人工智能時代如何培養(yǎng)青少年信息社會責任？

《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版2025年修訂）》指出要不斷增強學生信息社會責任感。信息社會責任作為數(shù)字素養(yǎng)的核心維度，在人工智能深度嵌入社會生活的背景下顯得尤為重要。

本專題通過典型案例，呈現(xiàn)南京市鼓樓區(qū)在培養(yǎng)青少年信息社會責任過程中如何主動、科學、有效地利用人工智能技術(shù)，賦能青少年信息社會責任培養(yǎng)，以期能夠為一線教育工作者提供參考。

勾勒網(wǎng)絡(luò)倫理關(guān)鍵詞，

繪就數(shù)字育人未來夢

吳青華

江蘇省南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心

當前，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動縱深推進，網(wǎng)絡(luò)空間已成為立德樹人的戰(zhàn)略要地。在數(shù)字中國建設(shè)的宏大語境下，網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)不僅是回應(yīng)數(shù)字時代治理訴求的必然選擇，更是夯實教育強國根基、培育擔當民族復興大任時代新人的核心命題。以系統(tǒng)思維構(gòu)建全周期、全場景的網(wǎng)絡(luò)倫理教育體系，讓青少年在數(shù)字浪潮中把穩(wěn)價值航向，成為有理想有擔當?shù)臄?shù)字公民，是為黨育人、為國育才的生動實踐。

網(wǎng)絡(luò)倫理培養(yǎng)是可感可知的育人行動。通過課程融入、場景搭建、研訓深化，一線教師與專家共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理導師團，以精準指導讓倫理教育有章可循、有例可依。將“如何培養(yǎng)數(shù)字原住民”的時代之問，落實為日常教學中的價值引領(lǐng)與行為塑造。

筑牢網(wǎng)絡(luò)倫理防線是回應(yīng)國家“清朗”行動、回歸育人初心的戰(zhàn)略部署。通過人工智能行為分析構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)行為成長檔案，正向引導學生的學習與交往習慣；依托學生講壇，觸發(fā)文明上網(wǎng)的自我省思；借助數(shù)字議事廳辨析邊界議題，在思辨中涵養(yǎng)價值判斷……信息科技與倫理教育的深度融合，讓原本難以落地的育人目標，轉(zhuǎn)化為可操作、可評價的教育實踐，助力學生在技術(shù)應(yīng)用中守住底線、涵養(yǎng)正氣。

“學以為人”是南京市鼓樓區(qū)“為兒童的學習”課改的價值追求，是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的區(qū)域回應(yīng)。從信息科技課程的迭代升級，到家校社協(xié)同機制的持續(xù)完善，網(wǎng)絡(luò)倫理教育正深度融入課程、文化與生活，賦能每一個兒童成為人格健全、心懷家國、勇?lián)厝蔚臄?shù)字時代新人。

本文作者：

吳青華

江蘇省南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心

文章刊登于《中國信息技術(shù)教育》2026年第06期

引用請注明參考文獻：

吳青華.勾勒網(wǎng)絡(luò)倫理關(guān)鍵詞，繪就數(shù)字育人未來夢[J].中國信息技術(shù)教育，2026（06）：1.

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