近日，“多地叫停高考誓師大會(huì)”的消息引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。那些震天響的口號(hào)、鋪排宏大的場(chǎng)面，被直指“傳遞扭曲價(jià)值觀”“渲染‘你死我活’的惡性競(jìng)爭(zhēng)”。這一紙禁令，既是對(duì)過(guò)度功利化教育亂象的有力糾偏，更彰顯了讓教育回歸育人本真的堅(jiān)定決心。

教育是什么？是點(diǎn)燃火焰，而非灌滿容器。然而一段時(shí)間以來(lái)，一些學(xué)校的誓師大會(huì)早已悄然變味——從激勵(lì)成長(zhǎng)淪為焦慮制造，從鼓舞士氣走向精神施壓。“多考一分，干掉千人”的嘶吼響徹操場(chǎng)，“不成功便成仁”的極端敘事裹挾師生。當(dāng)人生價(jià)值被簡(jiǎn)單綁定于一場(chǎng)考試，當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)被扭曲為“你死我活”的零和博弈，所謂“動(dòng)員”便徹底偏離了教育初衷，既違背了育人規(guī)律，也漠視了青少年心理健康，與“五育并舉”的導(dǎo)向背道而馳。

叫停功利化誓師大會(huì)，絕非否定激勵(lì)的意義，而是回歸教育的常識(shí)與初心。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，而非“唯分?jǐn)?shù)論英雄”。從浙江、宜昌等地減負(fù)文件明確禁止強(qiáng)化應(yīng)試的誓師大會(huì)，到教育部反復(fù)強(qiáng)調(diào)“緩解學(xué)生考試焦慮”“嚴(yán)禁炒作升學(xué)率”，一系列政策層層遞進(jìn)，傳遞出清晰信號(hào)：教育的目的，從來(lái)不是培養(yǎng)“考試機(jī)器”，而是培育完整的人——既有直面挑戰(zhàn)的勇氣，也有接納平凡的從容；既有追求卓越的動(dòng)力，也有熱愛(ài)生活的溫度。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃且粓?chǎng)靜待花開(kāi)的守望，而非聲嘶力竭的短跑。真正的成長(zhǎng)，不需要靠極端競(jìng)爭(zhēng)的氛圍來(lái)裹挾，不需要靠販賣焦慮的話術(shù)來(lái)催生。它藏在課堂上的循循善誘里，藏在課后的悉心陪伴里，藏在每一個(gè)孩子被看見(jiàn)、被尊重的細(xì)節(jié)里。叫停功利化誓師大會(huì)，正是為了給學(xué)生松綁，讓他們從“一考定終身”的恐懼中解脫，在分?jǐn)?shù)之外看見(jiàn)更廣闊的天地、擁抱更多樣的可能。

教育的本質(zhì)，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。卸下過(guò)度應(yīng)試的枷鎖，摒棄功利化的價(jià)值導(dǎo)向，才能讓教育回歸溫暖與理性，讓每一個(gè)孩子都能在從容的成長(zhǎng)中，找到屬于自己的人生方向。這不僅是對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，更是對(duì)民族未來(lái)的擔(dān)當(dāng)。