南都訊 1月9日，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院“新工科”未來技術(shù)學(xué)院在南沙資訊科技園舉行開班典禮。42家企業(yè)代表、相關(guān)部門嘉賓及校方領(lǐng)導(dǎo)出席，與首批34名入選學(xué)生共同參與。典禮上，“新工科”未來技術(shù)學(xué)院及綜合創(chuàng)新平臺(tái)正式揭牌，也標(biāo)志著廣東高職教育“破墻”辦學(xué)探索再添新例。

該學(xué)院由學(xué)校聯(lián)合毛明院士工作站、香港科技大學(xué)霍英東研究院等單位共建，聚焦“AI+無人駕駛裝備技術(shù)”與“AI+醫(yī)療裝備制造技術(shù)”兩大前沿方向，全面推行項(xiàng)目制教學(xué)，突出工科基礎(chǔ)與人工智能的交叉融合，在真實(shí)場景中培養(yǎng)能適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)變革的技術(shù)技能人才。近年來，從深圳、廣州到清遠(yuǎn)，多所職業(yè)院校正主動(dòng)打破校園圍墻，將課堂搬進(jìn)科技園區(qū)、產(chǎn)業(yè)腹地，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求深度對(duì)接。

選拔：多維測評(píng)，打破專業(yè)壁壘

與傳統(tǒng)按專業(yè)分班不同，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院新工科未來技術(shù)學(xué)院首批學(xué)生跨專業(yè)全校選拔進(jìn)入。2025年，學(xué)院通過“綜合能力測試+個(gè)體面試+團(tuán)隊(duì)任務(wù)測試+IQ評(píng)估”方式完成考核與評(píng)估，最終來自工業(yè)機(jī)器人、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、電子信息工程技術(shù)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)等7個(gè)工科專業(yè)，共34人入選。

未來技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長辛維金介紹，此次選拔對(duì)象為自愿報(bào)名學(xué)生，考核分筆試、一對(duì)一面試、隨機(jī)組隊(duì)任務(wù)、線上IQ測評(píng)及AI設(shè)計(jì)應(yīng)用能力評(píng)估多個(gè)環(huán)節(jié)，觀測維度涵蓋“批判性思維、問題分析能力、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)觀察力、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)習(xí)慣與團(tuán)隊(duì)協(xié)同力”等方面。

活動(dòng)現(xiàn)場，34名入選學(xué)生獲頒錄取證書。

學(xué)生自大一從各專業(yè)入選后，后續(xù)選拔出來的學(xué)生進(jìn)入未來技術(shù)學(xué)院獨(dú)立培養(yǎng)和管理，將與揭榜掛帥的導(dǎo)師通過師生互選組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)分互換、認(rèn)定和轉(zhuǎn)換完成與原專業(yè)已讀課程的互換和第二課堂的靈活認(rèn)定。學(xué)生實(shí)施以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主體的教學(xué)模式，按項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)際需要，從課程模塊中動(dòng)態(tài)選取定制課程。課程模塊主要包括公共基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)、工程技術(shù)、人工智能、商業(yè)運(yùn)營、項(xiàng)目實(shí)踐等。

在培養(yǎng)組織方式上，未來技術(shù)學(xué)院采用“四導(dǎo)師+三化驅(qū)動(dòng)”模式。辛維金介紹，學(xué)院將通過揭榜掛帥組建“企業(yè)+博士+思政+職規(guī)”四導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，按照產(chǎn)業(yè)命題推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)踐；在路徑上強(qiáng)調(diào)教學(xué)數(shù)智化、實(shí)踐項(xiàng)目化與成果市場化。

未來技術(shù)學(xué)院實(shí)行校內(nèi)外實(shí)踐聯(lián)動(dòng)，整體進(jìn)駐南沙資訊科技園，校企項(xiàng)目及相關(guān)科研資源在園區(qū)內(nèi)開展，該布局主要考慮交叉學(xué)科項(xiàng)目需要“接近企業(yè)、接近研發(fā)場景”，以避免僅在課堂內(nèi)部完成技術(shù)訓(xùn)練。

