各相關單位：

fNIRS技術作為一種非侵入性、便捷且高效的腦功能成像技術，近年來在腦科學、心理學、神經(jīng)科學等領域得到了廣泛應用。主要體現(xiàn)在以下幾個方面

1、心理學研究：情緒與情感研究：可以監(jiān)測大腦在不同情緒刺激下的血液動力學變化，幫助研究者了解情緒的產(chǎn)生、調節(jié)機制以及個體之間在情緒反應上的差異。例如，研究人員通過近紅外腦功能成像觀察被試在觀看喜劇、悲劇或驚悚影片時大腦特定區(qū)域的激活情況，分析不同情緒類型所對應的大腦活動模式。

認知過程研究：能夠用于研究注意力、記憶、決策等認知過程。比如在注意力研究中，可監(jiān)測被試在完成不同注意力任務時大腦相關區(qū)域的血氧變化，探究注意力的分配和集中機制；在記憶研究方面，可以觀察學習和記憶過程中大腦的活動，分析記憶的形成、存儲和提取過程與大腦功能的關系。

社會心理學研究：對于研究人際互動、群體行為等社會心理學現(xiàn)象具有重要價值。例如，通過超掃描技術（多人同時進行腦功能成像），可以探究兩人或多人在互動過程中的腦間同步性，了解合作、競爭等社會行為背后的神經(jīng)機制。

2、認知神經(jīng)科學研究：大腦功能定位：有助于確定大腦不同區(qū)域在特定認知功能中的作用。例如，通過對語言、視覺、聽覺等不同認知任務下大腦的血液動力學反應進行監(jiān)測，可以明確參與這些功能的大腦區(qū)域，為進一步理解大腦的功能結構提供依據(jù)。

神經(jīng)發(fā)育研究：可用于研究兒童、青少年等群體的大腦發(fā)育過程。跟蹤大腦在不同年齡段的功能變化，有助于揭示神經(jīng)發(fā)育的規(guī)律以及環(huán)境和遺傳因素對大腦發(fā)育的影響，對于兒童發(fā)展心理學和教育心理學的研究具有重要意義。

神經(jīng)疾病機制研究：為研究神經(jīng)疾病的發(fā)病機制提供了新的手段。例如，在阿爾茨海默病、帕金森病、精神分裂癥等疾病的研究中，近紅外腦功能成像可以觀察患者大腦功能的異常變化，幫助研究者了解疾病對大腦神經(jīng)活動的影響，為疾病的診斷和治療提供參考1。

3、人因工程研究：用戶體驗研究：在產(chǎn)品設計、界面設計等領域，可用于評估用戶在使用產(chǎn)品或界面時的大腦反應，從而衡量用戶體驗的優(yōu)劣。例如，研究人員通過近紅外腦功能成像觀察被試在使用不同類型的手機界面或操作不同的軟件時大腦的激活情況，分析哪些設計元素能夠引起用戶的積極反應，哪些會導致用戶的認知負擔增加，為優(yōu)化產(chǎn)品設計提供依據(jù)。

4、工作負荷評估：對于評估工作環(huán)境、任務難度等因素對人的認知負荷的影響具有重要作用。例如，在航空航天、交通運輸?shù)阮I域，可以通過近紅外腦功能成像監(jiān)測飛行員、駕駛員在執(zhí)行任務時的大腦活動，評估工作負荷是否過高，為制定合理的工作制度和任務安排提供參考。

5、體育科學研究：運動訓練效果評估：能夠監(jiān)測運動員在訓練過程中大腦功能的變化，評估訓練方法的有效性。例如，研究人員通過近紅外腦功能成像觀察運動員在進行力量訓練、耐力訓練等不同類型訓練時大腦的血液供應和神經(jīng)活動情況，分析訓練對大腦功能的影響，為優(yōu)化訓練方案提供依據(jù)。

6、運動技能學習研究：可以探究運動技能的學習過程中大腦的神經(jīng)機制。例如，觀察初學者和熟練者在進行相同運動技能操作時大腦的活動差異，了解運動技能的學習和掌握過程中大腦的適應性變化。

7、語言學研究：語言理解與生成研究：可用于研究語言理解和生成過程中大腦的活動。通過監(jiān)測被試在閱讀、聽力、口語表達等語言任務中的大腦血液動力學變化，分析語言理解和生成的神經(jīng)機制，以及不同語言元素（如詞匯、語法、語義等）對大腦活動的影響1。

