為深化家校協(xié)同育人效能，深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》要求，2025年11月3日，玉清寺小學特邀重慶市教育評估研究會家庭教育專業(yè)委員會原秘書長伍科老師，為全體教師帶來“構(gòu)建家校協(xié)同育人新生態(tài)——‘面對面’溝通策略與技術(shù)”專題培訓。

聚焦育人痛點：剖析家校協(xié)同現(xiàn)存困境

培訓中，伍老師緊密結(jié)合當前教育現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，精準聚焦家校協(xié)同育人現(xiàn)實困境，從學前兒童成長階段面臨的親子關(guān)系矛盾、同伴交往難題；到學校層面存在的育人功能泛化、升學壓力下溝通重心偏移、家校互動渠道低效等問題，伍老師以數(shù)據(jù)與實例為支撐，深入剖析了家庭陪伴不足、教育理念單一，以及學校與家庭溝通內(nèi)容偏事務性、缺乏深度協(xié)同等核心痛點，讓在場教師對家校協(xié)同的必要性與緊迫性有了更清晰的認知。

立足理論政策：構(gòu)建三位一體育人模型

立足《中華人民共和國家庭教育促進法》及《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》等政策法律依據(jù)，伍老師以布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論為支撐，提出“社會-學校-家庭”三位一體的協(xié)同育人模型。他明確指出，在協(xié)同育人體系中，社會是學生發(fā)展的“生存環(huán)境”，承擔支持保障角色；學校是學生成長的“學習環(huán)境”，發(fā)揮主導引領(lǐng)作用；家庭是學生生活的“微觀核心環(huán)境”，作為教育主體不可或缺，三者唯有緊密協(xié)同、同向發(fā)力，才能為學生構(gòu)建全方位的成長護航體系。

傳授實操技巧：破解家校溝通難題

圍繞“助力學生成長、形成教育合力”這一核心溝通目標，伍科老師重點分享了高效家校溝通的策略與技巧。在溝通原則上，強調(diào)需遵循尊重平等、真誠共情、目標導向、客觀公正、保密適度五大準則；在實操方法上，既講解了專注傾聽、捕捉潛臺詞、及時有效反饋等傾聽技巧，也傳授了正面語言表達、精準描述問題、做好情緒管理等表達要點，并針對“只談問題不談優(yōu)勢”“單向灌輸缺乏互動”“情緒化溝通激化矛盾”等常見誤區(qū)給出規(guī)避建議。同時，他還提供了可直接應用的溝通話術(shù)示例，如以“您在教育孩子方面的用心值得肯定，真是一位關(guān)注孩子成長的家長”拉近距離，用“關(guān)于這個問題，您覺得從家庭和學校兩個層面可以如何配合解決？”的“嵌入式”引導，明確家校責任分工，幫助教師切實破解溝通“困局”。

此次專題培訓精準對接教師家校溝通需求，為學校與家庭搭建起專業(yè)、高效的溝通方法橋梁，有效提升了教師協(xié)同育人的實踐能力。未來，玉清寺小學將持續(xù)探索家校協(xié)同育人新路徑，以更專業(yè)、更溫暖的溝通方式激活家校社三方育人動能，推動構(gòu)建“家庭守護、學校點燃、社會支持”的育人共同體，共同為學生健康成長保駕護航。（譚理文、張花花、李毅）