該學(xué)院還提出構(gòu)建“四鏈貫通”的產(chǎn)教融合生態(tài)體系，依托毛明院士工作站與霍英東研究院，聯(lián)動(dòng)包括小米科技、成至智能、威凱檢測等企業(yè)，打造“教學(xué)-研發(fā)-孵化-產(chǎn)業(yè)化”全鏈條育人平臺(tái)。

多方企業(yè)代表也表示將參與課程與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。小米產(chǎn)教融合共同體執(zhí)行秘書長林英、霍英東研究院研發(fā)部總監(jiān)姚科均提到，將以實(shí)踐平臺(tái)與技術(shù)資源支持培養(yǎng)過程。

廣州市南沙區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席陳愿認(rèn)為，學(xué)院的定位與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有相關(guān)性，對(duì)接人工智能、智能裝備等領(lǐng)域的人才需求，并表示將支持學(xué)校在南沙科技創(chuàng)新生態(tài)中更深入?yún)f(xié)作。

探索：多所職校積極布局

布局未來技術(shù)學(xué)院是國家層面的政策導(dǎo)向。教育部于2020年提出該概念，并在2021年遴選清華大學(xué)、北京大學(xué)等12所高校建設(shè)首批未來技術(shù)學(xué)院，廣東高校中華南理工大學(xué)入選。2020年發(fā)布的《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》提出，要圍繞未來產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)具有前瞻性、能夠進(jìn)行工程創(chuàng)新的科技人才，強(qiáng)調(diào)“新的工科專業(yè)”與工科的新要求。

辛維金提到，自2020年提出方向后，“985、211等重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行了前期探索和實(shí)踐，但省內(nèi)高職類院校還非常少?！?/p>

據(jù)南都N視頻記者梳理，在廣東職校體系中，較早開展的是深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)。2021年開始籌辦未來技術(shù)學(xué)院，松山湖機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地創(chuàng)始人李澤湘擔(dān)任創(chuàng)始院長。

2023年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功“升級(jí)”為深職大，辦學(xué)層次由?？谱?yōu)楸究?。其中未來技術(shù)學(xué)院以電子信息工程技術(shù)（實(shí)驗(yàn)班）招生，連續(xù)兩年吸引全校最高分考生。學(xué)院最特別的一點(diǎn)也在于學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)不在校園中，而在南山區(qū)云科技大廈，被眾多上市公司、獨(dú)角獸企業(yè)包圍。

據(jù)該學(xué)院介紹，學(xué)院不設(shè)置系部， 完全打破學(xué)科壁壘，為學(xué)生提供智能制造、電子工程、人工智能、產(chǎn)品設(shè)計(jì)四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的跨學(xué)科課程。支持學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣設(shè)計(jì)自己的專業(yè)方向，如“工程＋機(jī)器人”“工程＋醫(yī)療”。

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)。

每學(xué)期開設(shè)4門左右專業(yè)核心課程，每門課程完成1個(gè)項(xiàng)目。3-5名學(xué)生組成一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題、定義問題，協(xié)作完成從“產(chǎn)品”定義到原型設(shè)計(jì)、打樣、組裝、測試、迭代，再到形成產(chǎn)品、小批量生產(chǎn)乃至市場推廣、商業(yè)運(yùn)營的全部流程。

學(xué)生本科期間經(jīng)過30個(gè)左右項(xiàng)目的訓(xùn)練，不斷促成知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、完整性，實(shí)現(xiàn)思維模式從固定型到開放型、成長型的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)動(dòng)手能力、多學(xué)科融合能力、工程實(shí)現(xiàn)能力和商業(yè)思維能力的大幅提升。

