最近，兩則消息在東莞家長(zhǎng)圈里“撞”出了不少疑問：

一邊是“十五五”規(guī)劃重磅宣布——將新增公辦初中高中學(xué)位10萬個(gè)；另一邊，則是民辦學(xué)校接連傳出停辦消息。

不少人心里直打鼓：政府大力擴(kuò)建公辦，民辦撐不下去，這是不是說明孩子沒那么多了？學(xué)位房是不是要涼了？

01

學(xué)位需求高峰，仍在路上

如果你也這么想，那可能忽略了一組更為關(guān)鍵的數(shù)字。

根據(jù)東莞市教育局最新發(fā)布的《東莞市2024/2025學(xué)年各類學(xué)校基本情況總表》，在民辦學(xué)校同樣計(jì)入統(tǒng)計(jì)的情況下，全市各階段學(xué)位缺口依然實(shí)實(shí)在在：

幼升?。?/strong>幼兒園畢業(yè)人數(shù)13.55萬人，小學(xué)招生學(xué)位13.41萬個(gè)，學(xué)位缺口約1400個(gè)；

小升初：小學(xué)畢業(yè)人數(shù)13.89萬人，初中招生學(xué)位11.9萬個(gè)，學(xué)位缺口高達(dá)約1.9萬個(gè)；

初升高：初中畢業(yè)人數(shù)9.33萬人，高中招生學(xué)位5.25萬個(gè)，缺口更是達(dá)到約4.08萬個(gè)。

看明白了嗎？

學(xué)位，尤其是公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位，緊張仍是主旋律，民辦學(xué)校的退出，非但不是需求消失的信號(hào)，恰恰是教育格局洗牌、資源向公辦聚集的鮮明注腳。

上述的年度缺口，還只是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，如果把時(shí)間線拉長(zhǎng)，壓力更為清晰：

根據(jù)教育局的預(yù)測(cè)：

小學(xué)戶籍學(xué)位需求，預(yù)計(jì)2028年達(dá)到高峰；初中學(xué)位需求，2031年達(dá)峰；而高中學(xué)位總需求，則到2034年迎來最高峰。

這解釋了為何要投入巨資，緊急擴(kuò)建高中學(xué)位，眼前的缺口與未來的高峰疊加，意味著在未來相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)位的總量矛盾將持續(xù)存在。

02

民辦倒閉潮背后：

不是學(xué)生少了，是選擇變了

民辦學(xué)校的收縮，并非生源總量的萎縮，而是生源流向的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。

核心驅(qū)動(dòng)力有2個(gè)：

①“用腳投票”流向公辦。

隨著東莞落戶門檻降低，大量非戶籍人才選擇入戶，核心目標(biāo)之一就是讓孩子獲得入讀公辦學(xué)校的資格。公辦學(xué)校的性價(jià)比和穩(wěn)定性，吸引力巨大。

②政策明確“民退公進(jìn)”。

從“十四五”規(guī)劃定調(diào)，不再審批設(shè)新民辦學(xué)校，到《推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》目標(biāo)2027年新增超8萬個(gè)公辦學(xué)位，路徑非常清晰：大力做強(qiáng)公辦主體，滿足市民核心需求。

因此，那些被淘汰的民辦學(xué)校，是市場(chǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇結(jié)果，總需求并未減少，只是加速向公辦體系匯聚。

03

延長(zhǎng)義務(wù)教育年限，將重塑學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)值

除了眼前的供需，一個(gè)更值得關(guān)注的長(zhǎng)遠(yuǎn)趨勢(shì)正在浮現(xiàn)，它可能從根本上改變教育的成本與價(jià)值考量。

近期，中央在“十五五”規(guī)劃建議中明確提出，穩(wěn)步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍，探索延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。

