最近，一則消息在教育圈炸開了鍋：大廠，開始招高中生了！

近日，吉利控股集團和芯位科技共同宣布啟動“跨時代躍遷人才培養(yǎng)計劃”，將目光直接投向了高中畢業(yè)生。

據(jù)了解，入選者將由吉利控股集團旗下科技企業(yè)CEO及科研領(lǐng)軍人帶教，在真實的產(chǎn)業(yè)場景中，依托吉利控股集團產(chǎn)業(yè)積淀與“三個校園”的教育生態(tài)，有機會進入新能源、人工智能、低空飛行及低軌衛(wèi)星四大前沿領(lǐng)域?qū)W習(xí)成長。

當吉利這樣的行業(yè)巨頭，不再緊盯著985、211的畢業(yè)生，改搶高中生，這究竟釋放了怎樣的信號？又給家長們帶來了哪些啟示？

今天，我們就來深入聊一聊。

大廠“搶人”邏輯變了

從“看學(xué)歷”到“看解決問題的能力”

吉利集團這項計劃，是一次面向高中畢業(yè)生的“人才發(fā)現(xiàn)”，重點尋找在特定領(lǐng)域擁有極致熱愛與卓越潛質(zhì)，“眼里有光”的“特才”，通過科學(xué)的評估體系，遴選那些夢想遠大、判斷力好、意志力強、具有批判精神和創(chuàng)造潛質(zhì)的人才。

這并非孤例。放眼全球，這一趨勢早已顯現(xiàn)。

美國AI巨頭Palantir，帕蘭提爾科技公司：2025年推出面向高中生的“菁英獎學(xué)金”計劃，入選者月薪5400美元，轉(zhuǎn)正后年薪可達17萬美元。

國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)大廠布局更早：

• 騰訊“少年開發(fā)者計劃”：不限學(xué)歷，只看能不能解決問題。

• 字節(jié)跳動“ByteCamp”訓(xùn)練營：面向有技術(shù)潛能的中學(xué)生開放，讓他們提前感受真實產(chǎn)業(yè)環(huán)境。

• 華為“天才少年”計劃：近年來也大幅放寬了學(xué)歷限制，更看重候選人在特定領(lǐng)域的突出能力和創(chuàng)新潛力。

這并非企業(yè)對人才要求的降低，而是對人才評價標準的重塑。這些招收高中生的公司，多數(shù)都會提供4到6個月的專項培訓(xùn)。入選者必須完成培訓(xùn)，通過考核，才能轉(zhuǎn)正。企業(yè)的邏輯清晰而直接：與其花四年時間等一個大學(xué)生畢業(yè)，不如直接找一個有潛力的高中生，用四個月時間培養(yǎng)成我需要的樣子。

學(xué)歷門檻松動

“文憑”不再是能力的保證

大廠把招聘目標投向高中生，表面看是企業(yè)用人策略的轉(zhuǎn)變，從深層次來看，卻是全球科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮下的必然產(chǎn)物，標志著在AI時代的競爭中，人才培養(yǎng)中“應(yīng)用”的價值正在快速上升。

吉利控股集團董事長李書福一針見血地指出了癥結(jié)所在：“由于人工智能時代對人才的需求與大學(xué)培養(yǎng)的供給之間存在差距，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)與企業(yè)的人才需求形成了‘剪刀差’，這是全球高等教育面臨的時代難題。”

更令人唏噓的是，有研究發(fā)現(xiàn)，當前部分大學(xué)生的部分關(guān)鍵能力，在大學(xué)四年期間非但沒有增長，反而出現(xiàn)了退化。

一組數(shù)據(jù)值得深思。2021年《自然·人類行為》發(fā)表了一項研究。參與研究的都是世界各地的名校，調(diào)研了中、美、印、俄四國3萬多名理工科學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在大學(xué)四年里，批判性思維能力出現(xiàn)了下降。

甚至有學(xué)者坦言，很多美國的大學(xué)生，閱讀能力已經(jīng)不能叫退步了，而是在崩塌。

當學(xué)歷只能證明“待過四年”，卻無法證明“學(xué)到什么”，更不能證明你有解決實際問題的能力時，企業(yè)對它的信任自然瓦解。

當企業(yè)開始用自己的方式定義人才，學(xué)歷不再是唯一的通道。這也意味著，“超級高中生”正在崛起。他們憑借極致的熱情和過硬的實踐能力，直接叩開了頂級企業(yè)的大門。

