前不久的“世界森林日”，浦東新區(qū)東明路街道利用架空層空間創(chuàng)建的紅柿美術(shù)館迎來(lái)“藝術(shù)生境”系列公共教育項(xiàng)目。

在巖彩藝術(shù)家、上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院陳靜副教授的主持下，傳承千年的巖彩藝術(shù)成為連接居民與藝術(shù)、美育乃至生態(tài)文明的橋梁。

千年巖彩是如何與美育走到一起的？其飛入社區(qū)日常后，可以給社區(qū)帶來(lái)哪些變化或助益？

陳靜將自己與巖彩、與美育的故事，參與美育工作多年的心得，向記者一一道來(lái)。

與巖彩結(jié)緣23年

心無(wú)旁騖，決意一生深耕

上觀新聞：由于家中長(zhǎng)輩有醫(yī)務(wù)工作者，您差點(diǎn)成為一名藥劑師，后因?qū)L畫發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)轉(zhuǎn)投藝術(shù)之門。您是如何與巖彩藝術(shù)結(jié)緣的呢？

陳靜：確實(shí)，因?yàn)橐欢取稗D(zhuǎn)行”的經(jīng)歷，當(dāng)真正有機(jī)會(huì)走上專業(yè)的藝術(shù)道路之后，我就一門心思扎了進(jìn)去，在讀大學(xué)期間可以說(shuō)是極其用功的。讀大三時(shí)，有位剛從北京進(jìn)修回來(lái)的老師開(kāi)了《巖彩》的選修課，使我第一次有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了巖彩藝術(shù)，沒(méi)想到一接觸就覺(jué)得特別喜歡。

陳靜巖彩系列作品《止緩行》之《止》《緩》《行》（從下至上） 巖彩布面 35cm（單幅直徑） 2019年

上觀新聞：您喜歡它的點(diǎn)是什么？

陳靜：一開(kāi)始純粹是被這種材質(zhì)吸引，就覺(jué)得它的顏色太好看了。所有的顆粒都會(huì)在光線的折射下閃光，跟平日里常用的繪畫媒材（如管狀顏料）很不一樣。后來(lái)，隨著用巖彩來(lái)表達(dá)和創(chuàng)作的嘗試越來(lái)越多，就更多是被它的復(fù)雜性和不易掌握的特性深深吸引。

“巖彩”的“巖”可以被理解為有色砂巖、有色土、有色礦物質(zhì)的集合體，簡(jiǎn)而言之就是“有色巖石的物質(zhì)微?！薄Ｓ捎谶@三種物質(zhì)都是大地的產(chǎn)物，且種類繁多、質(zhì)地多變，由此帶來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中的隨機(jī)性和偶然性，是對(duì)我吸引力最大的部分。

接觸它20多年了，時(shí)至今日，我仍然覺(jué)得自己做不到100%控制它，而且，我也不愿意100%控制它。即便我知道自己想要的效果、對(duì)用什么方法可以把這種效果表現(xiàn)出來(lái)有十足的把握，仍然會(huì)留有空間，希望能夠?qū)崿F(xiàn)某種類似“渾然天成”的創(chuàng)作狀態(tài)和效果。

這種藝術(shù)追求與其說(shuō)是個(gè)人的偏好，不如說(shuō)是這門藝術(shù)源自天然、歷史文脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)決定的。在經(jīng)過(guò)了前輩們的努力之后，中國(guó)巖彩繪畫明確了“本土”定位——在認(rèn)識(shí)到龜茲壁畫、敦煌壁畫與大和繪、日本畫、細(xì)密畫都屬于“東方母語(yǔ)，同源同脈”之后，堅(jiān)定地選擇了要走本土化、在地化的藝術(shù)道路。可以說(shuō)，巖彩繪畫是古老的，又是嶄新的，是龜茲壁畫和敦煌壁畫的當(dāng)代新生，更是對(duì)中國(guó)“身土不二”文化精神的當(dāng)代詮釋。

