近日，在河北機(jī)車技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)車間內(nèi)，焊花飛濺、弧光閃爍。2024級焊工定向班學(xué)生徐欣雷和崔天宇手持焊槍，以嫻熟的技藝完成了一道高標(biāo)準(zhǔn)焊縫，展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)技能。一年前，他們還是高考結(jié)束后對未來略顯迷茫的青年；如今，他們已通過學(xué)院與金隅熱加工唐山有限公司合作的定向培養(yǎng)計(jì)劃，獲得“定向就業(yè)”資格，踏上了“入學(xué)即入企、畢業(yè)即就業(yè)”的清晰職業(yè)道路。這一轉(zhuǎn)變，是學(xué)院與區(qū)域龍頭央企深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新“訂單班”培養(yǎng)模式的生動縮影。

聚焦需求，創(chuàng)新培養(yǎng)路徑

面對高考后的多元選擇，以徐欣雷和崔天宇為代表的新一代青年，正以更為務(wù)實(shí)和長遠(yuǎn)眼光規(guī)劃未來。他們主動選擇職業(yè)教育，通過學(xué)院與金隅熱加工唐山有限公司聯(lián)合開設(shè)的“焊工定向培養(yǎng)班”，開啟了目標(biāo)明確、前景清晰的技能成才之旅。學(xué)院積極踐行“招生即招工、入學(xué)即入企”的訂單式培養(yǎng)理念，為學(xué)生從校園到崗位的無縫銜接提供了堅(jiān)實(shí)保障，有效拓寬了技能人才的成長通道。

體系閉環(huán)，強(qiáng)化育人實(shí)效

學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建“知識傳授—技能認(rèn)證—高質(zhì)量就業(yè)”三位一體的閉環(huán)培養(yǎng)體系。教學(xué)實(shí)施“一周理論＋一周實(shí)訓(xùn)”的工學(xué)交替模式，確保理論與實(shí)踐深度融合：理論教學(xué)周系統(tǒng)講授焊接工藝、CAD制圖、安全規(guī)范等專業(yè)理論知識；實(shí)訓(xùn)教學(xué)周則在配備先進(jìn)設(shè)備的實(shí)訓(xùn)中心開展高強(qiáng)度、實(shí)戰(zhàn)化操作訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場同步更新，確保學(xué)生掌握行業(yè)前沿技術(shù)。同時(shí)，學(xué)院積極組織學(xué)生考取焊接職業(yè)資格證書，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展鋪設(shè)多條通路。

特色引領(lǐng)，涵養(yǎng)工匠精神

學(xué)院始終堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向、技能為本、德技并修”的辦學(xué)理念，將“厚德育人、強(qiáng)技報(bào)國”的校訓(xùn)融入教育教學(xué)全過程，著力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，形成了鮮明的職業(yè)教育特色。通過緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，動態(tài)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教育供給與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。

成果初顯，賦能區(qū)域發(fā)展

隨著我國制造業(yè)向高端化、智能化轉(zhuǎn)型升級，高素質(zhì)焊接技術(shù)人才的需求日益迫切。學(xué)院通過精準(zhǔn)的“訂單式”培養(yǎng)，不僅為學(xué)生開辟出穩(wěn)定的就業(yè)通道，也為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。一批批畢業(yè)生攜技能等級證書，懷揣工匠夢想，奔赴現(xiàn)代化工業(yè)崗位，以精湛技藝實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，以專業(yè)貢獻(xiàn)服務(wù)社會發(fā)展，生動詮釋了“技能創(chuàng)造美好生活”的深刻內(nèi)涵。

下一步，河北機(jī)車技師學(xué)院將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，持續(xù)完善訂單式人才培養(yǎng)模式，致力于為更多學(xué)子搭建技能成才、人生出彩的堅(jiān)實(shí)平臺，為扎實(shí)推進(jìn)新型工業(yè)化、建設(shè)制造強(qiáng)國持續(xù)貢獻(xiàn)職教力量。