木料的天然紋理、溫度、重量和光滑度能刺激孩子的觸覺感知，增強手部的敏感度。例如抓握粗糙的樹皮和光滑的積木表面，感受不同的觸感。搬運大塊木料、搭建大型結構時，孩子需要全身協(xié)調(diào)，鍛煉平衡感和力量。

木料沒有固定的規(guī)則，孩子可以自由組合成房屋、橋梁、動物等，激發(fā)無限創(chuàng)意。例如一塊木片可以是小船，也可以是小橋或者電話。搭建的過程中，孩子需要觀察木料的形狀、大小和平衡關系，學習幾何、對稱和結構穩(wěn)定性。用木料搭建場景后，孩子會編故事，模仿角色（如：城堡里的騎士），促進語言表達和社交技能。

木料是天然材料，孩子能感知樹木的生命周期、年輪等，培養(yǎng)環(huán)保意識和自然觀察力。通過觀察木料的滾動、堆疊、倒塌等現(xiàn)象，孩子直觀的理解重力、摩擦力等。如：圓柱體木塊會滾動，方形木塊更穩(wěn)定。

木質(zhì)材料以其自然性、開放性、安全性成為幼兒成長中的 “天然教具”。它不僅能通過具體的感官體驗和動手操作促進認知與身體發(fā)展，還能在無形之中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、社交能力和環(huán)保意識。家長和教師可根據(jù)幼兒年齡提供多樣化木質(zhì)材料（如積木、原木片、樹枝等），讓孩子在 “玩木頭” 的過程中，充分感受自然的饋贈，獲得全面發(fā)展。

木工坊是將中華傳統(tǒng)木工藝術與幼兒園課程相結合，專為幼兒打造的木藝學習場所。在木工坊能夠很好的讓孩子發(fā)泄體能，并且獲得動手的樂趣，從而達到心靈手巧。

木工坊中為幼兒提供了適宜的操作臺，防護用具和服裝，以及傳統(tǒng)的木工工具和現(xiàn)代的木工機床，有目的地與木工環(huán)境相融合，讓幼兒在操作中親身體驗勞動探究活動，幼兒通過刨、鉆、挫、鋸、粘、貼等技能，感知木工制作的獨特性，了解中國傳統(tǒng)木工創(chuàng)造的輝煌的歷史文化。

我們致力于提供科學安全的教學環(huán)境及配套課程，讓孩子們寓教于樂，體驗到豐富的傳統(tǒng)文化探究活動，促進孩子們的全面健康發(fā)展。