托管班組織孩子們進(jìn)行蛋糕制作。

青年書店組織孩子們觀影。

托管班組織孩子們參觀博物館。

托管班組織孩子們參加消防安全知識(shí)培訓(xùn)。

五興圖書廣場組織孩子們進(jìn)行手工制作。

青年書店邀請(qǐng)少先隊(duì)名師工作室老師為孩子們開展講座。

托管班組織研學(xué)實(shí)踐。

五興圖書廣場組織孩子們進(jìn)行閱讀。（本版圖片由市總工會(huì)提供）

魔方在孩子指尖流轉(zhuǎn)出靈動(dòng)的軌跡，彩紙?jiān)谛∈种芯`放成創(chuàng)意的花朵，繪本里的故事滋養(yǎng)著稚嫩的心靈，紅色課堂上的掌聲傳遞著信仰的力量……

這一幕幕，是市總工會(huì)“書香潤童心”托管班的日常剪影。職工子女假期“看護(hù)難”曾是困擾無數(shù)家庭的“心頭事”。如今，市總工會(huì)通過資源整合、模式創(chuàng)新、服務(wù)升級(jí)，構(gòu)建起覆蓋全域、多元立體的托管服務(wù)體系，用“工會(huì)溫度”破解民生難題，讓職工安心在崗，讓孩子快樂成長。

多元布局：織密托管服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

近日，走進(jìn)五興圖書廣場托管點(diǎn)，孩子們剛結(jié)束電影《夏洛的網(wǎng)》的觀影，正圍坐成圈。

“為什么夏洛要織網(wǎng)救朋友？”托管老師輕聲發(fā)問。一雙雙小手爭先舉起，童言稚語中流淌著對(duì)生命意義的初探。書架旁，一名扎著馬尾的女孩正埋頭抄寫臺(tái)詞本，紙頁上密密麻麻的注音，是她與文學(xué)世界的真誠對(duì)話。

這樣的場景，源于市總工會(huì)對(duì)職工需求的精準(zhǔn)捕捉。一位張姓職工坦言：“過去假期總在焦慮中度過，孩子鎖在家里不放心，帶到單位又怕影響同事?！睘槠平膺@一困境，市總工會(huì)通過問卷與座談深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)職工不僅需要“安全看護(hù)”孩子，更渴望對(duì)他們“教育賦能”。于是，“圖書+托管”模式應(yīng)運(yùn)而生——青年書店與五興圖書廣場的數(shù)千冊(cè)藏書成為天然教具，服務(wù)時(shí)間精準(zhǔn)匹配職工節(jié)奏，甚至為快遞員、網(wǎng)約車司機(jī)等新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者延長托管時(shí)段。

“孩子們，云南省大山深處有一位張媽媽建立了華坪女子高級(jí)中學(xué)，10多年來先后幫助約2000名貧困山區(qū)女孩考上大學(xué)、走出大山……”前不久，在青年書店的閱讀區(qū)里，市蘇曉云少先隊(duì)名師工作室的李麗老師通過講述張桂梅校長的故事，在60名孩子的幼小心靈里播下了奉獻(xiàn)的種子。

“老師，我打破了自己的紀(jì)錄！”在盧龍縣公益托管班，8歲的男孩小宇舉著剛拼好的魔方興奮地喊起來。他的母親是環(huán)衛(wèi)工人，過去假期常將他反鎖在家，現(xiàn)在他在托管班學(xué)會(huì)了魔方和圍棋。托管班的課程表上，書法、拳擊、紅色教育等多元內(nèi)容交織，縣域資源被充分調(diào)動(dòng)，正如縣總工會(huì)負(fù)責(zé)人所言：“我們要讓每個(gè)孩子都相信，假期不是成長的空窗期，而是發(fā)現(xiàn)自我潛力的黃金期?！?/p>

為打通服務(wù)職工的“最后一公里”，市總工會(huì)創(chuàng)新推出“一中心多站點(diǎn)”聯(lián)動(dòng)模式，推動(dòng)基層工會(huì)與專業(yè)機(jī)構(gòu)、文化場所、社區(qū)陣地深度合作，把托管服務(wù)真正送到職工家門口。

市第一醫(yī)院工會(huì)率先行動(dòng)，聯(lián)合105家托育機(jī)構(gòu)以“委托+自愿”的形式，將專業(yè)托管服務(wù)延伸至職工居住的各個(gè)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)“就近托管、便捷托育”。

海港區(qū)總工會(huì)則聯(lián)合各社區(qū)推出特色托管活動(dòng)：“小巷里的電影院”讓紅色記憶在光影中傳承，“AI高效學(xué)習(xí)法”課程引領(lǐng)孩子探索科學(xué)奧秘，“垃圾分類小課堂”將環(huán)保理念融入趣味游戲……多樣化的服務(wù)內(nèi)容滿足了不同家庭的托管需求。

通過多元布局，市總工會(huì)構(gòu)建起“普惠性+特色化”的托管服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，讓每一個(gè)有需求的職工家庭都享受到便捷、優(yōu)質(zhì)的托管服務(wù)。

提質(zhì)升級(jí)：實(shí)現(xiàn)從“看護(hù)”到“育人”

“托管不是簡單地‘看孩子’，而是要讓孩子在假期里有所學(xué)、有所獲、有所成長?！笔锌偣?huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人的話，道出了托管服務(wù)的核心理念。從滿足基本看護(hù)需求到追求全面育人目標(biāo)，市總工會(huì)以課程創(chuàng)新為抓手，以規(guī)范管理為保障，推動(dòng)托管服務(wù)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