由于我很“刻意”又很努力地希望在巖彩創(chuàng)作的過(guò)程中表現(xiàn)出自然的感覺(jué)，不希望作品中有太多人為的痕跡，很快就不能滿足于只是從畫材店采買材料。當(dāng)跟著導(dǎo)師進(jìn)入原生態(tài)的自然環(huán)境中，當(dāng)身體力行進(jìn)行大地采集后，我對(duì)巖彩的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作又進(jìn)入了一個(gè)新階段，對(duì)人與自然、與環(huán)境之間的關(guān)系有了新的體會(huì)。

凡此種種，使我在接觸巖彩之后，幾乎沒(méi)怎么碰過(guò)別的畫種，一直是用巖彩來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，一晃已23年。我想，我的余生都會(huì)與巖彩相伴。

陳靜巖彩系列作品《開(kāi)卷有益》5幅 200_240cm（單幅尺寸） 2024—2026年

帶領(lǐng)小學(xué)生接觸巖彩

是涵泳 更是播種

上觀新聞：而今，很多市民因?yàn)槟J(rèn)識(shí)了巖彩藝術(shù)。但是，巖彩藝術(shù)專業(yè)性強(qiáng)、材料不易得，操作起來(lái)又充滿了不確定性，這會(huì)不會(huì)給其成為社會(huì)美育的一種媒介帶來(lái)一定的困難？

陳靜：雖然巖彩藝術(shù)專業(yè)性強(qiáng)、材質(zhì)特殊，但由于其形態(tài)豐富，具有跨學(xué)科、融感性與理性于一體的魅力，包括我本人在內(nèi)的藝術(shù)工作者自然而然地會(huì)意識(shí)到，圍繞著巖彩繪畫、巖彩藝術(shù)可以做很多事，會(huì)很想探索其融入當(dāng)代人生活日常的各種新方式、新可能。

以我個(gè)人為例，無(wú)論是通過(guò)創(chuàng)作，還是通過(guò)理論研究，都希望能夠多多嘗試，看看作為藝術(shù)的巖彩到底可以走多遠(yuǎn)，它的可能性究竟可以有多豐富。

正是在這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)上，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)有機(jī)會(huì)可以帶著巖彩藝術(shù)走入中小學(xué)課堂，走向市民、進(jìn)入社區(qū)，我很爽快地就答應(yīng)了。

陳靜協(xié)助創(chuàng)設(shè)的巖彩社團(tuán)課教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)氛圍濃郁，令孩子們流連忘返。 記者攝于現(xiàn)場(chǎng)

上觀新聞：在帶著巖彩藝術(shù)參與社區(qū)美育工作之前，您已經(jīng)擁有了豐富的把巖彩藝術(shù)引入中小學(xué)課堂的經(jīng)驗(yàn)。

陳靜：沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)除了個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)和研究工作，我已經(jīng)開(kāi)始涉獵中小學(xué)美育、社會(huì)美育。其中，把巖彩藝術(shù)帶入小學(xué)課堂，讓我收獲了特別多的驚喜。我和我的研究生一起，先是開(kāi)設(shè)短期體驗(yàn)工作坊，后在合作默契、理念相通的學(xué)校開(kāi)設(shè)了巖彩社團(tuán)，創(chuàng)建了以巖彩藝術(shù)為主題的專用教室。

至今，有一段回憶深深地烙印在了我的腦海里。那是我和我的研究生在我們上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)創(chuàng)辦“巖語(yǔ)·匯巖彩”社團(tuán)后的第一堂課，我們讓孩子們嘗試用巖彩畫五星紅旗。在正式上課前，我們請(qǐng)小朋友們利用假期親子出游的機(jī)會(huì)，隨手帶一些好看的紅土紅砂或黃土黃砂回來(lái)。

孩子們帶著自己淘到的“寶”如約而至，加上我們自己從全國(guó)各地搜集來(lái)的紅土紅砂和黃土黃砂，師生合作開(kāi)始創(chuàng)作。我們每個(gè)人用自己手頭的材料畫幾個(gè)小正方形的塊塊，最后拼成一幅完整的五星紅旗的圖畫。

