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作者：史麗強，內(nèi)蒙古錫林浩特市第四中學原校長、內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟優(yōu)秀校長

高中教育是在義務教育基礎上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的教育，任務是促進學生全面有個性地發(fā)展，為學生適應社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎，更要為學生的終身發(fā)展提供有力支撐。普通高中的培養(yǎng)目標是進一步提升學生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學生具有理想信念和社會責任感，具有科學文化素養(yǎng)和終身學習能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。

高考，關系著千萬學生的命運，關系著國家民族的未來，學生經(jīng)歷了中考洗禮與分流后，進入高中學習。目的就是考上一所理想的大學，實現(xiàn)自己的人生夢想。高中生活決定一個人的前途與命運，高中教學決定國家民族的未來。高考成就了中國改革開放四十年的發(fā)展，奠定了堅實的人才和智力支撐，這就是考試的本質(zhì)，它之于個人而言，是扭轉(zhuǎn)命運的杠桿；之于國家而言，是保證社會階層流動，體現(xiàn)國家管理智慧的重要途徑。我們必須充分認識到高考的選拔性質(zhì)，認真有效地應對高考，務實積極地做好高中教學工作。

一個地區(qū)，目前的實際情況是，高級中學由于歷史原因分成重點高中、普通高中及職業(yè)高中。重點高中是學生家長心儀的學校，但由于規(guī)模限制，一部分學生必須到普通高中學習。在學校的層面上，普通高中要面對現(xiàn)實，服務好這一部分學生，服務好這一批家庭，服務好社會。這樣普通高中辦學目標就與重點高中存在巨大的差異，要立足自我，辦好百姓信賴的學校，形成自己的辦學理念與策略。

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立足實際

確定務實的辦學目標

“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！蔽覈慕逃结樏鞔_指出，社會主義建設需要的是多樣化、個性化的建設者，而非統(tǒng)一規(guī)格的“人才”。各類學校培養(yǎng)的學生各具特色，正是符合教育方針的體現(xiàn)。

教育是一項公共事業(yè)，一般由政府統(tǒng)籌。由于地區(qū)的教育需求，政府會規(guī)劃不同的學校來滿足不同的需求，對于高中教育，是為國家高等學校培養(yǎng)選拔人才，不同的學校承擔不同的任務。重點高中主要是為頂級高校培養(yǎng)生源，而普通高中承擔培養(yǎng)普通高校的生源的任務。普通高中招生的實際情況也決定了將來發(fā)展的目標。普通高中是接收成績一般的學生，讓普通的學生接受高中教育，學習文化知識，形成良好的行為習慣，成長為健康的社會建設者。學校必須面對現(xiàn)實，實事求是，服務好學生。所以，普通高中要清楚地知道學校辦學的目的與目標，制定應對高考的戰(zhàn)略，既擴大本科錄取率、提升特控上線人數(shù)、突破重點高校錄取。

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全力以赴

培養(yǎng)好每一個學生

生源有質(zhì)量，生源很重要。但教育的本質(zhì)在于為不同學生提供適宜的教育，而非單純遴選生源。每一個高中生，都是經(jīng)過中考的篩選，通過自己的努力為自己爭取到高中學習的機會。我們要知道每一個學生，無論成績?nèi)绾?，都是父母全部的期待，都是一個家庭未來的希望；每一名學生都是獨一無二的生命，要努力讓每一個孩子都享受公平而有質(zhì)量的教育，讓每個人都有人生出彩的機會。我們要充分認識到每個孩子身上蘊含的巨大教育價值，每一個孩子都是國家和民族最寶貴的財富。

學校要全員全程全方位，不放棄任何一個學生。普通高中學校的學生，一般而言他們的行為習慣、學習習慣等有一些有待提升的地方。正因為學生存在問題才是教師工作的意義，教師要認真分析學生存在的問題，有的放矢，有針對性地教育學生。要真正做到一個學生一個教育方法，學生才能夠感受到老師的關愛，改變學生以前形成的思維，重新建立起自己的世界觀，確定可行的學習目標，從思想上改變學生，實現(xiàn)低進高出，提升學校的辦學質(zhì)量。

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精心指導

做好學生選科工作

現(xiàn)在新高考實行3+1+X（3+X），其中的X是選學的學科。選科就是選未來。選科對于學生和學校來說，都是一次機遇。如何把握機遇，是對學校和廣大師生、家長的考驗和挑戰(zhàn)，需要理性、冷靜和智慧。要審時度勢，知己知彼，作出客觀理性的選擇。

學校方面，要優(yōu)化資源，揚長避短，贏得主動發(fā)展。學生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素，按照對各學科的喜好程度進行選擇，也可根據(jù)學校的辦學條件、特色優(yōu)勢進行選擇，結合擬報考院校相關專業(yè)組（類）選考科目要求進行選擇。賦分制是將參加考試的學生成績從高到低排列，按照比例賦予一定的分數(shù)。所以，學生選科的時候，學生不僅要看自己各學科的成績，還要看自己在各學科的排名。學校要爭取為每一個學生找到一個最優(yōu)組合，助力學生實現(xiàn)高考目標。

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多元發(fā)展

為學生開辟多條升學路徑

現(xiàn)代社會是一個多元的社會，對人才的需求也是多樣化的。高中學校對學生的培養(yǎng)同樣要多角度多方面。針對部分學生的特長，在體育、音樂、美術、書法、播音主持等專業(yè)，給予學生充足的選擇。實踐證明，這部分學生的發(fā)展對社會、對個人都是非常有益的。學校要為每一個學生找到一個出口，讓每一個孩子都能成為有用之才。讓花成花，讓樹成樹，尊重生命的獨特，成就各自的絢爛。

針對這些有特長的學生，要認真分析校內(nèi)資源，積極引入校外優(yōu)質(zhì)資源。為學生開設有關課程，還要積極引導家長積極了解政策，對學生的發(fā)展給予支持。對學校而言也是提升辦學特色的有效措施。

高中教學是一個整體工程，要立足校情和學情，對高中三年教學工作整體優(yōu)化。學校要高度重視，配置各種資源，充分調(diào)動教師的工作積極性。從學生入校成績追蹤到學生高考成績，精心培養(yǎng)每一個學生，確保教學質(zhì)量提升。要追蹤分析每個學生歷次考試成績，既要關注拔尖學生，這是學校的品牌；還要重視達本科線的學生，這是學校的生命線；尤其是要盯緊“臨界學生”，這是學校發(fā)展的加速器。

普通高中學校辦學，要認清楚學校的定位，發(fā)掘資源，辦出特色。從學校本身出發(fā)，讓教師得到充分的發(fā)展，讓學生接受適合的教育。既要立足自我，又要引入必要資源；既要有合理目標，又要奮斗新征程。辦人民滿意的學校，辦人民滿意的教育。

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作者丨史麗強

編輯丨智庫君

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