北倚青蔥翠綠的鳳凰山麓，面向浩瀚的南中國海，名人輩出、底蘊(yùn)深厚，這里便是珠海唐家灣。珠海高新區(qū)唐家小學(xué)便坐落在有“中國歷史文化名鎮(zhèn)”之譽(yù)的唐家灣鎮(zhèn)，學(xué)校創(chuàng)辦于1934年，原為唐、梁兩姓合辦的私塾學(xué)校，解放后命名為唐家公社小學(xué)，后更名為唐家鎮(zhèn)中心小學(xué)，1999年秋原唐家第二小學(xué)并入該校，2000年秋原雞山小學(xué)又并入該校，現(xiàn)為唐家小學(xué)，學(xué)校占地面積14649.2平方米，建筑面積8963平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班30個，學(xué)生1500余人，教職員70余人。

近年來，唐家小學(xué)在“智慧教育”建設(shè)上不斷探索，積極將各項智能化、信息化的教學(xué)應(yīng)用體系相融合。同時為了貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》和《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)，創(chuàng)新育人方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，打造融合信息技術(shù)的高效課堂。11月3日下午，在學(xué)校云課室進(jìn)行了“中旭承紙筆互動體驗課堂”展示課，通過中旭承技術(shù)專家顧老師的精彩講解，老師們領(lǐng)略了紙筆互動課堂的高效和神奇，體驗了新的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式。

首先顧老師介紹了紙筆互動課堂的背景：隨著信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展和提升，以及政府對于教育信息化發(fā)展的高度重視和加大投入，國內(nèi)的教育信息化已經(jīng)從硬件環(huán)境的建設(shè)發(fā)展到以“應(yīng)用和內(nèi)容”為中心的軟環(huán)境建設(shè)。中旭承作為國內(nèi)知名的智慧教育裝備研發(fā)企業(yè)順勢國家教育方針政策，紙筆互動課堂便是當(dāng)下傳統(tǒng)教學(xué)向信息化教學(xué)改革的智慧教學(xué)系統(tǒng)產(chǎn)物。紙筆互動課堂在傳統(tǒng)的書寫功能上融合了信息化教學(xué)模式，在鞏固學(xué)生對文字的理解和記憶能力的同時，大幅度減少電子屏設(shè)備對學(xué)生眼睛的刺激和傷害，可真正有效做到保護(hù)學(xué)生視力。

隨后，顧老師介紹了紙筆互動課堂的硬件操作設(shè)備和軟件平臺。老師們可以直接使用備課系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)來備授課，也可通過云端空間與本地U盤接入等方式備課，快速獲取授課資源，支持資源的在線預(yù)覽、一鍵播放與批注講解等功能。同時老師可隨堂發(fā)布測試題進(jìn)行互動，學(xué)生用智聯(lián)手寫板參與互動與答題，讓課堂教學(xué)生動活潑，課堂數(shù)據(jù)實時展示，老師足不出講臺就可以一覽全班的學(xué)習(xí)情況和關(guān)注每一個學(xué)生。老師還可以分別展示兩名想法不同的學(xué)生的答題過程，進(jìn)行對比展示。課程中，老師可以查看學(xué)生的參與情況，結(jié)束后可以查看結(jié)果和錯誤答案列表，直接進(jìn)行有針對性地講解。

展示課期間，老師們認(rèn)真聽講，積極參與互動，顧老師也為老師們進(jìn)行“紙筆互動課堂”操作培訓(xùn)，老師們從功能、操作方式、課堂價值等多方面對“紙筆互動課堂”進(jìn)行深入了解，以切身實際去感受運(yùn)用紙筆互動課堂的教學(xué)功能以及如何基于學(xué)習(xí)活動設(shè)計有效的智慧課堂，充分發(fā)揮智慧教學(xué)模式的優(yōu)勢，以便未來更好地在課堂中實踐。

展示課后，老師們對紙筆互動課堂表示了充分的肯定，同時也對產(chǎn)品反饋了一些優(yōu)化建議，這次展示課讓老師們進(jìn)一步熟悉了紙筆系統(tǒng)使用方法，更加清楚紙筆互動的操作流程，也提升了信息化水平素養(yǎng)，相信今天“智能紙筆課堂”的體驗會是唐家小學(xué)未來在突破傳統(tǒng)授課模式過程中的一項重要舉措。

中旭承紙筆互動課堂優(yōu)點：

1.不改變原有教學(xué)習(xí)慣，紙筆書寫；

2.設(shè)備簡單，不需要配套復(fù)雜裝備；

3.設(shè)備智能，管理方便，使用便捷，可利用場景多；

4.課堂互動，但受益的不只是師生，家長同樣獲益；

5.學(xué)生課后復(fù)習(xí)，家長輔導(dǎo)方便；

6.貫穿教學(xué)全場景，滿足學(xué)校教、學(xué)、測、評、管需求；

7.貫徹新發(fā)展理念，有效保護(hù)學(xué)生視力，脫離對電子產(chǎn)品的過度依賴。

中旭承紙筆互動課堂以信息技術(shù)為支撐，讓教學(xué)內(nèi)容具有更強(qiáng)的時代性和豐富性。學(xué)生可以通過信息化技術(shù)完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程，并隨時與教師、同學(xué)進(jìn)行交互，從而提高學(xué)習(xí)效率。作為信息化的教學(xué)媒體，紙筆互動課堂實現(xiàn)了課堂教學(xué)的靈活性、交互性，推動了新時代教育創(chuàng)新和改革，有力促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+連接智慧教育，更新教學(xué)理念，順應(yīng)教育信息化時代潮流。