8、語言障礙研究：對于研究語言障礙患者的大腦功能異常具有重要意義。例如，在失語癥、閱讀障礙等語言障礙的研究中，近紅外腦功能成像可以幫助研究者了解患者大腦在語言處理方面的缺陷，為制定康復治療方案提供依據(jù)。

為了提升科研人員和臨床醫(yī)務工作者對 fNIRS技術的理解和應用能力，特組織了此次培訓班。

講者介紹

（按講課順序）

趙慶柏

個人簡介：趙慶柏，博士，教授，博士生導師，華中師范大學心理學院副院長，華中師范大學桂子青年學者?，F(xiàn)任中國心理學會神經(jīng)心理學專委會副主任、中國創(chuàng)造學會青年工作委員會副秘書長、中國高等教育學會學習科學研究分會理事、中國認知科學學會社會認知分會理事。博士畢業(yè)于大連理工大學神經(jīng)信息學專業(yè)。主要從事創(chuàng)造的認知神經(jīng)機制、創(chuàng)造力培養(yǎng)、網(wǎng)絡學習等領域的研究。主持和參與包括國家863計劃、國家自然科學基金、國家社會科學基金項目等省部級以上項目17項，在《Neuroimage》《Cerebral Cortex》《British Journal of Educational Technology》和《心理學報》等雜志上發(fā)表論文50余篇，獲湖北省社會科學優(yōu)秀成果獎2項。主持省部級以上教學改革項目1項，獲國家級課程2門。

付漢良

個人簡介：付漢良，西安建筑科技大學神經(jīng)工程管理實驗室負責人，管理學院教授，中國技術經(jīng)濟學會工程建設管理專業(yè)委員會秘書長，管理科學與工程學會工程管理分會副秘書長，中國技術經(jīng)濟學會神經(jīng)經(jīng)濟管理分會副秘書長?！禞ournal of Green Building》期刊編委，主持國家自然科學基金青年項目、教育部工程管理和工程造價專業(yè)教學指導分委員會研究項目。主持教學案例3項分別入選第二屆工程管理優(yōu)秀案例及教育部MEM專業(yè)學位案例庫。并以第一完成人獲陜西省第十五次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎、2021年度陜西高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎一等獎各一項，并獲2023年陜西省科學技術進步獎二等獎及教育部第九屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎三等獎。

張心如

個人簡介：張心如，心理學博士，西安交通大學社會心理學研究所助理教授。主要運用fNIRS、眼動追蹤等技術，探討創(chuàng)造力的認知神經(jīng)機制與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。目前主持陜西省社會科學基金項目一項、陜西省博士后科研資助項目一項，參與國家級課題多項，在國內外發(fā)表學術論文十余篇。

皮忠玲

個人簡介：皮忠玲，現(xiàn)任陜西師范大學現(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室教授、博士生導師。華中師范大學心理學博士。新加坡南洋理工國立教育學院博士后。皮忠玲教授具有多學科交叉背景，融合教育學、心理學、教育技術學和認知神經(jīng)科學，借助學習科學的理論與方法，重點圍繞教學視頻的設計與學習策略開展研究。以第一作者/通訊作者身份在國內外頂級期刊發(fā)表了82篇學術論文。出版譯著一部，學術專著三部。主持國家自然科學基金2項、教育部人文社會科學項目1項、中國科協(xié)青少年活動中心項目1項、其他省級課題5項。曾獲2023年度陜西省第十六次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎和2021年度陜西高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎。

一、組織機構

主辦：陜西師范大學外國語學院、西安市人工智能與二語習得國際科技合作基地。

二、培訓對象

從事心理學、教育學、神經(jīng)工程管理學、神經(jīng)語言學、fNIRS技術研究和神經(jīng)科學臨床研究的研究者。

三、培訓時間

2024年12月1日

四、培訓地點

培訓地點：陜西師范大學雁塔校區(qū)教學六樓三層6339教室

現(xiàn)場報到地址：陜西師范大學雁塔校區(qū)教學六樓一層會議室(門牌號:6144)

報到時間：2024年12月1日

交通路徑：

西安站：乘地鐵4號線—五路口站轉1號線—北大街站轉2號線—到達電視塔站下車

咸陽國際機場：乘地鐵14號線—西安北站轉2號線—到達電視塔站下車

五、培訓內容

六、注冊費

本次培訓班不收取費用，不統(tǒng)一安排住宿，提供會議簡餐（中餐），往返交通及住宿費用自理。

七、報名注冊