根據(jù)《戲劇經(jīng)典研究》課程的教學(xué)要求，我于本學(xué)期初報(bào)名加入了由南山劇社社長(zhǎng)李曉偉牽頭組織、統(tǒng)籌排演的經(jīng)典話劇《嘩變》劇組，主要承擔(dān)場(chǎng)務(wù)統(tǒng)籌、服裝籌備及相關(guān)后勤保障工作，同時(shí)兼做舞臺(tái)監(jiān)督，全程深度參與這部話劇排演的各個(gè)環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)。

作為2018年進(jìn)入西北政法大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，同時(shí)具備退役大學(xué)生士兵的身份，我深刻認(rèn)知到自身軍旅背景與該劇所蘊(yùn)含的軍事特色、法律內(nèi)涵具有高度契合性。參與此類經(jīng)典話劇的排演與打磨，既是對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，也是個(gè)人綜合素養(yǎng)的系統(tǒng)性提升過(guò)程，具備重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義與學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。軍旅生涯所錘煉的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良作風(fēng)，以及高效的執(zhí)行力與強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我后續(xù)精準(zhǔn)對(duì)接場(chǎng)務(wù)、服裝等各項(xiàng)工作，高效完成后勤保障任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也成為我在劇組履職盡責(zé)、發(fā)揮自身核心優(yōu)勢(shì)的重要支撐。在全程參與排演的過(guò)程中，我注意到，在黃世智老師的系統(tǒng)指導(dǎo)與悉心點(diǎn)撥下，劇組成員通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、持續(xù)打磨、緊密協(xié)同及創(chuàng)新探索，逐步攻克排演過(guò)程中的各類難點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)話劇排演工作有序開(kāi)展；與此同時(shí)，劇組全體成員對(duì)話劇藝術(shù)的執(zhí)著追求與專業(yè)堅(jiān)守，也促使其專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力得到顯著提升，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的深度融合。

話劇舞臺(tái)呈現(xiàn)的質(zhì)量，核心取決于劇本內(nèi)涵的深度挖掘、演員演繹的精準(zhǔn)度及整體舞臺(tái)氛圍的科學(xué)營(yíng)造，而完善、高效的場(chǎng)務(wù)與服裝后勤保障，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要支撐，對(duì)凸顯話劇核心主題思想與價(jià)值導(dǎo)向具有不可替代的作用。基于此，結(jié)合自身身體素質(zhì)優(yōu)勢(shì)及扎實(shí)的軍旅服役經(jīng)歷，我主動(dòng)向劇組提出申請(qǐng)，承擔(dān)場(chǎng)務(wù)勤務(wù)與服裝搭配準(zhǔn)備相關(guān)工作，力求將軍旅生涯中錘煉的優(yōu)良素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為具體履職實(shí)效，為話劇排演工作提供有力支撐。軍旅生涯中長(zhǎng)期形成的高強(qiáng)度執(zhí)行力、嚴(yán)格的紀(jì)律性與嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，是我勝任后勤保障工作的核心優(yōu)勢(shì)，使其能夠以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，確保后勤保障工作的規(guī)范化、精細(xì)化。場(chǎng)務(wù)工作的核心在于實(shí)現(xiàn)排演前全面籌備、排演中即時(shí)響應(yīng)、排演后善后整理的全流程閉環(huán)保障，這與部隊(duì)“令行禁止、善始善終”的工作準(zhǔn)則高度契合，也是我在部隊(duì)長(zhǎng)期訓(xùn)練中形成的固定工作范式。

排演期間，我始終以軍人的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，將部隊(duì)“事事有落實(shí)、件件有回音”的工作理念全面融入場(chǎng)務(wù)工作各環(huán)節(jié)，與劇組成員密切配合、合理分工、高效協(xié)作，依據(jù)排演時(shí)間安排與場(chǎng)景切換需求，精準(zhǔn)完成場(chǎng)地布置、道具整理等工作，保障排練工作高效有序推進(jìn)；排演結(jié)束后，及時(shí)完成場(chǎng)地清理、道具分類歸置等善后工作，做到善始善終、不留隱患，切實(shí)以實(shí)際行動(dòng)踐行退役士兵的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)軍旅素養(yǎng)在后勤保障工作中落地生根、充分發(fā)揮。

