)校傳承創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化。近兩年，三支隊(duì)伍累計(jì)為30多個(gè)鄉(xiāng)村幼兒園、小學(xué)及社區(qū)服務(wù)點(diǎn)提供各類美育服務(wù)，其中“藝展新鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊(duì)足跡遍布廣西20個(gè)鄉(xiāng)村及學(xué)校，舉辦文藝匯演30場(chǎng)。志愿者們通過(guò)舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)、朗誦、書畫等多種藝術(shù)形式，生動(dòng)助力鄉(xiāng)村美育提質(zhì)增效，在展現(xiàn)當(dāng)?shù)孛褡逄厣c文化傳統(tǒng)的同時(shí)，顯著提升了鄉(xiāng)村文化傳播影響力，增強(qiáng)了師生幸福感與藝術(shù)審美能力。

同時(shí)，學(xué)校持續(xù)推動(dòng)鄉(xiāng)村師生走進(jìn)高校，開(kāi)展形式多樣的藝術(shù)培訓(xùn)和沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)。近兩年，學(xué)校先后舉辦“廣西小學(xué)音樂(lè)跨學(xué)科教學(xué)教師培訓(xùn)班”與“廣西小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)教師培訓(xùn)班”，累計(jì)培訓(xùn)藝術(shù)教師220名；組織臨桂區(qū)五通鎮(zhèn)保寧中心小學(xué)的15名師生代表參與美術(shù)學(xué)院教工子女繪畫展相關(guān)活動(dòng)，并安排美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生與孩子們“結(jié)對(duì)子”，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)，有效拓寬了保寧小學(xué)學(xué)生的藝術(shù)視野。此外，依托廣西第六批中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地——桂林師范學(xué)院中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，面向中小學(xué)生開(kāi)設(shè)了“探索傳統(tǒng)拓印藝術(shù)，體驗(yàn)文化傳承之旅”“走進(jìn)扎染蠟染技藝，探秘青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“桂北民間舞蹈研習(xí)”“民族音樂(lè)演奏體驗(yàn)”等16門美育研學(xué)課程。通過(guò)專業(yè)的美育師資與豐富的教學(xué)資源，學(xué)校向鄉(xiāng)村中小學(xué)生集中展現(xiàn)了多元藝術(shù)形態(tài)，進(jìn)一步拓寬其審美視野，激發(fā)藝術(shù)興趣與創(chuàng)造潛能，促進(jìn)高校與鄉(xiāng)村中小學(xué)之間美育教育資源的共享與優(yōu)化配置，助力縮小城鄉(xiāng)美育發(fā)展差距。（楊紅秀、石群山、秦林燕）