（來源：湖州日?qǐng)?bào)）

轉(zhuǎn)自：湖州日?qǐng)?bào)

　　記者 王艷琦

　　“走！周末去種菜呀！” 這句帶著泥土氣息的邀約，正從湖州人的聊天框里溢出，化作一個(gè)個(gè)駛向城郊的車輪軌跡。如今，一種以共享為核心理念的田園生活模式，正悄然走入湖州眾多家庭，重塑著都市人的休閑方式與親子關(guān)系。

　　這不僅是簡單的耕種體驗(yàn)，更成為連接城鄉(xiāng)、融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的情感紐帶。那么，共享菜園究竟帶來了怎樣的改變？記者近日走進(jìn)多處菜園，一探究竟。

　　市民變身“周末農(nóng)夫”

　　冬日周末的暖陽里，南太湖畔的 BOBO 農(nóng)場(chǎng)熱鬧非凡。這個(gè)主打 “周末農(nóng)夫” 概念的共享菜園，推出全托、半托、自種3種模式，配套工具房、淋浴房等設(shè)施，讓市民空手而來也能盡興勞作。

　　家住湖城天際花園的陳先生一家駕車前來，他們的目標(biāo)明確：在自家認(rèn)領(lǐng)的那片菜地中采摘些青菜。陳先生熟門熟路地取了一把小鋤頭和一雙棉布手套。走向自家菜地的路上，能看到不少同樣 “全副武裝” 的市民，有情侶合作翻地，有朋友互相商量著行距，土地并未因冬季而沉睡。

　　“這邊角落里的菜吃完了，得翻翻土，想想下次種點(diǎn)什么。” 陳先生一邊用腳將鋤頭穩(wěn)穩(wěn)踩進(jìn)土里，一邊說。隔壁菜地的張伯直起身，隔著圍欄笑道：“冬天翻土?xí)褚粫?，殺殺菌，來年菜長得更旺。” 這種來自陌生“田友”的經(jīng)驗(yàn)交流，讓簡單的勞作充滿了人情味。

　　更讓陳先生安心的是農(nóng)場(chǎng)的科技賦能。通過手機(jī) App，他可以隨時(shí)查看菜地的實(shí)時(shí)監(jiān)控畫面。“這種‘云端種菜’的感覺很奇妙，即使工作日不能來，也感覺和土地連著線?！?他表示。農(nóng)場(chǎng)提供的 “全托模式” 固然省心，但自種模式下的這種親手規(guī)劃、與鄰里交流、期待收獲的過程，才是他們真正追求的“接地氣”。

　　而在南潯區(qū)南潯鎮(zhèn)潯東家園南側(cè)，一片約1000平方米的共享菜園則生動(dòng)回應(yīng)了另一類需求。過去，居民“毀綠種菜”是管理難題，當(dāng)?shù)貏?chuàng)新思路，變“堵”為“疏”，將閑置荒地統(tǒng)一規(guī)劃，土地被合理劃分為9塊“責(zé)任田”，供居民自愿認(rèn)領(lǐng)種植蔬菜瓜果。

　　這不僅安放了居民的“田園夢(mèng)”，更讓鄰里在此自然相聚、交流心得。一位居民感慨：“以前在小區(qū)角落種菜怕被投訴，現(xiàn)在有了這塊規(guī)規(guī)矩矩的地，心里特別踏實(shí)?！?/p>

　　這些形態(tài)各異的共享菜園，為不同人群打開了通往田園生活的新入口。盡管場(chǎng)景不同，但它們都讓“下地種菜”這件傳統(tǒng)農(nóng)事，蛻變?yōu)橐环N融合休閑、情感歸屬與社區(qū)互動(dòng)的新潮體驗(yàn)，重塑著人們與土地、與鄰里、與城鄉(xiāng)的聯(lián)結(jié)方式。

　　自然課堂搬進(jìn)菜地

　　從土地激活到社群聯(lián)結(jié)，共享菜園的價(jià)值不止于成人的休閑體驗(yàn)，更延伸為親子成長的自然課堂。

　　位于吳興區(qū)的靈糧農(nóng)場(chǎng)，教育的發(fā)生自然而然，其核心是讓知識(shí)通過全年的體驗(yàn)內(nèi)化。“孩子以前覺得蔬菜理所當(dāng)然就在超市里，現(xiàn)在他會(huì)操心‘我們種的蘿卜該澆水了’?！?一位家長的分享道出了體驗(yàn)式教育帶來的最直觀改變。

　　“周末與其全家在家看屏幕，不如來這里。孩子跑得臉蛋紅撲撲的，我們大人也活動(dòng)了筋骨?！?一位家長說，這種在共同勞作中獲得的深度陪伴，是任何室內(nèi)娛樂無法替代的。

　　與此同時(shí)，將農(nóng)耕體驗(yàn)深化為體系化的自然課程，已成為湖州多家共享菜園共同的升級(jí)方向。除了基礎(chǔ)的種植體驗(yàn)，一些農(nóng)場(chǎng)與教育機(jī)構(gòu)合作，開發(fā)了圍繞特定主題的系列課程。