在服裝籌備工作中，我結(jié)合自身軍旅經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)認(rèn)知，積極配合導(dǎo)演李曉偉開(kāi)展話劇服裝的參考篩選、搭配規(guī)劃及籌備工作。依托在部隊(duì)積累的軍人著裝規(guī)范知識(shí)、審美經(jīng)驗(yàn)及對(duì)軍人氣質(zhì)的深刻認(rèn)知，我針對(duì)性提出貼合劇中軍人角色身份特質(zhì)、符合劇情場(chǎng)景氛圍的服裝搭配建議，重點(diǎn)關(guān)注服裝細(xì)節(jié)規(guī)范、款式適配性與整體協(xié)調(diào)性，著力凸顯軍事題材話劇的嚴(yán)謹(jǐn)性與專業(yè)性，為演員更好地代入角色、塑造鮮明人物形象提供專業(yè)支撐，這既是軍旅經(jīng)歷賦予我的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也是履職過(guò)程中的突出亮點(diǎn)。盡管因場(chǎng)地空間限制、搬運(yùn)不便等客觀因素，劇組精心篩選、反復(fù)比對(duì)調(diào)整的專用服飾未能完整呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，但我在服裝籌備全過(guò)程中，始終秉持退役士兵迎難而上、全力以赴、永不言棄的優(yōu)良作風(fēng)，將部隊(duì)“不找借口、務(wù)求實(shí)效”的工作理念融入各工作細(xì)節(jié)，充分整合各類積極元素，反復(fù)優(yōu)化服裝搭配方案、積極探索替代方案，確保工作落實(shí)到位、不留遺憾。

此外，作為退役海軍，扎實(shí)的軍人隊(duì)列素養(yǎng)與規(guī)范的言行舉止，是我參與本劇排演的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是助力劇組提升演繹質(zhì)量、塑造真實(shí)軍人形象的關(guān)鍵。在演員演繹軍人角色、打磨角色細(xì)節(jié)、規(guī)范言行舉止的過(guò)程中，我充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分享部隊(duì)訓(xùn)練中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識(shí)，從學(xué)術(shù)與實(shí)踐雙重角度，向劇組演員系統(tǒng)講解軍人軍姿、言行舉止規(guī)范、禮儀要求，以及海軍區(qū)別于其他軍種的群體特色、氣質(zhì)特點(diǎn)與精神風(fēng)貌，通過(guò)手把手指導(dǎo)，幫助演員規(guī)范動(dòng)作、精準(zhǔn)拿捏軍人特有的精神氣質(zhì)，助力演員更深刻地把握角色精髓、塑造鮮活的軍人形象。在這一過(guò)程中，我與導(dǎo)演及劇組成員共同探討、共同打磨、共同提升，既充分發(fā)揮了自身軍旅素養(yǎng)的價(jià)值，為話劇高質(zhì)量排演提供了有力支撐，也實(shí)現(xiàn)了軍旅經(jīng)歷向履職實(shí)效的有效轉(zhuǎn)化，為話劇整體呈現(xiàn)質(zhì)量的提升增添了專業(yè)亮點(diǎn)。

戲劇作為人類傳承千年的經(jīng)典藝術(shù)形式，承載著豐富的文化內(nèi)涵、歷史記憶與精神價(jià)值，是人類精神文明的重要組成部分，在文化傳承與素質(zhì)培育中發(fā)揮著不可替代的作用。在現(xiàn)代電子科技快速發(fā)展、各類娛樂(lè)形式日益多元、碎片化娛樂(lè)盛行的當(dāng)下，戲劇的藝術(shù)影響力與公眾關(guān)注度呈現(xiàn)明顯下滑趨勢(shì)，逐漸被部分青年群體忽視，面臨著傳承與發(fā)展的雙重困境。但作為經(jīng)典的藝術(shù)載體，戲劇并未脫離時(shí)代發(fā)展潮流，反而在堅(jiān)守核心內(nèi)涵的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展：一方面，其以“雅俗共賞”的獨(dú)特藝術(shù)特質(zhì)活躍于各類劇院舞臺(tái)，傳遞正向價(jià)值理念、彰顯深厚文化底蘊(yùn)；另一方面，其不斷創(chuàng)新表現(xiàn)形式、拓寬傳播渠道，以更貼近生活、貼近青年群體的方式融入日常生活，煥發(fā)新的生機(jī)與活力。通過(guò)全程參與本次《嘩變》話劇的排演、打磨與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典戲劇的生命力在于傳承，而傳承的核心路徑在于教育，校園作為人才培養(yǎng)與文化傳播的重要陣地，是經(jīng)典戲劇傳承、戲劇人才培育與戲劇文化弘揚(yáng)的關(guān)鍵載體。

高尚的戲劇作品不僅能夠豐富人的精神世界、陶冶人的道德情操，更能提升人的綜合能力與精神境界，搭建起人與人之間情感溝通、思想交流的橋梁，是落實(shí)素質(zhì)教育、促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力具有不可替代的作用?；谏鲜稣J(rèn)知，作為教育重要載體的高校，應(yīng)加大對(duì)戲劇藝術(shù)的宣傳力度與扶持力度，搭建優(yōu)質(zhì)的戲劇實(shí)踐平臺(tái)，完善相關(guān)保障機(jī)制，引導(dǎo)更多學(xué)生主動(dòng)參與戲劇排演、接觸經(jīng)典戲劇，充分發(fā)揮戲劇的教育價(jià)值與文化價(jià)值，助力提升全民素質(zhì)修養(yǎng)、推動(dòng)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典戲劇在新時(shí)代的傳承與創(chuàng)新，讓經(jīng)典戲劇煥發(fā)新的光彩、綻放新的魅力。