12 月 13 日，撫州市 “新教育實驗” 敘事大會如期舉行。撫州市臨川二小封春霞副校長、陳新茹老師與學生顏亦辰代表學校登臺分享，以真實的教育故事、鮮活的成長案例，全方位展現(xiàn)了臨川二小書香校園建設的豐碩成果，贏得了現(xiàn)場領導、專家與同仁的高度贊譽。

大會上，王益民教授對該校的書香校園建設給予了精準點評與充分肯定，既提煉了三大核心亮點，也為后續(xù)發(fā)展指明了清晰方向。

雙軌成長體系，筑牢專業(yè)根基

臨川二小始終堅持 “教師成長與學生賦能并行”，構建了科學完善的雙軌閱讀成長體系。在名師工作室的專業(yè)引領下，教師以 “共讀 + 自選” 模式深耕閱讀，通過讀書打卡、線上分享、隨筆沉淀等形式，讓專業(yè)素養(yǎng)在書香中持續(xù)提升；學生則在多元閱讀空間與豐富活動中成為閱讀主人，從課堂圖書角到校園圖書館，從閱讀分享到賽事比拼，閱讀能力與綜合素養(yǎng)同步成長，充分體現(xiàn)了專業(yè)引領下的全員成長生態(tài)。

地域文化融合，厚植生命底蘊

依托臨川深厚的文化底蘊，臨川二小打造了特色鮮明的 “臨汝講堂” 開放閱讀空間，聚焦臨川歷史、民俗與名人故事，讓學生在品讀王安石、湯顯祖等家鄉(xiāng)名人故事中，賡續(xù)臨汝文脈。從 “讀進去” 的文化浸潤到 “講出來” 的小小主講人實踐，實現(xiàn)了閱讀、文化與生命教育的深度融合，讓本土文化成為滋養(yǎng)學生成長的精神沃土。

家校社協(xié)同，拓寬書香邊界

作為全民閱讀推廣單位，該以閱讀為紐帶，積極構建家校協(xié)同共同體。通過評選 “書香家庭”、開展親子共讀打卡、邀請家長分享經驗等形式，讓書香從校園延伸至家庭；更聯(lián)動圖書館、新華書店等校外資源，舉辦經典誦讀、文化故事會等活動，邀請名家進校園，推動書香向社會輻射，形成了家校社聯(lián)動的閱讀推廣新格局。

蓄力再出發(fā)，書香啟新程

在肯定成績的同時，王益民教授也為該校書香校園建設提出了寶貴建議，為其后續(xù)工作明確了優(yōu)化方向：

一是優(yōu)化階梯體系，深化講堂賦能：將進一步細化不同年級的書單推薦、閱讀策略指導與成果輸出方式，搭建更具針對性的展示平臺。充分發(fā)揮臨汝講堂的特色優(yōu)勢，讓地域文化閱讀覆蓋全校每一位學生，讓文化浸潤更全面、更深入。

二是構建融合機制，推動跨科聯(lián)動：積極探索 “閱讀 + 學科 + 創(chuàng)作” 的融合模式，打破學科壁壘，建立跨學科的讀學寫作系統(tǒng)，讓閱讀成為各學科學習的重要支撐，讓創(chuàng)作成為知識內化的生動表達，實現(xiàn)閱讀價值的最大化。

三是打造聯(lián)盟生態(tài)，拓寬育人格局：將整合家校社優(yōu)質資源，正式形成臨川二小家校社閱讀聯(lián)盟，通過常態(tài)化的聯(lián)動活動、資源共享、經驗互通，讓閱讀成為連接家庭、學校與社會的重要紐帶，構建更開放、更包容的書香育人生態(tài)。

此次敘事大會既是一次成果的展示，更是一次全新的啟程。臨川二小將以新教育理念為指引，堅守 “讓教育因閱讀而精彩，讓生命因閱讀而豐盈” 的初心，在保留現(xiàn)有亮點的基礎上，積極落實專家建議，持續(xù)深耕書香校園建設。（劉玉婷）