　　在德清縣禹越鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)氐墓蚕聿藞@在服務(wù)社區(qū)的同時(shí)，也專門面向孩子開展教育活動(dòng)。鎮(zhèn)里發(fā)動(dòng)居民參與，開展學(xué)生種植體驗(yàn)、蔬菜采摘體驗(yàn)、親子“一日”菜園管理員等活動(dòng)，并聯(lián)動(dòng)禹越中學(xué)對(duì)菜園進(jìn)行分年級(jí)管理，讓孩子們回歸自然、感受自然。這種“以小帶大”的模式，讓孩子們?cè)谟H身勞動(dòng)和社區(qū)服務(wù)中，上了生動(dòng)的自然教育與公益實(shí)踐課。

　　這種從單次活動(dòng)到系列課程的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著共享菜園正從休閑場(chǎng)所，演進(jìn)為專業(yè)的“戶外自然學(xué)?！?。在這里，家長與孩子成為共同探索自然的“同學(xué)”。親子關(guān)系在共同面對(duì)真實(shí)挑戰(zhàn)、協(xié)作解決問題的過程中，構(gòu)建起基于尊重與合作的深度聯(lián)結(jié)，讓每一次耕種都成為滋養(yǎng)家庭成長的寶貴土壤。

　　田園樂趣持續(xù)在線

　　當(dāng)田間樂趣走出菜園，如何讓這份新鮮感沉淀為長期習(xí)慣？它考驗(yàn)著規(guī)則，更考驗(yàn)著持續(xù)的用心與城鄉(xiāng)價(jià)值的深度融合。

　　正如一位連續(xù)認(rèn)領(lǐng)菜地2年的市民李云珊所感慨的：“最初的興奮過去后，能不能長期堅(jiān)持下來，關(guān)鍵還得看這里是不是常有新鮮有趣的東西吸引你回來。”這意味著，運(yùn)營者需要持續(xù)滋養(yǎng)用戶的興趣，將菜園從單純的勞動(dòng)地點(diǎn)，升級(jí)為一個(gè)讓人愿意反復(fù)奔赴的生活驛站。

　　要讓市民安心做“農(nóng)夫”，一份權(quán)責(zé)清晰的協(xié)議是必不可少的基石。浙江東唐人律師事務(wù)所吳云橋律師指出，一個(gè)健康的共享菜園項(xiàng)目，必須在法律上厘清幾個(gè)核心環(huán)節(jié)：土地使用的穩(wěn)定期限與續(xù)約機(jī)制，以避免“被清退”的風(fēng)險(xiǎn)；遭遇極端天氣等不可抗力時(shí)的損失分擔(dān)規(guī)則；以及各類托管服務(wù)的具體標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)責(zé)任。“這些規(guī)則不是束縛，而是‘定心丸’，”吳律師強(qiáng)調(diào)，“它們?yōu)檫@份田園樂趣奠定了堅(jiān)實(shí)的信任基礎(chǔ)?！?/p>

　　共享菜園的深遠(yuǎn)價(jià)值，更在于對(duì)城鄉(xiāng)關(guān)系的重塑。市委黨校區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究所研究員汪菁認(rèn)為，其關(guān)鍵在于從“體驗(yàn)項(xiàng)目”深化為“融合平臺(tái)”，系統(tǒng)地將城市的教育、休閑與消費(fèi)需求，與鄉(xiāng)村的資源深層對(duì)接。

　　模式的可持續(xù)發(fā)展，同樣離不開專業(yè)知識(shí)的支撐。汪菁分析指出，共享菜園的根基在于科學(xué)的種植養(yǎng)護(hù)，專業(yè)的農(nóng)藝指導(dǎo)不僅能保障收成，更能傳遞綠色農(nóng)業(yè)理念，賦予項(xiàng)目持續(xù)生長的生命力。

　　當(dāng)規(guī)則守護(hù)信任，創(chuàng)新延續(xù)熱度，智慧支撐深度，共享菜園便完成了從詩意角落到堅(jiān)實(shí)平臺(tái)的蛻變。它連接城鄉(xiāng)，培育新的社區(qū)與生活方式，為我們探索出一種更具歸屬感的美好未來。

　　記者手記

　　走訪這些共享菜園，最打動(dòng)我的不是田間的綠意，而是市民俯身耕種時(shí)的專注與安寧。這片土地提供的，遠(yuǎn)不止蔬菜，更是一個(gè)讓高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代生活得以暫停、讓心靈重新“接地氣”的物理空間。

　　“共享”二字是精髓。它不僅是土地與收成的分享，更悄然重構(gòu)著鄰里關(guān)系與城鄉(xiāng)聯(lián)結(jié)。人們?cè)谶@里從陌生人變成“田友”，城市的需求與鄉(xiāng)村的資源在此自然對(duì)接。然而，熱潮之下，如何讓一時(shí)的田園詩意沉淀為可持續(xù)的生活習(xí)慣，避免“荒地”再現(xiàn)，這考驗(yàn)著運(yùn)營者持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的能力，也關(guān)乎參與者對(duì)一份長遠(yuǎn)承諾的理解。