為深入貫徹教育部《人工智能+教育》發(fā)展規(guī)劃要求，落實淮濱高中 “科技賦能教學(xué)、質(zhì)量提升育人”的教學(xué)改革目標(biāo)，推動人工智能技術(shù)與高考學(xué)科課堂教學(xué)深度融合，切實解決教學(xué)中“課堂容量不足、個性化指導(dǎo)薄弱、效率提升瓶頸”等問題，經(jīng)學(xué)校研究決定，學(xué)校所有學(xué)科于12月份開展了“人工智能賦能高考學(xué)科課堂”專項實踐活動。

語文學(xué)科以技術(shù)叩響千年文心，用智慧點亮詩意課堂。語文教師以多元實踐繪制了智能技術(shù)與人文教學(xué)深度融合的創(chuàng)新圖景：運用五岳與DeepSeek分析數(shù)據(jù)實現(xiàn)學(xué)情精準(zhǔn)診斷；以思維導(dǎo)圖解構(gòu)詩歌意境；運用DeepSeek和Kimi貫通《登高》教學(xué)設(shè)計、課件生成與高考銜接的教學(xué)全鏈條；通過即夢AI朗誦視頻和視聽品鑒，讓《書憤》《登高》在聲畫交融中鮮活呈現(xiàn)；以豆包AI為思辨載體激活文言文的深度學(xué)習(xí)，利用DeepSeek創(chuàng)新設(shè)計劇本殺情境，使高考篇章知識在沉浸體驗中內(nèi)化升華。

英語學(xué)科以技術(shù)搭建溝通橋梁，用智慧點亮國際視野?；顒訃@“AI賦能英語課堂”主題，7名參賽教師從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等方面進(jìn)行了系統(tǒng)說課，展示了基于AI的詞匯復(fù)習(xí)課、讀后續(xù)寫結(jié)構(gòu)化教學(xué)、單元整體教學(xué)設(shè)計等多個課例，全面呈現(xiàn)了教師們在課堂設(shè)計與技術(shù)融合方面的探索成果。部分教師利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)，借助AI工具生成課堂導(dǎo)入、分析學(xué)情、設(shè)計分層作業(yè)，使教學(xué)更加精準(zhǔn)高效。課件展示環(huán)節(jié)中，教師們分享了如何利用AI優(yōu)化課堂呈現(xiàn)、提升學(xué)生參與度，為英語課堂注入了新的活力。包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)周國普主任肯定了教研的成績，也提出了改進(jìn)建議，包括進(jìn)一步加強(qiáng)AI工具與課堂目標(biāo)的深度融合，避免技術(shù)使用流于形式；在教學(xué)活動設(shè)計中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的真實學(xué)習(xí)需求，提高任務(wù)的邏輯性與可操作性；鼓勵教師在日常教學(xué)中持續(xù)反思，形成更加系統(tǒng)的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)、物理學(xué)科以技術(shù)拆解數(shù)理迷宮、洞見萬物原理，用智慧點亮實驗課堂。教師們圍繞學(xué)科教研重點、AI教學(xué)應(yīng)用邊界、核心素養(yǎng)落地路徑等關(guān)鍵議題展開多維研討。老師們在思想碰撞中凝聚共識：AI并非理科思維的替代品，而是賦能教學(xué)的“放大鏡”——其價值在于精準(zhǔn)定位學(xué)情差異、實現(xiàn)思維過程可視化、助力學(xué)科建模深化，讓抽象的物理規(guī)律變得可感可探，為精準(zhǔn)化教學(xué)提供科學(xué)支撐。

化學(xué)、生物學(xué)科以技術(shù)探尋微觀奧秘、解碼生命密碼，用智慧點亮探究課堂。教師們以多元AI技術(shù)與化學(xué)學(xué)科的深度融合不僅破解了傳統(tǒng)教學(xué)痛點，更構(gòu)建了“人機(jī)協(xié)同、精準(zhǔn)育人”的全新樣態(tài)。老師們運用VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)工業(yè)煉鐵和實驗室制備鐵化合物的真實情境，借助希沃白板課堂游戲檢驗學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生仿佛置身于實際的生產(chǎn)與實驗現(xiàn)場；運用豆包建立電子排布的構(gòu)造模型，通過PhET仿真模擬程序?qū)㈦娮釉?、原子軌道可視化，運用五岳與DeepSeek分析數(shù)據(jù)實現(xiàn)學(xué)情精準(zhǔn)診斷，通過AI生成的科學(xué)家穿越對話，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)原理的思考，利用NOBOOK虛擬實驗和三維立體動畫讓學(xué)生深刻體會燃料電池的工作原理；Rnuway生成實驗動畫，清晰展示難以觀察的細(xì)胞內(nèi)分子運動帶來了微觀變化；問卷星提前進(jìn)行學(xué)情調(diào)查；剪映豆包等工具創(chuàng)設(shè)實驗情景，引發(fā)學(xué)生思考；Xmind完成思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，促進(jìn)歸納總結(jié)……老師們主動探索AI與學(xué)科的適配點，掌握AI教學(xué)工具的應(yīng)用技巧，實現(xiàn)“技術(shù)賦能”與“人文引領(lǐng)”的有機(jī)結(jié)合，在堅守教育本質(zhì)的基礎(chǔ)上，讓技術(shù)更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)。

