今年，一部國(guó)產(chǎn)電視劇異軍突起，在豆瓣評(píng)分高達(dá)9.6分，成為近幾年國(guó)產(chǎn)劇的佼佼者。

《山花爛漫時(shí)》是以真實(shí)人物張桂梅校長(zhǎng)的人物經(jīng)歷為原型，講述了她創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，幫助大山里的女孩子改變命運(yùn)的故事。

張桂梅老師的故事想來(lái)大家都不陌生，《感動(dòng)中國(guó)2020年度人物頒獎(jiǎng)盛典》給張老師的頒獎(jiǎng)詞是這樣說(shuō)的。

爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。
自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。
命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。
不懼碾作塵，無(wú)意苦爭(zhēng)春，
以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。
你是崖畔的桂，雪中的梅。

網(wǎng)友辣評(píng)，真的很牛，唯一一個(gè)活著的人的事跡被拍成了電視劇。

嘎嘎好笑，嗷嗷好哭。

沒(méi)有俗套的劇情，沒(méi)有廉價(jià)的煽情，沒(méi)有英雄主義。

每個(gè)角色的個(gè)性和成長(zhǎng)環(huán)境都邏輯連貫，從主角到配角都有著豐滿立體的形象和精神內(nèi)核。

最打動(dòng)人的是里面?zhèn)鬟f了很多教育孩子的理念，里面有太多孩子成長(zhǎng)的縮影和有智慧的教育方式，讓人看了深受感動(dòng)。

01 不用愧疚感捆綁孩子

華坪女高001號(hào)學(xué)生谷雨，酗酒的爹3萬(wàn)塊錢(qián)把孩子撫養(yǎng)權(quán)“賣(mài)”給了張老師。

張老師是這么安慰谷雨的：“你都聽(tīng)說(shuō)了？”

“其實(shí)挺好的，不就是點(diǎn)錢(qián)嗎？我跟你說(shuō)錢(qián)能解決的事，那都不叫個(gè)事，知道嗎？”

“就那點(diǎn)錢(qián)，起碼能讓你安心讀書(shū)，再說(shuō)還是分期付款嗎，你張老師負(fù)擔(dān)得起?！?/p>

“沒(méi)事，錢(qián)花了還能掙?！?/strong>

張老師并沒(méi)有刻意跟孩子掩蓋她被父親3萬(wàn)塊錢(qián)賣(mài)了的不堪事實(shí)。

更沒(méi)有跟孩子說(shuō)：“給你花了這么多錢(qián)，你以后一定要好好學(xué)習(xí)才能對(duì)得起我?！?/p>

反而還是很輕松的告訴孩子，錢(qián)沒(méi)了可以再賺，這個(gè)錢(qián)花的值得。

要是你為了3萬(wàn)塊錢(qián)就把自己嫁了，一輩子都在大山里，未來(lái)才沒(méi)得盼頭了。

張老師考慮的都是怎么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更好，給孩子培養(yǎng)正確的金錢(qián)觀和眼界，而不是孩子以后要報(bào)答自己。

沒(méi)有付出感，沒(méi)有犧牲感，更沒(méi)有用愧疚感綁架孩子。

馬東曾說(shuō)：“ 愧疚是最大的負(fù)能量?！?br/>

愧疚感容易讓孩子失去自我，放棄自己的愿望，去迎合別人的期盼。

愧疚或許可以讓孩子聽(tīng)話，讓她順從，也讓他們壓抑不快樂(lè)。

他們?cè)诿鎸?duì)自己喜好時(shí)，總是會(huì)問(wèn)：“沒(méi)必要吧？值得嗎？是不是太貴了？”