說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單，但實(shí)際上，孩子們不只是在畫自己眼前的這方小塊塊，還在“玩”和體會(huì)砂土的材質(zhì)、顆粒、粉末。畫的過(guò)程中，顆粒會(huì)亮閃閃，粉末會(huì)開(kāi)裂。畫著畫著，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)，哪怕是一堆在一起的“紅”里，這個(gè)紅和那個(gè)紅不一樣，有些偏暖、偏橙，有些偏紫……

快完工時(shí)，一個(gè)孩子跑到我跟前說(shuō)，“老師，我終于知道什么叫愛(ài)國(guó)了”。看到我不解的眼神，他繼續(xù)說(shuō)：“以前，我覺(jué)得‘愛(ài)國(guó)’這個(gè)詞離我好遠(yuǎn)。現(xiàn)在我知道了，愛(ài)國(guó)就是愛(ài)我家鄉(xiāng)的土地?！蔽宜查g淚目。

由于第一堂課上相當(dāng)一部分砂土源于孩子們自己的發(fā)現(xiàn)和采集，又通過(guò)課堂知道了巖彩及其主要畫材的由來(lái)，孩子們對(duì)經(jīng)手的材料都格外珍惜，從加工到打掃，一點(diǎn)都不含糊。

就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“做中學(xué)”，“愛(ài)國(guó)”“惜物”“對(duì)大自然的愛(ài)”，那些曾經(jīng)抽象的字眼，如一顆顆種子般播種到了孩子們的心田。而在此過(guò)程中，他們不僅對(duì)圖形、色彩、材質(zhì)有了全方位的感受，對(duì)“傳統(tǒng)經(jīng)典繪畫”“當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作”等廣域的知識(shí)也有了進(jìn)一步了解、體驗(yàn)的渴望。

有了這段經(jīng)歷之后，我?guī)е鴰r彩藝術(shù)走向了更廣泛的受眾，做巖彩藝術(shù)主題的教師培訓(xùn)、教材研發(fā)，也來(lái)到了“市民美育日”“市民夜?！钡仁鼙姼嘣幕顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)。我深切地感受到，只要藝術(shù)家愿意積極參與，作為美育介質(zhì)的巖彩藝術(shù)便具有走向全齡段公眾的潛力。

陳靜與孩子們共同完成的作品被懸掛在了教室外墻上，走進(jìn)細(xì)看，每一塊的質(zhì)感都截然不同。 記者攝于現(xiàn)場(chǎng)

上海大學(xué)附屬嘉定實(shí)驗(yàn)學(xué)校巖彩壁畫摹寫課堂現(xiàn)場(chǎng)（左1為陳靜副教授）。

上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)“巖語(yǔ)·匯巖彩”社團(tuán)課上，孩子們?cè)诩庸r彩畫材。

幫助更多社區(qū)因地制宜發(fā)現(xiàn)美

感受合作與共治的可貴

上觀新聞：去年以來(lái)，您帶領(lǐng)的美育工作坊在上海多個(gè)街道的社區(qū)美術(shù)館落地，也時(shí)常幫助居民一起布展，打造別具一格的社區(qū)美育新空間。是什么原因讓您愿意花那么多時(shí)間和精力參與其中？

陳靜：一方面是個(gè)人對(duì)巖彩藝術(shù)的熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)，所以希望它可以走向更廣泛的受眾、擁有更廣闊的未來(lái)；另一方面是我發(fā)現(xiàn)巖彩藝術(shù)確實(shí)是一種可以與全齡段公眾對(duì)話、互動(dòng)的美育介質(zhì)，而這門藝術(shù)對(duì)審美的探索與追求，對(duì)歷史文明、自然之美的傳承與延伸，又恰好與當(dāng)下人們?nèi)找娓邼q的精神文化需求、生態(tài)意識(shí)的覺(jué)醒相呼應(yīng)。

在我們最近舉辦的幾次工作坊或展覽中，跨越多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的合作機(jī)會(huì)越來(lái)越多，化用了大量上海本土物種的造型，倡導(dǎo)人們關(guān)注大自然、倡導(dǎo)生態(tài)文明。這一切都并非刻意，更非偶然，而是由巖彩藝術(shù)本身的淵源和特質(zhì)決定的。

