全面落實“15分鐘小課間+30分鐘大課間”、全面落實“每天1節(jié)體育課”、建設多樣化學生藝術社團、鼓勵學生加入1個體育社團或美育社團、探索開發(fā)“戲劇+”“音樂+”等藝術心育課程……3月16日，廣州市教育局發(fā)布關于印發(fā)《廣州市中小學生陽光成長計劃》（以下簡稱“陽光成長計劃”）的通知。根據(jù)通知，“陽光成長計劃”主要包含體育素養(yǎng)提升行動、美育素養(yǎng)綻放行動、心理健康促進行動。

市教育局表示，“陽光成長計劃”旨在全面推進“五育并舉”，聚焦學生體育鍛煉、美育熏陶與心理健康護航，構建家校社協(xié)同育人良好生態(tài)，助力全市中小學生身心健康陽光成長。

體育素養(yǎng)提升行動

全面落實“15分鐘小課間+30分鐘大課間”

在體育素養(yǎng)提升方面，“陽光成長計劃”要求學校全面落實“15分鐘小課間+30分鐘大課間”，不拖堂、不占課，巧妙利用校園角落，創(chuàng)設嶺南特色游戲區(qū)。學校制定傳統(tǒng)游戲與時尚律動相結合的“小課間活動菜單”。

全面落實“每天1節(jié)體育課”，校內(nèi)校外運動2小時。并推出走班制、俱樂部制等多元教學模式，讓孩子選擇自己熱愛的運動項目。從小學、初中到高中，構建進階式課程體系，幫助學生掌握1-3項運動技能。

“陽光成長計劃”提出，推行“1+1”全員社團制，100%的學生至少加入1個體育或1個美育社團，學校結合實際開設“12+N”體育社團，每年組織1次校際社團交流賽，著力打造“一校多品”特色。鼓勵學生加入1個體育社團（或美育社團）、參與1次社團日常訓練、報名1項社團賽事活動。

學校每年將舉辦運動會，學校將對家長和社會有序開放體育場館。圍繞“12+N”體育項目布局區(qū)域高水平團隊，暢通學生運動員成長通道，實現(xiàn)“區(qū)有強項，校有品牌，班有隊伍”。定期邀請體育冠軍與專業(yè)教練走進校園，開展技能指導、勵志講座與互動訓練；設立“冠軍榮譽角”與“榜樣課程”，將體育精神融入日常教學。

美育素養(yǎng)綻放行動

幫助每一名學生掌握1-2項藝術特長

在美育素養(yǎng)綻放方面，“陽光成長計劃”要求開齊開足美育課程。堅持“面向全體學生，人人享有藝術”工作思路，確保音樂、美術、書法等課程課時，逐步拓展舞蹈、戲劇、影視、非遺等藝術形式。探索跨學科美育融合，幫助每一名學生掌握1-2項藝術特長，培養(yǎng)學生審美能力。

落實“教會、勤練、常賽、常展”工作要求，常態(tài)化開展合唱、合奏、集體舞、書畫攝影等群體性藝術活動。建設多樣化學生藝術社團，舉辦校園藝術節(jié)、美術展覽、文藝匯演等，確保每一名學生加入至少1個社團。

配齊配強美育教師，加強專業(yè)培訓；推進高雅藝術、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非遺文化進校園活動，傳承粵語、粵曲、粵劇等廣府（嶺南）文化。建設校園美育環(huán)境，鼓勵學生參與校園美育環(huán)境的設計和建設，如校園壁畫創(chuàng)作、藝術裝置設計等。營造濃厚藝術氛圍，讓學生在藝術欣賞、藝術體驗中陶冶情操、舒緩心情、滋養(yǎng)心靈。

心理健康促進行動

建立全學段生命安全與健康教育教學資源庫

在心理健康促進方面，“陽光成長計劃”要求加強健康學校建設，針對不同學段學生特點，在學科教學中有機融入心理健康內(nèi)容，探索開發(fā)“戲劇+”“音樂+”等藝術心育課程，在心理輔導中融入美術、戲劇、音樂等表達形式。建立全學段生命安全與健康教育教學資源庫，著力提升師生健康素養(yǎng)。加強生命教育、青春期教育和挫折教育，每月至少開展1次綜合教育實踐活動，在日常生活場景中培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，提升抗壓能力，提升心理韌性；以喜聞樂見的方式，每學期面向師生和家長舉辦有益身心健康的活動不少于1次，更好地融洽師生關系、親子關系。

夯實心理健康教育“教師配備、課程開設、輔導室建設、教師培訓”基礎性工作4個100%成果。完善“篩查-預警-干預”閉環(huán)管理機制，科學選用篩查工具，規(guī)范學生心理健康測評與大數(shù)據(jù)分析，做好心理問題早期發(fā)現(xiàn)與干預，落實重點人員“一生一案”“一對一”跟進措施。暢通醫(yī)教協(xié)同、家校協(xié)同渠道。

完善法治副校長工作機制，實施“護苗行動”，開展“友善班級”“溫馨宿舍”建設，發(fā)揮班（團）干部、心理委員、宿舍長等作用，開展朋輩幫扶互助，營造團結友愛的集體氛圍。引導學生正確理解個體間差異、正確處理同學間矛盾沖突，有效防范、堅決杜絕暴力及欺凌行為發(fā)生。

鼓勵學校利用校園空間，科學布置運動場（室）、互動墻、心理角、“心靈信箱”等，為學生即時心理支持和情緒疏導，推動形成積極向上、開放包容的校園文化氛圍。支持寄宿制學校改善住宿及生活條件，提升學校管理人員、生活教師的關愛服務水平，加強對學生的生活照料、安全管護、心理關愛。

建立班主任、任課教師、心理教師、校醫(yī)服務協(xié)作機制；全面推行中學全員導師制，為學生身心健康成長提供個性化指導。鼓勵有條件的學校引進專業(yè)心理社工與社會支持服務。關愛特殊學生群體，為特殊學生升學和就業(yè)提供支持，深化“愛心媽媽”結對關愛留守困境兒童行動。每學期至少開展1次線下家訪，及時掌握其心理變化和家庭關系情況。有效減輕教師工作負擔，關心教師群體心理健康和情緒關懷。

另外，在促進融合共育方面，“陽光成長計劃”提出開發(fā)家庭教育指導地方課程，辦好“羊城父母學堂”，引導家長遵循素質(zhì)教育理念和身心發(fā)展規(guī)律，理性確定孩子成長預期；充分保障孩子飲食營養(yǎng)，制定學生科學的作息時間表，引導學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，保障充足睡眠。每學期至少組織2次家庭教育指導活動，引導家長注重培養(yǎng)子女健康身心，鼓勵家長和學生共同踐行“每天息屏1小時”，協(xié)同培養(yǎng)學生健康用網(wǎng)習慣，為學生健康成長營造和諧和睦的家庭環(huán)境。每學期面向師生和家長舉辦有益身心健康的活動不少于1次，更好地融洽師生關系、親子關系。

采寫：南都N視頻記者 楊曉彤 通訊員 穗教宣