歲暮天寒，情暖萬(wàn)家。隨著冬意漸深，寒假將至，學(xué)生居家安全與健康成長(zhǎng)成為學(xué)校與家庭共同的牽掛。為深化家校共育、筑牢學(xué)生安全健康防線，1月23日下午，石梯小學(xué)楊寇教學(xué)點(diǎn)開展“小手拉大手”家訪活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)深入學(xué)生家庭，送關(guān)懷、聽心聲、助成長(zhǎng)。

教師們踏霜而行，走進(jìn)一個(gè)個(gè)家庭，細(xì)致了解學(xué)生居住與學(xué)習(xí)環(huán)境，圍繞冬季取暖安全、傳染病預(yù)防、心理健康及學(xué)習(xí)習(xí)慣等，與家長(zhǎng)傾心交流。在家訪中，老師們不僅傳遞知識(shí)，更注重解決實(shí)際困難。

在學(xué)生家中，班主任老師們?yōu)樽鎸O倆耐心講解用電安全，現(xiàn)場(chǎng)演示取暖器使用方法，并檢查線路，提醒“人走斷電”；糾正臥室放置火盆的危險(xiǎn)做法，科普預(yù)防一氧化碳中毒知識(shí)；面對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生閱讀的困惑，語(yǔ)文老師耐心傳授“親子共讀、提問引導(dǎo)”的方法，鼓勵(lì)每天30分鐘共讀時(shí)光，讓家長(zhǎng)豁然開朗。

每到一戶，教師們認(rèn)真聽取并記錄家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、辦學(xué)條件、課后服務(wù)、校園餐等方面的建議，如“增加低年級(jí)戶外器材”“開展更多親子實(shí)踐”，“加強(qiáng)手機(jī)管理”等意見建議，并承諾及時(shí)匯總，認(rèn)真研究解決，盡快給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)。

一次次敲門，是一場(chǎng)場(chǎng)教育的延伸；一番番交談，是一次次心靈的貼近。本次活動(dòng)走訪覆蓋全校所有學(xué)生家庭，教師們帶回的不僅是厚厚的記錄本，更是沉甸甸的信任與期待。

家訪，不僅讓老師們看到了課堂之外更真實(shí)、更立體的孩子，也讓家長(zhǎng)們感受到了教育者的專業(yè)、負(fù)責(zé)與溫情。它打破了家校之間可能存在的無(wú)形壁壘，將雙方的力量凝聚到同一個(gè)目標(biāo)上——那就是孩子的全面、健康、快樂成長(zhǎng)。

冬深不語(yǔ)，育人有痕；步履所至，皆是牽掛。該校長(zhǎng)表示，學(xué)校將以此次“小手拉大手”活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化家校共育機(jī)制，豐富溝通形式，讓教育的溫度持續(xù)流淌，一起鋪就孩子們的成長(zhǎng)之路。