●要以“教聯(lián)體”為抓手，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，構建家校社協(xié)同育人體系，把資源和力量有力有效“聯(lián)”在一起。

教育從來都不是一方的獨奏，而是學校、家庭、社會通力合作形成的協(xié)奏曲。日前，全國家校社協(xié)同育人工作現(xiàn)場推進會在北京召開，會議總結交流各地家校社協(xié)同育人的經(jīng)驗做法，著力推動以“教聯(lián)體”為抓手，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，共同為孩子們打造健康快樂成長的“大本營”。

家校社協(xié)同育人，“教聯(lián)體”釋放“聯(lián)效應”。推進會上多個單位的交流發(fā)言，有力佐證“教聯(lián)體”是健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的有效方式。這是北京的“聯(lián)”，自啟動中小學生社會大課堂以來，匯聚全市1300余家社會資源單位，形成立體化、多元化的資源體系；這是江蘇省婦聯(lián)的“聯(lián)”，指導基層吸納近2萬名教師、兒童工作者、網(wǎng)格員等組建家庭教育志愿者聯(lián)盟，建成社區(qū)全域、父母全程、家庭全類型“三全”社區(qū)1105個；這是浙江省海寧市硤石街道西山社區(qū)的“聯(lián)”，匯聚家校社多方力量，近5年累計投入270萬元，設置彩虹閱覽室、親子活動區(qū)、睦鄰托育中心等多個兒童友好空間，打造“一主多副”的兒童服務矩陣。用行動說話，用數(shù)據(jù)說話，用效果說話，“教聯(lián)體”的“聯(lián)”看得見更摸得著。

讓家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”釋放更大“聯(lián)效應”，關鍵在于“聯(lián)”。實踐證明，學校、家庭、社會是教育的三大支柱，三者聯(lián)合越緊密，合力越大，協(xié)同育人的效果越好。比如此次會上提出的，優(yōu)化館校協(xié)同機制，在實踐育人上加強協(xié)同聯(lián)合；加大科普宣傳，在醫(yī)教互促上加強協(xié)同聯(lián)合；探索創(chuàng)新有效方式，在體教互融上加強協(xié)同聯(lián)合；密切家校常態(tài)溝通，在家校互動上加強協(xié)同聯(lián)合；強化勞動育人，在社教同頻上加強協(xié)同聯(lián)合；加強綜合治理，在警校同步上加強協(xié)同聯(lián)合……應該看到，這些都是“聯(lián)”的重要方面，扎實推進家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”落地生根，就是要做實做深“聯(lián)文章”，以“聯(lián)得更寬”“聯(lián)得更緊”確�！奥�(lián)得更好”。

從家校社協(xié)同育人的“協(xié)同空間”來看，如今，可以整合的資源越來越多，可以借助的力量越來越多，可以利用的先進手段越來越多。應該說有的是空間，關鍵就是要通過行之有效的辦法將它們很好地“聯(lián)”在一起。某種意義上，資源再多，力量再大，如果不去“聯(lián)”，空間再大也難以變成有用空間。當務之急，就是要以“教聯(lián)體”為抓手，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，構建家校社協(xié)同育人體系，把資源和力量有力有效“聯(lián)”在一起。

追求“聯(lián)效應”的更大化，從機制上突破，增強共同體意識，做好“聯(lián)文章”，盤活用好資源，家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”定能更好護航孩子健康成長，結出更豐碩的“協(xié)同育人”果實。（本文首發(fā)于6月4日《浙江教育報》）