這不是遠(yuǎn)景藍(lán)圖，在廣東范圍內(nèi)，已有不少地方開始試點(diǎn)：

①廣州的花都、增城、南沙三區(qū)已實(shí)現(xiàn)高中學(xué)費(fèi)全免，南沙更是戶籍與非戶籍學(xué)生同等享受。

②深圳福田自2015年起，對(duì)高中階段實(shí)行不限戶籍、不分公辦的普惠性免費(fèi)教育。

③珠海更是早在2007年，就對(duì)本市戶籍學(xué)生實(shí)行了涵蓋小學(xué)到高中的12年免費(fèi)教育。

請(qǐng)注意，12年免費(fèi)教育≠12年義務(wù)教育，后者具有強(qiáng)制性和統(tǒng)一性。

但這一系列試點(diǎn)明確釋放了信號(hào)：政府正致力于降低家庭的教育支出門檻，未來高中階段教育免費(fèi)是明確的發(fā)展方向。

對(duì)此，東莞教育局的回應(yīng)是：“目前尚無明確的時(shí)間表，我們會(huì)根據(jù)國(guó)家部署和教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，積極做好相關(guān)準(zhǔn)備工作?！?/p>

這一趨勢(shì)對(duì)教育資源的競(jìng)爭(zhēng)意味著什么？

當(dāng)學(xué)費(fèi)因素逐漸淡出決策天平，家庭對(duì)教育的選擇將更加聚焦于純粹的質(zhì)量維度：師資力量、辦學(xué)底蘊(yùn)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、升學(xué)前景。

這意味著，優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位背后的稀缺資源，其競(jìng)爭(zhēng)將變得更加直接和激烈。

04

優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)房的核心價(jià)值

在這樣的大背景下，優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)房的價(jià)值并非減弱，而是在新的邏輯下更加凸顯。

它的核心價(jià)值點(diǎn)，可以歸結(jié)為三個(gè)“確定性”：

①入學(xué)資格的確定性

在學(xué)位缺口現(xiàn)實(shí)與政策劃片入學(xué)的規(guī)則下，一套位于優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)內(nèi)的房產(chǎn)，提供的是最穩(wěn)妥、最直接的入學(xué)資格保障。它規(guī)避了搖號(hào)派位的不確定性，是家庭能為孩子教育規(guī)劃打下的最堅(jiān)實(shí)基石。

2. 教育質(zhì)量的確定性

優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)背后，是經(jīng)過時(shí)間沉淀的成熟教育生態(tài)：穩(wěn)定的名師隊(duì)伍、已驗(yàn)證的教學(xué)成果、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，以及重視教育的家庭社群。這種綜合而成的“教育土壤”，是新建學(xué)校難以在短期內(nèi)復(fù)制的，也是房產(chǎn)所能“錨定”的最寶貴資源。

3. 長(zhǎng)期價(jià)值的確定性

從人口高峰的時(shí)間線來看，教育資源的緊張態(tài)勢(shì)將持續(xù)至少十年。而高中免費(fèi)化的趨勢(shì)，將進(jìn)一步推高對(duì)優(yōu)質(zhì)公辦資源的爭(zhēng)奪。因此，關(guān)聯(lián)頂級(jí)公辦學(xué)位的房產(chǎn)，其價(jià)值與這種長(zhǎng)期、穩(wěn)定的稀缺性深度綁定，具備了穿越周期的韌性。

最后：

簡(jiǎn)單地用“公辦學(xué)校暴增”、“民辦倒閉”或“出生率下降”來斷言學(xué)位房?jī)r(jià)值消散，無疑是片面的。

真實(shí)的圖景要復(fù)雜得多：當(dāng)前的硬性缺口、未來的需求高峰、政策驅(qū)動(dòng)的資源重組，以及高中教育免費(fèi)化的長(zhǎng)遠(yuǎn)趨勢(shì)。

在東莞，教育資源的競(jìng)爭(zhēng)正進(jìn)入一個(gè)新的階段：從解決“有沒有”到追求“好不好”，從多重因素權(quán)衡到聚焦純粹質(zhì)量。

優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)房，所提供的那份“確定的優(yōu)質(zhì)教育保障” ，在充滿變數(shù)的時(shí)代，或許正成為一種格外清晰和珍貴的選擇。

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