政治、歷史、地理學(xué)科以技術(shù)辨析時代經(jīng)緯、回溯古今長河、縱覽山河萬象，用智慧點亮思辨課堂。老師們巧用Kimi智能工具高效制作教學(xué)PPT，從課件框架搭建到素材篩選，AI的助力讓PPT內(nèi)容既貼合教學(xué)目標(biāo)，又兼具嚴(yán)謹(jǐn)性與呈趣味性，為課堂教學(xué)筑牢基礎(chǔ)；依托希沃平臺生成專題課件，并借助AI技術(shù)設(shè)計多維度變式訓(xùn)練題，通過分層設(shè)問、情境還原等方式，引導(dǎo)學(xué)生多角度剖析歷史事件，有效提升了學(xué)生的歷史思辨能力；充分發(fā)揮DeepSeek、豆包、即夢等多款A(yù)I工具的優(yōu)勢，或用AI梳理歷史發(fā)展脈絡(luò)，或借助AI創(chuàng)設(shè)沉浸式歷史情境，又或是利用剪映結(jié)合AI生成的素材剪輯歷史微視頻，讓塵封的歷史變得生動可感，極大地激發(fā)了學(xué)生的課堂參與熱情。

地理老師借助EduInteract互動式教學(xué)工具，創(chuàng)新設(shè)計熱力環(huán)流、山谷風(fēng)及海陸風(fēng)環(huán)流互動動畫，將原本抽象難懂的地理原理轉(zhuǎn)化為可操作、可觀察的動態(tài)場景，幫助學(xué)生快速建立空間思維，高效突破教學(xué)難點；以希沃工具為載體，圍繞水循環(huán)、海綿城市等核心知識點，通過動態(tài)課件與實時互動功能，搭建理論知識與現(xiàn)實應(yīng)用的橋梁，讓課堂知識更具實用性。老師們利用希沃，聚焦星球地圖等特色功能的教學(xué)應(yīng)用，為地理學(xué)科拓展課堂知識邊界、打造沉浸式教學(xué)場景提供了清晰路徑；以通義千問精準(zhǔn)對標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)搭建教學(xué)框架，借助即夢AI生成專題視頻打造沉浸式課堂導(dǎo)入，更創(chuàng)新性地巧用豆包為教學(xué)核心內(nèi)容作詞譜曲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中高效梳理知識、強(qiáng)化記憶；聚焦教學(xué)效率提升痛點，系統(tǒng)展示AI試卷批改工具的應(yīng)用流程，通過智能批改、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與學(xué)情分析功能，為精準(zhǔn)定位學(xué)生薄弱點、開展個性化教學(xué)指導(dǎo)提供了高效解決方案，在有效減輕教師工作負(fù)擔(dān)的同時，提升教學(xué)針對性；更有老師以AI生成劇本殺為創(chuàng)新載體，助力地理知識的生動學(xué)習(xí)與深度探索，圍繞《暴雨后的校園危機(jī)》主題設(shè)計劇情，讓學(xué)生在角色扮演、劇情推理的過程中，主動探究地理原理、解決學(xué)科問題，徹底改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式。

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動并，參加了多個學(xué)科的比賽并全程認(rèn)真傾聽每位教師的說課內(nèi)容。黨委書記易炳照強(qiáng)調(diào)，AI賦能教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢，全體教師應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)、大膽嘗試，同時要保持清醒認(rèn)知：教師始終是課堂的主導(dǎo)者和價值引領(lǐng)者。他指出，在應(yīng)用AI過程中應(yīng)堅持思辨性、批判性和育人導(dǎo)向，避免技術(shù)依賴，注重分層推進(jìn)與實踐實效，真正服務(wù)于學(xué)科教學(xué)的立德樹人根本任務(wù)。他強(qiáng)調(diào)，技術(shù)應(yīng)用必須堅守學(xué)科本質(zhì)，堅決杜絕“去實驗化”傾向，關(guān)鍵實驗操作的探究過程不可替代，AI工具需服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，而非流于形式的“技術(shù)炫技”。要摒棄“為用而用、為秀而用”的教學(xué)誤區(qū)，讓學(xué)科觀念、科學(xué)思維、實驗探究等核心素養(yǎng)真正融入課堂每一個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在動手實踐與邏輯推理中提升科學(xué)素養(yǎng)。

科技賦能教育，創(chuàng)新引領(lǐng)未來。本次教研活動內(nèi)容務(wù)實、形式生動，不僅加深了教師對AI技術(shù)的理解，也為推動課堂創(chuàng)新、提升教學(xué)實效奠定了堅實基礎(chǔ)。淮濱高中將以此次活動為契機(jī)，持續(xù)探索AI與學(xué)科教學(xué)融合的有效路徑，讓智慧課堂綻放育人光彩，讓教研創(chuàng)新成為教學(xué)提質(zhì)的持久動力，最終實現(xiàn)以科技賦能精準(zhǔn)育人、以教學(xué)創(chuàng)新助力學(xué)生成長的核心目標(biāo)。（文字：教科室 圖片：各學(xué)科組）