此外，亦有民辦院校也在探索這一方向。在剛剛過去的1個(gè)多月里，廣州城建職業(yè)學(xué)院未來技術(shù)應(yīng)用學(xué)院接連與科大訊飛、小鵬汽車舉辦了洽談會(huì)，并達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)。

與科大訊飛，雙方約定先聚焦智能產(chǎn)品開發(fā)、智能機(jī)器人等專業(yè)，由科大訊飛出具針對(duì)性合作方案；后續(xù)將探索共建特色班、引入賽事資源與科研課題等合作模式，待契機(jī)成熟后共同推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。

與小鵬汽車，對(duì)接汽車智能技術(shù)專業(yè)，2026年引進(jìn)智能汽車領(lǐng)域新職業(yè)技能鑒定工種，由小鵬作為鏈主企業(yè)主導(dǎo)發(fā)證；推動(dòng)肇慶制造基地實(shí)習(xí)就業(yè)一體化項(xiàng)目，首批學(xué)生擬于2026年3月啟動(dòng)動(dòng)員與選拔。對(duì)接新設(shè)專業(yè)低空飛行裝備技術(shù)，參與由小鵬汽車主導(dǎo)的低空飛行裝備技術(shù)教材編寫及師資培訓(xùn)。

廣州城建職業(yè)學(xué)院未來技術(shù)應(yīng)用學(xué)院舉辦創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽。

2024年，廣州城建職業(yè)學(xué)院在清遠(yuǎn)校區(qū)專門成立了未來技術(shù)應(yīng)用學(xué)院，培養(yǎng)應(yīng)用型的高職技能人才。目前設(shè)有智慧城市管理技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、汽車智能技術(shù)、智能機(jī)器人技術(shù)、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用等六大專業(yè)。

2025年，學(xué)院在校生規(guī)模突破千人大關(guān)，達(dá)到1459人，較2024年建院之初實(shí)現(xiàn)翻番增長，生源質(zhì)量和數(shù)量同步提升，顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。

該學(xué)院副院長潘丹介紹：“學(xué)校將人才培養(yǎng)定位在產(chǎn)業(yè)鏈的‘應(yīng)用層’，側(cè)重人工智能技術(shù)在各類場景中的落地與應(yīng)用?！蹦壳?，學(xué)校已經(jīng)與商湯科技、騰訊云、優(yōu)必選、北京聯(lián)合偉世、泰迪智能科技等龍頭企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地和工作室，確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無縫對(duì)接。

觀察：扎根產(chǎn)業(yè)區(qū)的探索與共同挑戰(zhàn)

從各校的探索路徑可見，將教學(xué)場景從傳統(tǒng)校園遷至產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，無論是南沙資訊科技園、南山云科技大廈，還是通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院將企業(yè)資源深度引入，這種“破墻”之舉，均彰顯了高職教育主動(dòng)擁抱產(chǎn)業(yè)變革、在真實(shí)場景中培養(yǎng)未來技術(shù)技能人才的決心，是對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的大膽革新。

作為一種全新探索，挑戰(zhàn)也隨之而來。廣州城建職業(yè)學(xué)院未來技術(shù)應(yīng)用學(xué)院高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告（2025年度）顯示，新學(xué)院面臨師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源投入、課程體系完善等多重壓力。例如，新教師雖充滿活力，但在項(xiàng)目開發(fā)與技術(shù)研發(fā)上的積累尚淺；“雙師型”教師中，真正具備頂尖企業(yè)核心崗位經(jīng)驗(yàn)、能帶領(lǐng)學(xué)生攻克真問題的比例仍有待提高。

此外，項(xiàng)目制教學(xué)與傳統(tǒng)課程管理的協(xié)調(diào)、企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)參與的可持續(xù)性、如何科學(xué)評(píng)價(jià)跨學(xué)科培養(yǎng)成果以及學(xué)生的長期發(fā)展路徑等問題，仍需在持續(xù)實(shí)踐中尋找答案。

采寫：南都N視頻記者程安