紅柿美術(shù)館巖彩創(chuàng)作工作坊現(xiàn)場(chǎng)

寶山社區(qū)美術(shù)館巖彩創(chuàng)作工作坊現(xiàn)場(chǎng)

陳靜參與創(chuàng)建的成都北路花鳥(niǎo)美術(shù)館（白天）

成都北路花鳥(niǎo)美術(shù)館（夜晚）

上觀新聞：在不少人看來(lái)，來(lái)到不同規(guī)模、由不同文化積淀的社區(qū)開(kāi)展美育工作，是一件挺有挑戰(zhàn)的事。您有什么心得可以分享？

陳靜：隨著接觸的街道逐漸多起來(lái)，我認(rèn)為自己獲得最寶貴的一條經(jīng)驗(yàn)是“因地制宜”。

和街道、社區(qū)工作者精誠(chéng)合作、積極溝通是一種必需，走到現(xiàn)場(chǎng)后靈活調(diào)用自己的專業(yè)積累和社會(huì)資源，以較快的速度尋找適配社區(qū)情況和需求的落地方案、實(shí)施辦法，也是一種必需。隨后，就是抱持著一種“歡迎一切可能發(fā)生的情況發(fā)生”的態(tài)度，邀請(qǐng)所有到場(chǎng)的居民一起，開(kāi)啟一場(chǎng)身心愉悅的尋美之旅。

開(kāi)設(shè)工作坊也好，共創(chuàng)社區(qū)美術(shù)館也好，跟藝術(shù)家進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作是非常不一樣的。對(duì)于共創(chuàng)來(lái)說(shuō)，只有各方的聲音、需求都被尊重、都得到考慮，才有可能達(dá)成彼此都認(rèn)可、珍視的合作。這是一切合作的基礎(chǔ)。

紅柿美術(shù)館布展現(xiàn)場(chǎng)

陳靜“走進(jìn)”被放大并且藝術(shù)化后的“上海本土植物”，為作品做最后的完善。

以打造社區(qū)美育空間的微展覽為例，在項(xiàng)目落地的過(guò)程中，我個(gè)人比較提倡的是：從前期的工作坊到后期的作品布展，都盡可能做到“全過(guò)程透明”，施工現(xiàn)場(chǎng)歡迎居民“想來(lái)就來(lái)”。

我認(rèn)為這樣做的好處很多：一是讓居民感受什么是布展，專業(yè)的布展過(guò)程有哪些細(xì)節(jié)上的講究，讓大家感到專業(yè)的藝術(shù)布展既有一定的專業(yè)性，又離大家沒(méi)那么遠(yuǎn)；二是居民的評(píng)頭論足對(duì)我們審視、打磨工作細(xì)節(jié)，也有很重要的參考價(jià)值。

前不久，我們?cè)跒橐惶幧鐓^(qū)美術(shù)館布展時(shí)，引來(lái)了很多附近的居民。當(dāng)一位居民對(duì)我們的物料、用工成本“錙銖必較”時(shí)，另一位旁觀了很久的居民突然冒出來(lái)一句，“總歸是效果更好最要緊，經(jīng)費(fèi)實(shí)在不夠，我們幫著一起湊一湊，總有辦法的”……其不經(jīng)意的一句話，讓我們一眾工作人員感到心頭一暖。

想到因?yàn)樽约旱拿烙ぷ鳎€能為社區(qū)共治精神的萌發(fā)助一把力，我心里也是挺開(kāi)心的。

前不久的“世界森林日”，浦東新區(qū)東明路街道利用架空層空間創(chuàng)建的紅柿美術(shù)館迎來(lái)“藝術(shù)生境”系列公共教育項(xiàng)目。

原標(biāo)題：《當(dāng)一位青年愛(ài)上千年巖彩，千年巖彩又隨她飛入上海社區(qū)日?！?/p>

欄目主編：龔丹韻

本文作者：解放日?qǐng)?bào) 柳森