12月4日，全國家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會在山東濟(jì)南召開。教育部黨組成員、副部長、總督學(xué)王嘉毅出席會議并講話。會議指出，近年來各地各部門協(xié)同育人工作機(jī)制日益完善，家庭教育指導(dǎo)水平不斷提高，學(xué)生綜合素質(zhì)能力持續(xù)提升。要深刻認(rèn)識協(xié)同育人是夯實基礎(chǔ)教育基點、建設(shè)教育強(qiáng)國的重要要求，要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感使命感，落實立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

會上，天津市、山東省、廣東省深圳市、湖南省懷化市、云南省紅河哈尼族彝族自治州、浙江省嘉善縣有關(guān)部門，新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇市第一中學(xué)、江西省博物館作交流發(fā)言，團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國科協(xié)、國家衛(wèi)健委等部門作工作指導(dǎo)。各省級教育行政部門，教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人，家校社協(xié)同育人實驗區(qū)代表參加會議。

堅持高位統(tǒng)籌，謀劃一體行動“戰(zhàn)略圖”

各地充分發(fā)揮黨委和政府的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)作用，制定發(fā)布相關(guān)政策文件，創(chuàng)新工作機(jī)制，建立縱向貫通、橫向聯(lián)通的責(zé)任體系，為推進(jìn)“教聯(lián)體”建設(shè)奠定堅實的組織保障和制度基礎(chǔ)。

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作方案。天津市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次作出批示，市委副書記主持召開“教聯(lián)體”協(xié)調(diào)會，16個區(qū)全部成立“教聯(lián)體”；市領(lǐng)導(dǎo)主持起草“教聯(lián)體”工作方案、心理健康教育聯(lián)動機(jī)制等文件并以市委名義印發(fā)。山東將協(xié)同育人實驗區(qū)建設(shè)寫入黨代會、省政府報告，納入教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要；明確黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和黨委宣傳思想文化工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭抓總。

創(chuàng)新工作機(jī)制，細(xì)化職責(zé)清單。福建組建省級社會實踐圈試點建設(shè)協(xié)同中心，由廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、龍巖學(xué)院分別牽頭南部、北部、西部片區(qū)，積極構(gòu)建省、地、校“定期會商、問題協(xié)商、育人共商”的工作推進(jìn)機(jī)制。重慶渝中區(qū)針對“教聯(lián)體”各成員單位梳理責(zé)任點24個，細(xì)化工作職責(zé)40條，定時、定人、定部門織密協(xié)同育人責(zé)任網(wǎng)。青海西寧城中區(qū)成立由區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長、區(qū)教育局局長為副組長，區(qū)教育局各科室和區(qū)13個部門負(fù)責(zé)人為成員的“教聯(lián)體”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并實施《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)工作職責(zé)及資源清單》。

立足因地制宜，打造特色融通“資源庫”

資源是促進(jìn)家校社有效協(xié)同的重要紐帶。各地著眼區(qū)域特色，打通學(xué)校、家庭、社會間的壁壘，挖掘整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，為協(xié)同育人舉措落地生根提供全方位條件保障。

聚焦陣地建設(shè)，搭建成長平臺。廣東深圳圍繞“三個一千”建設(shè)目標(biāo)（1000個校外教育基地、1000個“一校一館”、1000個“科學(xué)小屋”），著力推動行政機(jī)關(guān)、高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)、社會組織開放1000個優(yōu)質(zhì)教育資源。云南紅河州依托新時代文明實踐中心（所、站）、農(nóng)家書屋等陣地，為孩子提供閱讀啟蒙、學(xué)業(yè)幫扶和心理關(guān)懷“三位一體”服務(wù)。浙江嘉興嘉善縣創(chuàng)新實施“流動少年宮”“流動博物館”項目，將優(yōu)質(zhì)展覽、科普活動、藝術(shù)課程送進(jìn)農(nóng)村學(xué)校。

聯(lián)動師資隊伍，豐富課程資源。江西省博物館推出《八十年回響：我們從烽火中走來》思政課程，整合全省抗戰(zhàn)文物資源，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)重構(gòu)教學(xué)場景，創(chuàng)新實施“雙師課堂”“多館聯(lián)動”“分層教學(xué)”等模式，聯(lián)合高校、中小學(xué)及多家文博單位組建教學(xué)共同體，實現(xiàn)跨地域、跨層級的協(xié)同教學(xué)。山東濟(jì)南強(qiáng)化市級統(tǒng)籌、區(qū)縣推進(jìn)、家校聯(lián)動的公益化資源供給，槐蔭區(qū)組織全區(qū)家庭教育講師、指導(dǎo)師千余人巡回走進(jìn)街道社區(qū)開展家庭教育指導(dǎo)，惠及上萬個家庭；高新區(qū)開發(fā)5大類共10門精品假期課程，建設(shè)“繁星計劃”31個校內(nèi)研學(xué)基地，聯(lián)合11個部門向?qū)W校和社區(qū)推送17類課程資源。

錨定教育關(guān)鍵，激活實踐品牌“能量場”

為充分激發(fā)育人活力，各地圍繞價值觀教育、身心健康發(fā)展、綜合素質(zhì)培育等教育關(guān)鍵問題，創(chuàng)新打造豐富多彩的“教聯(lián)體”實踐活動品牌，有效提升家校社協(xié)同育人工作質(zhì)效。