現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的公司開始淡化學(xué)歷要求。比如，Google、Meta、OpenAI這三家公司，2024到2025年累計錄用了超過300名沒完成大學(xué)學(xué)業(yè)的年輕人。其中，有大學(xué)輟學(xué)生，也有直接從高中畢業(yè)就進來的。

全球招聘平臺Indeed的數(shù)據(jù)也印證了這一點：2024年，52%的招聘崗位完全沒有學(xué)歷要求。本科要求的崗位比例，從2019年的20.4%下降到2024年的17.8%。五年時間，下降了2.6個百分點。在Indeed分析的47個職業(yè)類別中，87%的行業(yè)對本科學(xué)歷的需求都在下降。

曾經(jīng)那個固若金湯的學(xué)歷門檻，正在世界范圍內(nèi)松動。

新型大學(xué)崛起

教育正回歸“學(xué)以致用”

面對企業(yè)對人才標準的重塑，教育端也在悄然變革。值得關(guān)注的是，近年來，一批“新型大學(xué)”正在涌現(xiàn)，它們的辦學(xué)方向很明確，為的就是培養(yǎng)一些“社會真正需要”的人。

大灣區(qū)大學(xué)：大一不分專業(yè)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)理工基礎(chǔ)課程，大二自由選擇專業(yè)，支持跨學(xué)科輔修，打破一進校門就被鎖死在某個專業(yè)的局限；每位學(xué)生配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)導(dǎo)師來自華為、OPPO等一線公司，讓學(xué)生從入學(xué)起就接觸真實產(chǎn)業(yè)需求；與科研平臺深度合作，學(xué)生可直接參與前沿科研項目，在學(xué)習(xí)過程中解決真實問題。

西湖大學(xué)：自創(chuàng)辦以來，一直強調(diào)科研導(dǎo)向，學(xué)生從入學(xué)第一天就進入實驗室。

福耀科技大學(xué)：實行“四導(dǎo)師制”，學(xué)業(yè)、科研、書院生涯、企業(yè)實踐四位一體，全方位護航學(xué)生成長。

此外，南京集成電路大學(xué)、深圳理工大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)等，都在探索一條“培養(yǎng)能解決問題的人”的新路。

這些學(xué)校的共同邏輯是：你選的不是一所學(xué)校，而是一條職業(yè)路徑；你進的不是一個專業(yè)，而是一個產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

過去，考大學(xué)是為了讓“起點高”，而現(xiàn)在，目標是讓“起點早”。 從進大學(xué)第一天起，學(xué)生就在接觸真實產(chǎn)業(yè)、積累項目經(jīng)驗、建立行業(yè)人脈。等你畢業(yè)的時候，不是一個剛?cè)胄械男氯耍且粋€已經(jīng)在行業(yè)里摸爬滾打了四年的人。

給家長的三點建議

不可否認，學(xué)歷依然重要，但它已不再是唯一的通行證。面對這場人才選拔邏輯的深刻變革，家長最需要做的，是回歸教育的本質(zhì)，做到以下三點：

第一，守住孩子眼里的光，保護那份“極致的熱愛”。

那個整天拆玩具、研究電路的孩子，可能藏著未來的工程師；那個沉迷編程、自己搗鼓小游戲的孩子，可能藏著未來的AI人才。如果你的孩子有那種讓他“睡不著覺的事”，請珍惜它——這份源自內(nèi)心的熱愛，遠比一張滿分試卷更寶貴。

第二，讓孩子多參與實踐，提高“解決問題”的能力。

別把孩子關(guān)在書房里刷題，多創(chuàng)造真實場景的實踐機會。 帶孩子去科技館動手操作，鼓勵他參加科創(chuàng)比賽，支持他搗鼓自己的小項目。讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。這種能力，比單純的知識儲備更重要。

第三，培養(yǎng)孩子的心理韌性。

真正的心理韌性，不是咬牙硬扛、“挺住不哭”，而是既允許短暫崩潰，又保留“重啟”的能力。周全的呵護固然重要，但過度保護會壓縮孩子心理韌性的成長空間。在關(guān)愛與放手之間找到平衡，是每位家長的必修課。

編輯 | 京教君

內(nèi)容來源 | 得到App《得到頭條》，吉利招聘，由京城教育圈進行內(nèi)容補充和編輯整理

微信又改版啦

為了第一時間獲取

「京城教育圈」最新教育動態(tài)

歡迎 | 掃碼加入

京教圈學(xué)習(xí)交流群

走之前記得點個“心心”喲