愧疚感下長(zhǎng)大的孩子，在任何關(guān)系里，都習(xí)慣犧牲自己去討好他人。

02 告訴孩子做自己

劇中有一個(gè)叫寧華的女孩，從小父母雙亡，爺爺把她當(dāng)男孩子養(yǎng)大。

短短的頭發(fā)，衣服也都是黑灰色系的。

在學(xué)校她要同學(xué)都管她叫“華哥”，在宿舍換衣服要躲著人，用裹胸布，內(nèi)褲都是男孩子的款式。

因?yàn)闋敔攺男“阉?dāng)男孩子養(yǎng)，她自己也把自己當(dāng)成了男孩。

讓人覺(jué)得又荒唐又心疼的是，寧華第一次來(lái)例假，什么也不懂，以為自己得了絕癥。

所以留下一封信，就回山里去了。

面對(duì)孩子這樣的情況，張老師買(mǎi)了青春期女孩的必備物品，翻山越嶺來(lái)到了寧華家。

告訴寧華，來(lái)月經(jīng)不是什么羞恥的事情，張老師包括學(xué)校里的女老師每個(gè)月都會(huì)來(lái)。

面對(duì)這個(gè)“不一樣”的女孩，張老師是這么說(shuō)的：

“老師告訴你，咱們是女孩，不是男孩，這是改變不了的事實(shí)?！?/p>

“你不能覺(jué)得自己，這個(gè)又高又壯的，你就是男孩了，那女孩也可以這樣啊?！?/p>

“你留長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)，你穿褲子穿裙子，那都是你自己的自由?！?/strong>

“沒(méi)有規(guī)定男孩該怎么樣，也沒(méi)有規(guī)定女孩該怎么樣，你只要不危害社會(huì)傷害他人，這是你自己說(shuō)了算的。”

每個(gè)人的出生無(wú)法選擇，但人生卻不能隨便被定義。

張老師鼓勵(lì)著她的學(xué)生去做自己，培養(yǎng)不被定義的孩子。

就像電影《抓娃娃》的最后寫(xiě)到：“ 可我不想當(dāng)風(fēng)箏，我想當(dāng)風(fēng)?！?br/>

教育的初衷不是讓孩子長(zhǎng)成父母心目中的樣子，而是讓她成長(zhǎng)為更好的自己。

如今這么卷的教育環(huán)境下，讓孩子有不被定義的精神，幫助孩子找到屬于自己的成功之路。

03 教育有方法

面對(duì)學(xué)生偷偷談戀愛(ài)的時(shí)候，張老師的處理更是值得學(xué)習(xí)。

更有家長(zhǎng)說(shuō)這是教科書(shū)級(jí)別處理早戀的方法。

當(dāng)大家都在猶豫要不要告訴張老師，有一個(gè)女學(xué)生偷偷談戀愛(ài)的事。

張老師卻十分淡定的說(shuō)：“我都撞見(jiàn)好幾次了?！?/p>

不得不說(shuō)張老師還是太全面了，不僅是教書(shū)，更是育人。

魏老師一臉詫異的問(wèn)：“你早知道了，咋不阻止呢？”、

張老師說(shuō)：“阻止有啥用，談戀愛(ài)這事我有經(jīng)驗(yàn)，你不管還好，你一管他們真就覺(jué)得自己是羅密歐和朱麗葉了。不但不會(huì)分手，還覺(jué)得他們的愛(ài)情特別偉大，特別真誠(chéng)?！?/strong>

這就是心理學(xué)上的“禁果效應(yīng)”，你越不讓孩子干什么，她越要干，偷偷的干。

教育果真是講究方式方法，棒打鴛鴦不行，放任不管也不行。

張老師去了兩人大半夜約會(huì)的地方，先是啟發(fā)式的提問(wèn)了男孩幾個(gè)問(wèn)題：

“ 柳細(xì)鶯明年高考了，她要是因?yàn)楦阏剳賽?ài)，耽誤了學(xué)習(xí)沒(méi)考上大學(xué)，將來(lái)沒(méi)個(gè)正經(jīng)工作，你咋辦？”

