這兩天，“學(xué)校強(qiáng)制教師參與年會(huì)表演被投訴”一事在互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)熱議。據(jù)媒體報(bào)道，一位老師在問(wèn)政四川平臺(tái)上投訴稱：“學(xué)校要求全體教師必須在年末年會(huì)中表演節(jié)目，且強(qiáng)調(diào)‘新穎創(chuàng)意’，節(jié)目需經(jīng)層層審核，教師不得不利用課余甚至熬夜時(shí)間排練，身心俱疲�！�

1月25日，當(dāng)?shù)亟逃职l(fā)布情況通報(bào)回應(yīng)此事。通報(bào)稱，經(jīng)核實(shí)，該校原計(jì)劃期末召開(kāi)學(xué)期總結(jié)會(huì)，擬在育人故事分享環(huán)節(jié)組織教師進(jìn)行多種形式展示交流，引發(fā)教師不滿。區(qū)教育局已于1月22日責(zé)成學(xué)校立即取消育人故事分享環(huán)節(jié)，當(dāng)日通知全體教師，并向投訴人告知處理結(jié)果獲理解。

從通報(bào)上看，讓學(xué)校老師感到疲憊的“年會(huì)”，實(shí)際上是“育人故事分享環(huán)節(jié)多種形式的展示交流”。讓老師們交流心得、互相啟發(fā)，這初衷或許是好的，但為何它會(huì)異化為讓老師們疲于應(yīng)付的“表演秀”？如今，這一環(huán)節(jié)取消了，但背后的問(wèn)題依然值得反思。

評(píng)論區(qū)里，不少教師現(xiàn)身說(shuō)法，點(diǎn)出了問(wèn)題的關(guān)鍵。一方面，期末是教師最忙碌的時(shí)段，各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)收尾、期末復(fù)習(xí)迎考閱卷、準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、工作總結(jié)撰寫(xiě)等事務(wù)扎堆，剩余精力本就不多。另一方面，強(qiáng)制參與還得創(chuàng)新、出彩，這樣的要求忽視了教師的個(gè)體意愿和實(shí)際困難。所以，當(dāng)老師們不得不熬夜排練時(shí)，其疲憊不僅來(lái)自身體，還源自對(duì)學(xué)校安排的無(wú)力感。

由此去想，“育人故事分享”一定要安排在期末嗎，是不是可以根據(jù)教學(xué)節(jié)奏靈活調(diào)整時(shí)間？“分享”的形式必須是精心編排的、出彩的表演嗎，能不能讓老師在輕松自在的氛圍內(nèi)自由表達(dá)？有效的交流和研討，是不是應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)老師的困惑，多讓一線老師參與活動(dòng)設(shè)定？

更進(jìn)一步說(shuō)，“育人故事分享”是請(qǐng)老師們分享他們作為教育工作者的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這本質(zhì)上應(yīng)該是一次同行之間的專業(yè)對(duì)話，而不是自上而下的任務(wù)和檢閱。辦好活動(dòng)的關(guān)鍵或許在于，讓教師感受到自己作為專業(yè)人士，在分享中是被尊重、被信任、被邀請(qǐng)的，而不是作為學(xué)校員工被要求完成任務(wù)。可以想象，如果是以“任務(wù)”的形式壓下來(lái)，老師們首先想到的可能不是如何真誠(chéng)地分享心得，而是如何“交差”，如何呈現(xiàn)一個(gè)能過(guò)關(guān)的節(jié)目。

我們總說(shuō)，好的教育是以學(xué)生為中心的。那么，好的教育管理，也應(yīng)該將老師放在重要的位置上。傾聽(tīng)一線教師的聲音，尊重他們的專業(yè)自主權(quán)，信任他們的教育智慧，創(chuàng)造更有利于教師專注教學(xué)、反思實(shí)踐、相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣才能更好地激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。而這，才是提升育人質(zhì)量最堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。

切實(shí)為教師減負(fù)松綁，已經(jīng)不是一個(gè)新話題了。圍繞教師減負(fù)，也有《關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若干措施的通知》等陸續(xù)出臺(tái)的政策文件�！皬�(qiáng)制教師參與年會(huì)表演被投訴”這一事件，帶給我們的反思是，減負(fù)不僅僅是取消某些表格、減少某些會(huì)議，它在執(zhí)行層面更需要考慮到“人”這個(gè)最根本的因素。將老師放在重要的位置，不是一句空洞的口號(hào)，在每一次策劃、每一次安排時(shí)，我們都可以多問(wèn)一句：這是老師們需要的嗎，這有助于他們更好地教學(xué)和育人嗎？

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