通過問卷調(diào)研、座談訪談等形式，市總工會(huì)精準(zhǔn)掌握職工對(duì)托管服務(wù)的核心需求，在保障安全看護(hù)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)+興趣拓展+思想引領(lǐng)”三位一體的課程體系。各托管點(diǎn)均配備專業(yè)教師負(fù)責(zé)作業(yè)輔導(dǎo)，針對(duì)不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)答疑解惑；魔方、圍棋、繪畫、拳擊等素質(zhì)課程，讓孩子們?cè)谂d趣培養(yǎng)中提升綜合能力；紅色電影觀看、榜樣故事分享、烈士陵園研學(xué)等活動(dòng)，則潛移默化地引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀。

市第二醫(yī)院的托管班更是將“育人”理念融入每一個(gè)細(xì)節(jié)。在這里，孩子們時(shí)而化身“小小探索家”，走進(jìn)河北省農(nóng)科院果樹研究所探尋植物生長的奧秘；時(shí)而變身“小小中醫(yī)”，跟隨知名中醫(yī)解鎖中醫(yī)藥文化的魅力；時(shí)而成為“小小英雄”，踏著堅(jiān)定的步伐前往昌黎縣烈士陵園，用鮮花和敬禮向革命先烈致敬。寒假期間，托管班還組織孩子們排練合唱《少年中國說》，在醫(yī)院春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上綻放風(fēng)采，激昂的歌聲展現(xiàn)出新時(shí)代少年的精神風(fēng)貌。

“孩子在托管班不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更變得開朗自信，這種全方位的培養(yǎng)比單純看護(hù)有意義多了?！奔议L們紛紛反饋。

據(jù)了解，市總工會(huì)充分發(fā)揮牽頭作用，鏈接專業(yè)教師、醫(yī)療專家、文化學(xué)者等優(yōu)質(zhì)資源，形成“工會(huì)主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同、多方參與”的良性機(jī)制。盧龍縣整合教育、藝術(shù)、體育領(lǐng)域師資力量，為孩子們提供專業(yè)化教學(xué)；海港區(qū)盤活公共文化空間，讓社區(qū)陣地成為托管服務(wù)的重要載體；各托管點(diǎn)優(yōu)先保障新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者、困難職工子女參與，讓普惠服務(wù)溫暖每一個(gè)需要幫助的家庭。

從課程設(shè)計(jì)到師資配置，從安全管理到資源整合，市總工會(huì)以精益求精的態(tài)度打磨每一項(xiàng)服務(wù)，讓托管班不僅成為孩子們的“安全港灣”，更成為滋養(yǎng)成長的“育人樂園”，實(shí)現(xiàn)了從“看護(hù)”到“育人”的精彩跨越。

暖心成效：“小舉措”贏得“大效益”

“媽媽是英雄！”下午6點(diǎn)，來接兒子的市第二醫(yī)院護(hù)士劉媛驚喜地接過他用彩紙拼貼的“媽媽穿防護(hù)服”畫像，眼角泛起淚光。

“工會(huì)的初心，是讓職工安心奮斗，讓孩子快樂成長?！笔锌偣?huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人指著托管班墻上的畫作說。

“以前一到假期就犯愁，帶孩子上班影響工作，留在家中又不放心，工會(huì)組織的托管班就像及時(shí)雨，讓我們能安心專注地工作?！边@是眾多職工的共同心聲。

托管服務(wù)的漣漪效應(yīng)持續(xù)擴(kuò)散，海港區(qū)社區(qū)托管班成為鄰里關(guān)系的黏合劑，家長群中自發(fā)組織“育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”。更令人欣喜的是孩子的成長：內(nèi)向的男孩在魔方比賽中找到自信，留守兒童通過紅色研學(xué)樹立理想，雙職工家庭的孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立做家務(wù)。

“我們工作時(shí)間不固定，工會(huì)特意延長托管時(shí)長，從早上8點(diǎn)半到下午5點(diǎn)半，真是太貼心了?！毙戮蜆I(yè)形態(tài)勞動(dòng)者王師傅感慨。托管服務(wù)用實(shí)實(shí)在在的舉措，解決了職工的“急難愁盼”，讓每一位職工都能感受到“娘家人”的溫暖。

孩子們的成長在多元培育中全面綻放。在盧龍縣公益托管班，孩子們?cè)跁ň毩?xí)中涵養(yǎng)品格，在圍棋對(duì)弈中鍛煉思維，在拳擊訓(xùn)練中錘煉意志。海港區(qū)的孩子們則在紅色教育中增強(qiáng)愛國情懷，在科技課程中體驗(yàn)探索快樂，在環(huán)?；顒?dòng)中樹立責(zé)任意識(shí)，全面發(fā)展的種子在托管班中生根發(fā)芽。

工會(huì)的凝聚力在為民服務(wù)中不斷增強(qiáng)，市總工會(huì)以“小投入”撬動(dòng)“大效益”，通過整合社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)服務(wù)效能最大化，讓工會(huì)組織的影響力持續(xù)擴(kuò)大。

盧龍縣不少非工會(huì)會(huì)員職工，因認(rèn)可托管服務(wù)的暖心舉措，主動(dòng)申請(qǐng)加入工會(huì)組織，讓工會(huì)隊(duì)伍不斷壯大。市第二醫(yī)院“佑安托育”品牌憑借優(yōu)質(zhì)服務(wù)榮獲“全國愛心托育用人單位”稱號(hào)，成為全市唯一獲此殊榮的單位。

來源：秦皇島Plus（記者：黃束、黃富生）

編輯：崔婷婷 編審：高源