“三、二、一，發(fā)射！”周末午后，南京江北新區(qū)大廠街道的社區(qū)活動(dòng)室里，一群孩子正圍在實(shí)驗(yàn)桌旁，伴隨著清脆的聲響，一支水火箭直沖“云霄”，孩子們的歡呼聲瞬間爆發(fā)。不遠(yuǎn)處的另一張桌子上，一艘紙船正接受“重量考驗(yàn)”，當(dāng)砝碼穩(wěn)穩(wěn)落在“甲板”上時(shí)，孩子們的小臉上寫滿了驚喜與自豪。

這樣的場(chǎng)景，已成為街道社區(qū)活動(dòng)室里的周末常態(tài)。近日，大廠街道“青春領(lǐng)航 科學(xué)探趣——周末課堂”項(xiàng)目斬獲全省希望工程關(guān)愛(ài)項(xiàng)目成長(zhǎng)類榮譽(yù)，該項(xiàng)目結(jié)合專業(yè)陪伴與科學(xué)啟蒙，為轄區(qū)內(nèi)的困境兒童創(chuàng)造了成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)光。

“以前周末要么在家寫作業(yè)，要么幫家里干活，現(xiàn)在能做實(shí)驗(yàn)、學(xué)科學(xué)，還認(rèn)識(shí)了好多新朋友！”一名參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的孩子這樣描述自己的變化。在大廠街道所轄的24個(gè)社區(qū)內(nèi)，像這樣的孩子有180余名。他們或是家庭經(jīng)濟(jì)困難、監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)能力不足的困境兒童、留守兒童，或是隨遷過(guò)程中面臨適應(yīng)難題的流動(dòng)兒童。

“學(xué)業(yè)支持薄弱、科學(xué)啟蒙缺失、情感陪伴不足，這些方面的彌補(bǔ)是他們的核心需求?！贝髲S街道相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“我們希望通過(guò)系統(tǒng)性的介入，以‘青春賦能+科學(xué)啟蒙’為雙引擎，創(chuàng)新構(gòu)建‘政府主導(dǎo)+高校支撐+社會(huì)協(xié)同+家庭聯(lián)動(dòng)’的四維服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，用專業(yè)與溫暖為孩子們的成長(zhǎng)鋪路搭橋?！?/p>

依托大廠街道未保工作站，“周末課堂”廣泛聯(lián)動(dòng)高校志愿者、專業(yè)社工、科普教師和心理咨詢師，打造“青年志愿者+專業(yè)社工+導(dǎo)師”服務(wù)模式。

為確保服務(wù)質(zhì)量，街道建立“遴選—培訓(xùn)—督導(dǎo)—評(píng)估”全流程管理機(jī)制，所有志愿者均經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)。截至目前，項(xiàng)目已累計(jì)招募志愿者86名，每年開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)超12場(chǎng)。

圍繞“課業(yè)輔導(dǎo)+科學(xué)探索”雙軌模式，“周末課堂”遵循“做中學(xué)、學(xué)中思”理念，設(shè)計(jì)分層分類、適配不同年齡段與發(fā)展需求的課程體系。

課業(yè)輔導(dǎo)采用“一對(duì)一”精準(zhǔn)對(duì)接，志愿者們運(yùn)用“錯(cuò)題銀行”“思維導(dǎo)圖”“知識(shí)點(diǎn)拆解”等方法，針對(duì)每個(gè)孩子的薄弱學(xué)科與知識(shí)盲區(qū)定制輔導(dǎo)方案，幫助孩子攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)、建立學(xué)習(xí)信心。

科學(xué)探索課程涵蓋物理實(shí)驗(yàn)、自然探索、科技制作三大模塊，設(shè)計(jì)“水火箭”“紙船承重”等20余個(gè)趣味主題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、小組協(xié)作等形式激發(fā)兒童科學(xué)興趣，讓抽象的科學(xué)知識(shí)變得可觸可感，在動(dòng)手實(shí)踐中激發(fā)兒童的好奇心與創(chuàng)造力。

“我們不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是點(diǎn)燃好奇心?！币晃恢驹刚哒f(shuō)，“當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，那種成就感是無(wú)可替代的?！?/p>

孩子們身上的蛻變，是這個(gè)項(xiàng)目成效最生動(dòng)的注腳。13歲的小翔（化名），曾是教室里最沉默的孩子。內(nèi)向、敏感，對(duì)集體活動(dòng)抵觸，成績(jī)也徘徊在班級(jí)下游。志愿者耐心地走近他，從日常的一句問(wèn)候、一次分享開(kāi)始，慢慢靠近他的內(nèi)心世界，一點(diǎn)點(diǎn)建立信任。直到某次活動(dòng)，他看見(jiàn)水火箭一飛沖天，眼里第一次燃起了光。后來(lái)嘗試“紙船承重”，當(dāng)自己折的小船穩(wěn)穩(wěn)托起砝碼時(shí)——他嘴角揚(yáng)了起來(lái)。

如今的小翔，主動(dòng)組隊(duì)實(shí)驗(yàn)、大膽表達(dá)，數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯。他在作文里寫道：“周末課堂讓我知道，很多事我也可以做到?！?/p>

這樣的蛻變故事，在“周末課堂”中不斷上演。項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，85%的孩子養(yǎng)成主動(dòng)探索的習(xí)慣，87%的孩子學(xué)業(yè)成績(jī)顯著提升，更有多名孩子站上各級(jí)科技競(jìng)賽的舞臺(tái)并斬獲佳績(jī)。

為了織密關(guān)愛(ài)“一張網(wǎng)”，街道還建立“走訪—建檔—幫扶—跟蹤”全流程服務(wù)閉環(huán)，為兒童建立“學(xué)業(yè)—心理—興趣”三維成長(zhǎng)檔案，實(shí)時(shí)記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與需求變化。同時(shí)，創(chuàng)新采用“線上+線下”雙輪驅(qū)動(dòng)模式：周末集中授課，平日通過(guò)線上社群即時(shí)答疑，關(guān)愛(ài)從不打烊。

此外，街道搭建了家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)社群，定期推送家庭教育技巧與兒童心理疏導(dǎo)方法，打通家校溝通“最后一公里”，凝聚起“家校社”協(xié)同育人的合力。

“未來(lái)，我們將持續(xù)擴(kuò)大覆蓋面，升級(jí)課程內(nèi)容，新增AI教育、環(huán)?？破盏戎黝}，推動(dòng)服務(wù)從‘輸血式’幫扶向‘造血式’賦能轉(zhuǎn)型，讓科學(xué)的種子生根發(fā)芽，讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路，助力轄區(qū)內(nèi)困境兒童自信成長(zhǎng)、逐光而行?！贝髲S街道相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)道。

江南時(shí)報(bào)記者 楊爽