在學(xué)生品德培養(yǎng)和閱讀能力提升方面，湖南懷化開展公益小天使、雷鋒青少年等實踐項目，覆蓋13個縣市區(qū)128所中小學(xué)校，實施書香浸潤行動，累計新建書吧37個，服務(wù)師生、家長逾200萬人次。

圍繞學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，北京豐臺區(qū)創(chuàng)建“樂學(xué)公園”特色品牌，以“教育+公園+治理”三位一體的工作模式將城市公園轉(zhuǎn)化為適宜學(xué)生學(xué)習(xí)成長的“立體教科書”。首批33所“樂學(xué)公園”試點校全部與公園結(jié)對，惠及學(xué)生近萬名。

針對學(xué)生健康體魄培育，上海黃浦區(qū)各街道輪動開展“運(yùn)動+文化”特色實踐，推出一系列如“Strong·少年”體育親子活動等項目，通過組織學(xué)生和家長共同參與武術(shù)操等特色體育運(yùn)動，增強(qiáng)親子互動、提升青少年身體素質(zhì)，實現(xiàn)“體育鍛煉+文化傳承”雙重實效。

聚焦學(xué)生生涯教育和心理健康教育，江蘇蘇州昆山市將《“昆山之路·少年行”青少年生涯教育校外實踐項目》列入市政府民生實事工程，研制“五育潤心”研學(xué)地圖，設(shè)立近100個生涯體驗站點；江西省南昌市行知中學(xué)創(chuàng)新打造品牌心育活動，開展“感恩日記漂流”“優(yōu)勢轟炸”“生涯規(guī)劃工作坊”等體驗式活動，讓學(xué)生在參與中感悟、在互動中成長。

凝聚多方合力，構(gòu)建協(xié)同育人“生態(tài)圈”

家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”涉及館校、醫(yī)教、體教、家校、社教、警校等方面的協(xié)同配合。各地探索建立常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，明確學(xué)校、家庭、社會等主體職責(zé)任務(wù)，提高協(xié)同育人能力，共同解決學(xué)生成長中的突出問題，構(gòu)建家校社協(xié)同育人良好生態(tài)。

新疆烏蘇市第一中學(xué)與周邊博物館、科技館、體育館、圖書館“四館”協(xié)同共建，投入2700余萬元專項資金升級實驗室、特色功能室等硬件保障，打造“步行5分鐘科學(xué)教育圈”，構(gòu)建以館校協(xié)同為核心、校家社多方聯(lián)動的育人新范式。

內(nèi)蒙古呼和浩特依托“學(xué)校+社區(qū)”機(jī)制開辦10所“城鄉(xiāng)社區(qū)家庭學(xué)�！�，吸納全市100余名醫(yī)生、民警、非遺傳承人等開設(shè)“家長課堂”，邀請民警家長講防詐騙知識、醫(yī)生家長示范衛(wèi)生防護(hù)，同時將“家校社協(xié)同育人”納入學(xué)校年度考核，評選20家“協(xié)同育人先進(jìn)單位”選樹典型。

吉林省遼源市東豐縣實驗小學(xué)與東豐鎮(zhèn)派出所創(chuàng)新共建警校同步機(jī)制，聯(lián)合開展護(hù)校安園、交通安全整治、防欺凌反詐騙等專項行動，實現(xiàn)警校職能深度銜接。湖北省荊門市掇刀區(qū)名泉小學(xué)聯(lián)合公安、司法部門聘任“法治副校長”，開展安全演練與普法講座，為學(xué)生構(gòu)建安全護(hù)航體系。

陜西西安未央?yún)^(qū)聯(lián)合西安市第三醫(yī)院、西安兒童劇院等單位開展“健康校園”“演出進(jìn)校園”行動，讓專業(yè)人士成為教育的有益補(bǔ)充。鼓勵企業(yè)、非營利組織通過資源捐贈、課程合作、志愿服務(wù)等方式參與教育公益項目，形成全社會關(guān)心支持教育的良好氛圍。

會議強(qiáng)調(diào)，面對新形勢新變化，要聚焦學(xué)生健康成長關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確“教聯(lián)體”建設(shè)重點任務(wù)�！梆^校協(xié)同”強(qiáng)化思政引領(lǐng)和價值觀塑造，“醫(yī)教互促”構(gòu)建全鏈條育心潤心體系，“體教互融”保障學(xué)生充足體育鍛煉，“家�；印眰鞑タ茖W(xué)育兒觀念，“社教同頻”促進(jìn)綜合素質(zhì)拓展，“警校同步”筑牢校園安全防線。會議要求，“十五五”期間要以實現(xiàn)“教聯(lián)體”全覆蓋為抓手，創(chuàng)新工作舉措。建立協(xié)同聯(lián)動新機(jī)制，將其納入政府履職評價，力爭2027年實現(xiàn)縣域全覆蓋。探索區(qū)域協(xié)作新模式，努力解決“小眼鏡”“小胖墩”和心理健康等問題。發(fā)揮協(xié)同育人新實效，統(tǒng)籌多方資源，凝聚育人合力。塑造育人生態(tài)新格局，加強(qiáng)正面宣傳，營造全社會關(guān)心支持的良好氛圍。（本刊記者 冉楠）

《人民教育》2025年第24期

作者：冉楠