與健康同行

心理健康

每一個(gè)孩子都需要被愛

當(dāng)學(xué)業(yè)壓力、成長困惑悄悄襲來，有這樣一群 “心靈守護(hù)者” 始終在身旁 —— 為響應(yīng) “立德樹人” 根本任務(wù)，守護(hù)全體師生身心健康，西安軌道交通技工學(xué)校正式設(shè)立每周四為 “心理健康工作日”，以專業(yè)師資為核心，搭建全方位心理支持體系，讓老師的暖心輔導(dǎo)成為成長路上最堅(jiān)實(shí)的依靠，讓陽光照進(jìn)每一段青春旅程！

01

為何聚焦心理健康？

加強(qiáng)心理健康教育，不僅是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，更是維護(hù)校園安全穩(wěn)定、提升師生幸福感的關(guān)鍵舉措。學(xué)校在原有工作基礎(chǔ)上，升級打造系統(tǒng)化心理服務(wù)模式—— 學(xué)校構(gòu)建了 “領(lǐng)導(dǎo)小組 + 核心執(zhí)行團(tuán)隊(duì) + 支持網(wǎng)絡(luò)” 的三級工作架構(gòu)，而每一層級都離不開老師的用心付出，形成 “全員懂心理、人人能輔導(dǎo)” 的育人格局，以愛為基、以專業(yè)為翼，讓心理關(guān)懷觸手可及，讓每一位學(xué)生在需要時(shí)都能獲得精準(zhǔn)、溫暖的輔導(dǎo)支持。

02

心理工作培訓(xùn) 賦能教師成長

近日，學(xué)校 “心理小組成立暨工作培訓(xùn)會” 在一樓會議室圓滿舉行，為老師們的心理輔導(dǎo)能力 “充電賦能”。校辦主任康艷率先闡述了心理小組成立的背景與意義，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生心理健康教育中的核心作用；校長助理張進(jìn)全在動(dòng)員講話中要求全體教師提高責(zé)任意識，以專業(yè)能力為學(xué)生保駕護(hù)航。

心理小組負(fù)責(zé)人葛楠老師更是圍繞 “如何做好心理輔導(dǎo)” 展開系統(tǒng)培訓(xùn)：從心理咨詢的溝通技巧、傾聽話術(shù)，到危機(jī)事件的識別與處理流程；從個(gè)體輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)，到團(tuán)體活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法；從保密原則的嚴(yán)格遵守，到特殊學(xué)生的輔導(dǎo)技巧。葛老師結(jié)合實(shí)際案例深入淺出地講解，讓在場每一位老師都收獲滿滿。

“原來面對學(xué)生的情緒宣泄，安靜傾聽比說教更有效”，“知道了危機(jī)干預(yù)的‘黃金時(shí)間’，以后遇到情況就不會慌了”，培訓(xùn)后老師們紛紛表示，將把所學(xué)運(yùn)用到日常工作中，用更專業(yè)的輔導(dǎo)守護(hù)學(xué)生成長。

03

多維舉措

師者相伴

除了分層分類的輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校還通過一系列舉措讓心理關(guān)懷無處不在：

? 為學(xué)生提供一對一、面對面的貼心輔導(dǎo)，嚴(yán)守保密原則，讓學(xué)生放心傾訴；

? 每年新生入學(xué)后，學(xué)校會開展心理測評，為每位學(xué)生建立心理檔案，對有潛在困擾的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)；

? 學(xué)校定期開展心理健康專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識與技能，提升識別、干預(yù)學(xué)生心理問題的能力；

? 班級心理委員在班主任和心理教師的指導(dǎo)下，定期反饋班級學(xué)生心理狀態(tài)，協(xié)助開展心理宣傳活動(dòng)，成為師生間的 “心理紐帶”。

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打造陽光校園 共赴幸福成長

通過心理健康工作日的常態(tài)化推進(jìn)，學(xué)校期待實(shí)現(xiàn)：

? 讓每一位教師都成為合格的 “心理輔導(dǎo)員”，用專業(yè)與愛心為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；

? 師生對心理服務(wù)的知曉率、滿意度顯著提升，學(xué)生主動(dòng)求助意識增強(qiáng)；

? 及早發(fā)現(xiàn)并有效干預(yù)學(xué)生心理問題，降低校園心理危機(jī)發(fā)生率；

? 營造 “師生互信、家校同心、關(guān)懷互助” 的校園心理文化，全面提升師生心理素養(yǎng)與幸福感。

心靈的成長需要陪伴，心理的守護(hù)離不開師者。西安軌道交通技工學(xué)校的老師們，正以專業(yè)的能力、溫暖的態(tài)度，成為學(xué)生成長路上的 “心靈燈塔”。