教師，是幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。為提升教師專業(yè)發(fā)展能力，并為景秀分園師資隊伍建設賦能助力，峨眉山市實驗幼兒園教師團隊依托省、市卓越園長工作室及工作站，奔赴廣元、成都、眉山等地開展專業(yè)研修活動，以構建“分層進階、全域聯(lián)動”的教師發(fā)展新生態(tài)，在輸出與輸入中完成實幼教師專業(yè)成長的多維拼圖。

為深化園長課程領導力建設，推動學前教育高質(zhì)量發(fā)展，4月26日至28日，四川省楊曉慶、楊琴、劉春梅、楊艷、楊梅五個卓越園長工作室跨域聯(lián)動，在廣元劍閣開展以“課程領導力”為核心的聯(lián)合教研活動。四川省劉春梅卓越園長工作室領銜人帶領工作室成員與青年學員全程參與，共研課程、共促成長。

活動伊始，工作室成員走進劍閣縣普安幼兒園清江翰林幼兒園，開展環(huán)境與自主游戲現(xiàn)場觀摩。大家在沉浸式體驗中感受兩所園“以兒童為中心”的課程理念與文化內(nèi)涵，為園本課程優(yōu)化與實踐創(chuàng)新積累鮮活經(jīng)驗。

本次活動聆聽了賈亞輝、閔艷莉兩位專家的專題講座，從新質(zhì)學校建設、園長領導力提升、課程內(nèi)涵發(fā)展等維度進行高位引領。專家們立足新時代學前教育發(fā)展要求，系統(tǒng)闡釋園長課程領導力的核心要義與實踐路徑，為全體參會人員厘清思路、指明方向，助力園長從管理者向課程引領者轉型。

在普安幼兒園主會場，五個工作室的領銜人分別做了專題分享。其中，劉春梅以《雙向·三階·四維——課程領導力賦能幼小科學銜接的園本實踐》為題，立足峨眉實幼幼小銜接深耕實踐，以課程領導力為核心，系統(tǒng)闡述了幼小銜接的價值共識、體系構建、實踐創(chuàng)新與長效機制，完整呈現(xiàn)“園校雙向協(xié)同、三年階梯培育、四維閉環(huán)支撐”的科學銜接體系，為幼小銜接高質(zhì)量落地提供了可復制、可推廣的實踐范式。分享結束后，川北幼兒師范高等專科學校學前教育學院院長徐曉燕專家對峨眉實幼的幼小銜接工作給予高度評價：體系結構全、落地舉措實，以課程領導力破解幼小銜接難點，真正體現(xiàn)兒童立場與專業(yè)擔當，為幼兒的未來成長筑牢堅實基礎，為全省幼小銜接工作提供了極具價值的實踐樣本。

專題沙龍交流環(huán)節(jié)，工作室成員朱睿老師圍繞“理念·規(guī)劃”話題分享三觀點：愿景從實踐中“生長”；園長要“放”與“托底”；愿景落地需三轉化——框架、資源、教研，充分展現(xiàn)了劉春梅卓越園長工作室在園本課程落地實施中的扎實研究與深度思考。

此次跨域聯(lián)合教研，是學習、是交流，更是引領與賦能。四川省劉春梅卓越園長工作室將以此次活動為契機，持續(xù)聚焦園長課程領導力提升，深化園本課程建設，加強跨區(qū)域、跨工作室協(xié)同聯(lián)動，以高質(zhì)量教研賦能高質(zhì)量育人，持續(xù)做優(yōu)做實幼小科學銜接，助力幼兒平穩(wěn)過渡、健康成長。（文/圖：峨眉山市實驗幼兒園）