這個(gè)叫袁帥的孩子說(shuō)：“ 考不上就考不上唄，反正柳細(xì)鶯也沒(méi)奔著大學(xué)去。但到時(shí)候我們畢業(yè)了，我倆就扯個(gè)證，然后生一堆娃娃。”

都說(shuō)學(xué)生時(shí)代的愛(ài)情是最純真的，果不其然，思想一點(diǎn)不成熟，考慮問(wèn)題太單純。

張老師也沒(méi)有劈頭蓋臉的一頓罵，也沒(méi)有講大道理，而是跟男孩子打了一個(gè)賭。

她說(shuō)：“寒假你去打工賺錢(qián)，不能靠家里，不能靠親朋好友，只要你有能力能養(yǎng)活柳細(xì)鶯，說(shuō)明你這個(gè)人還是有點(diǎn)能力，是個(gè)值得托付的人?！?/p>

“那張老師不僅不攔著你們兩，我還支持你兩談，你兩光明正大的談?！?/p>

三言兩語(yǔ)就讓孩子知道戀愛(ài)這件事并不可怕，只是現(xiàn)在時(shí)機(jī)不合適。

都說(shuō)人教人100次都教不會(huì)，事教人一次就教會(huì)。

沒(méi)有大吵大鬧，沒(méi)有為愛(ài)私奔，沒(méi)有把孩子和自己變成對(duì)立面，張老師輕松就解決掉了學(xué)生的早戀問(wèn)題。

光這種和孩子溝通的智慧就值得我們?nèi)ゴ脱芯苛恕?/p>

當(dāng)自家孩子遇到早戀問(wèn)題、遇到厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們是不是也可以用類似的辦法去處理？

04 從不曾放棄孩子

劇中孩子的天資參差不齊，生活中我們的孩子也是如此。

有些擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，有些擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有人孝順，有人有愛(ài)心……

而現(xiàn)在評(píng)判一個(gè)人優(yōu)不優(yōu)秀，成不成功的標(biāo)準(zhǔn)就是：成績(jī)和金錢(qián)，其他一概不論。

但張老師一直秉承的原則是，評(píng)判一個(gè)孩子優(yōu)不優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該只看他能跑的多遠(yuǎn)，飛得多高，交出多少分的卷子，我們要培養(yǎng)的不應(yīng)該是學(xué)習(xí)機(jī)器，而應(yīng)該時(shí)一個(gè)有血有肉，知冷知熱的大活人。

這和北大教授林小英的理念不謀而合，現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)體系太單一。

她面對(duì)老師提倡分快慢班的建議，非常生氣。

“什么叫至少保住一頭，另一半就放棄嗎？”

不管學(xué)生是什么樣的狀態(tài)，她都沒(méi)有想過(guò)放棄。

她沒(méi)有一味打壓早戀的孩子，面對(duì)因爸爸住院想退學(xué)的優(yōu)等生也沒(méi)有固執(zhí)己見(jiàn)。

而想想我們平時(shí)教育自己的孩子，能做到這樣的包容，能去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，能和孩子共情嗎？

很多孩子說(shuō)：“我表現(xiàn)好，考的好，我爸媽才對(duì)我笑，他們才喜歡我?！?/p>

張老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)似乎沒(méi)有條件，但我們的愛(ài)常常變成孩子枷鎖。

每次聽(tīng)到那句華坪女子中學(xué)的校訓(xùn)，就讓人覺(jué)得內(nèi)心充滿力量。

我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。
我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！

真心建議家長(zhǎng)們?nèi)タ纯催@部劇，還可以帶著孩子一起看。

感受山里孩子命運(yùn)的坎坷，讓孩子更懂得珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)。

感受山里這些女孩為了改變命運(yùn)而迸發(fā)出的蓬勃生命力。

家長(zhǎng)也可以借鑒一下教育方式，育人育已。

教育不是大喊大叫，不是對(duì)抗。

不是喋喋不休，更不是打罵。