我都能接受孩子的平庸，為什么老師就不能接受呢？

這其實不是一個家長這么說，現(xiàn)在很多家長都有這樣的想法。在很多家長看來，他的孩子學(xué)習(xí)不好，他已經(jīng)接受了，但老師就是不接受，三番五次的給家長打電話，說孩子作業(yè)沒寫完、上課不好好聽講等等。那當(dāng)下的老師為什么如此執(zhí)著呢？

原因其實也很簡單。

第一：很多孩子不僅僅是成績差，而是他的行為會影響到整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

很多家長不了解，其實學(xué)生成績差只是他眾多缺點中最微不足道的一個。老師不是不能接受他學(xué)習(xí)不好，而是不能接受他對班級學(xué)習(xí)氛圍的影響。

通常成績差的孩子有以下表現(xiàn)：上課不聽課、不寫作業(yè)、隨意走動、亂說話、搗亂周圍學(xué)生、打架斗毆等等，甚至還會頂撞老師做出很多影響老師教學(xué)的事情。如果一個孩子安安靜靜的呆在自己的位置上，不做任何擾亂課堂紀(jì)律的事情，我想就算他每次考試都是倒數(shù)第一，老師們也不會煩這樣的孩子的。老師最煩的就是那些自己不學(xué)習(xí)還影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的孩子，而且還屢教不改，囂張至極。

班級是需要一個良好的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍的，但如果班上出現(xiàn)這樣一個差生，整個班的學(xué)生基本就被毀了，所以任何老師都不會允許這樣的學(xué)生存在，家長允許老師也不會允許。

第二：老師不能區(qū)別對待學(xué)生，不然會影響到對班級的管理。

很多家長總認(rèn)為我的孩子可以很特殊，因為我不要求孩子成績，所以老師最好也別對孩子提什么要求。但對老師而言，必須一視同仁對待所有孩子，更不會區(qū)別對待任何一個孩子，這樣只會讓自己的威嚴(yán)掃地。

如果老師允許班級個別學(xué)生可以不寫作業(yè)、不聽課、遲到早退、擾亂課堂紀(jì)律，那對其他孩子還怎么管理呢？難道你的孩子很特殊，必須區(qū)別對待。所以為了班級管理，老師也不允許任何學(xué)生挑戰(zhàn)班級的紀(jì)律底線。就算你學(xué)不會、就算你不愛學(xué)習(xí)，也必須認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，也必須遵守班級和學(xué)校的紀(jì)律。

老師從來都接受孩子的平庸，但絕不會接受搞特殊待遇的學(xué)生。

第三：學(xué)校對老師有考評，成績差的孩子會影響到整個班級的成績。

不得不承認(rèn)，這也是老師不愿放棄學(xué)生的一個重要理由，雖然一些家長已經(jīng)放棄孩子了，但老師們真的不愿放棄，因為每個孩子的成績都牽涉到老師的利益。

現(xiàn)在的學(xué)校都用老師的教學(xué)成績考核老師，一個差生很可能就會拉低整個班級的人均分、及格率和優(yōu)秀率，從而導(dǎo)致整個班級成績倒數(shù)，影響到老師的評優(yōu)表先，更影響到老師的榮譽和獎金。當(dāng)然，也影響到老師的面子，作為成人誰都不希望在職場競爭中落后，這也算老師最后的一點體面了。

很多人說老師就是為了自己的私利，但不管如何，老師希望學(xué)生進步的心是真誠的，難不成老師不管你的孩子你才開心嗎？

很多家長不是愿意接受孩子的平庸，而是不想為孩子付出。

沒有任何家長不希望自己的孩子的成才，更沒有任何家長希望自己的孩子平庸，這是為人父母最起碼的心態(tài)。某些父母之所以愿意接受孩子的平庸，無非是不想再繼續(xù)付出罷了。

他們不想再管孩子學(xué)習(xí)了，不想每天晚上看著孩子寫作業(yè)了。對于孩子身上的各種壞毛病，也不想去糾正了，因為他們在孩子面前的威嚴(yán)丟了，孩子不聽他們的話了，早就被他們慣壞了。這才是真相，說白了，他們就是不負(fù)責(zé)任的父母，寧愿看著孩子越來越差也不愿去拯救。

任何一個孩子都可以成為自己，成為父母心中想要的樣子?？梢圆粚W(xué)習(xí)、可以貪玩、可以拜金，但前提是要遵守學(xué)校和班級的紀(jì)律，要聽從老師的管理，要尊重老師的課堂，這是最起碼的禮貌。除非你不上學(xué)，否則就不能讓老師特殊對待你的孩子，這也是對其他孩子最大的不公。

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