大家新年好！

先做個小調(diào)查：大家昨晚是幾點睡的？今早是幾點起的？

我今天算是睡了個大懶覺。昨晚陪倆娃看B站的跨年晚會，看到11點，就有點支撐不住，但閨女堅持要熬到12點跨年，我就跟她說：“我們小時候，過農(nóng)歷新年才會熬夜跨年，過元旦節(jié)一般不跨年”。閨女說：“那我也要跨旦！”

閨女今年剛上初一，就讀于普通公立初中。網(wǎng)上一直有一種論調(diào)，認為中式教育過度強調(diào)規(guī)訓，教出來的孩子會缺少獨立思想。別家孩子我不知道，總之我家倆娃一直在公立學校就讀，一點兒不缺乏獨立思想，一般吵架我都是吵不過的。

昨天，一則新聞震驚了互聯(lián)網(wǎng)世界：中國青年肖弘帶領團隊研發(fā)的Manus，被扎克伯格以數(shù)十億美金收購。Menus從橫空出世到被天價收購，只花了不到一年時間。

我們來看看肖弘的履歷：1993年出生于江西吉安，高中就讀于遂川中學，2011年考入華中科技大學，2015年大學畢業(yè)，然后租了一間民房開始創(chuàng)業(yè)……

肖弘沒有任何留學經(jīng)歷。從小到大，經(jīng)歷的是完整的中式公立教育。

肖弘就讀過的華中科技大學，我也非常熟悉。因為我當年也是在武漢念的大學，當時有幾個高中同學也在華科就讀，大學四年我沒少去華科串門，從華科的學生宿舍、食堂，再到自習教室、研究生實驗室，都留下過我的足跡。

昨天看到Menus被收購的新聞后，我第一時間轉(zhuǎn)發(fā)給了畢業(yè)于華科的高中同學。

除了肖弘，微信創(chuàng)始人張小龍也畢業(yè)于華中科技大學，也是妥妥的小鎮(zhèn)做題家出身，走得是純中式公立教育路線。

所以，你能說中式公立教育培養(yǎng)不出有獨立意識或創(chuàng)新精神的孩子嗎？

年前教育圈還爆過另一條新聞：一位知名網(wǎng)紅博主創(chuàng)辦的“創(chuàng)新學?！?，塌方了。

這位博主本身也是中式公立教育培養(yǎng)出來的精英人士，輸出的文章質(zhì)量很高，我也關注多年。后來她自己的孩子到了入學年齡，就專門去考察學校，考察一圈下來，發(fā)現(xiàn)諾大的北京，竟然沒有一所學校能令她滿意，于是她決定親自創(chuàng)辦一所“創(chuàng)新學?！保参舜罅康姆劢z跟隨。

隨后若干年，她在自媒體平臺發(fā)布了大量抨擊中式公立教育的文章，也引發(fā)了我的一些不適——仿佛我家兩個在普通公立學校就讀的娃，前途一片灰暗。

一晃若干年下來，我家倆娃成長得還算順利，當然我也不指望他倆能改變世界。作為普通家庭的普通孩子，能有一個穩(wěn)定的上學環(huán)境，能身心健康地正常長大，也就讓我知足了。

最好的一點是：九年制義務教育完全免費！大寶上重點高中一年的學費也才幾百塊，這真是對普通家庭太友好了。

說實話，作為吃到時代紅利的那一代人，如果當年我家娃也走體制外的教育路線，我也算勉強供得起。

最近幾年，全球經(jīng)濟形勢不佳，我們的家庭收入也在不斷下滑，但我們依舊能夠活得從從容容、游刃有余，這跟倆娃享受到了實惠的公立教育不無關系。

聯(lián)想到最近被熱炒的“斬殺線”話題，我也深深地感恩國家的公立教育體系，至少保障中國孩子不會因為還不起學貸而被“斬殺”。

我有一個80后的遠房表弟，生活在農(nóng)村，家境貧寒，年幼喪父，母親也體弱多病。這個表弟靠著親戚三瓜倆棗的資助念到高中畢業(yè)，然后大學學費全部貸款。

大學畢業(yè)頭幾年，上班工資也只有幾千塊一個月，但他仍然不到三年就還清了學費貸款。如今也在一線城市擁有了穩(wěn)定的家庭。這種奇跡，如果不依仗普惠的公立教育，是不可能發(fā)生的。

當然，公立教育也有很多不足之處。

很多家長感覺公立學?！疤怼?、“壓力太大”。于是國家就順應民意，出臺了“雙減政策”。

就我家倆娃就讀的學校而言，“雙減”政策執(zhí)行得十分到位，小學三年級之前沒有考試，也很少有書面作業(yè)，小學六年都能保證充足的運動和睡眠。

但是，后來網(wǎng)上又出現(xiàn)一種輿論，認為“雙減會毀了孩子”。

所以你看，沒有哪種教育模式是完美的，也沒有哪種教育能滿足所有個體的需求。

作為一個十幾億人口的大國，中國的公立教育目前仍然是絕大多數(shù)中國普通家庭的“最大公約數(shù)”。

中國近幾十年飛速的經(jīng)濟發(fā)展，也主要靠的是公立教育體系培養(yǎng)出的人才來支撐的。

當然，對于少部分特殊體質(zhì)的孩子，比如高敏感、嚴重的ADHD.....可能確實較難適應一般的公立教育，那么剩下的就是兩條路：一條是尋求體制外更合適的民辦教育（學費更昂貴），另一條就是通過有效的家庭教育來調(diào)整（家長更費心）。

孩子與孩子之間存在著明顯的個體差異，只要孩子接受的是集體教育，就很難保證每個孩子的個體需求得到充分滿足。

只有家庭，才最有可能照顧到孩子的個體需求。

但是，只要家里有兩個以上的孩子，父母也就能體會到要做到絕對的“公平”有多難。

所以，我們不要苛責公立教育沒能保障絕對的公平和個體關懷。

國家確實需要進步，但家庭和個體也是國家的一部分，大家一起積極努力，孩子才能成長得更好。

再簡單總結(jié)一下，關于中式公立教育體系的適應范圍，可以分三部分來看：

1、頭部的學霸娃絕對適合公立教育，以肖弘為代表的很多創(chuàng)新人才都是公立教育體系培養(yǎng)出來的。

別感慨“寒門難出貴子”，我每年都關注著老家（欠發(fā)達地區(qū)）縣一中的高考情況，每年都有若干學子考上清華北大，能上985、211的娃更多。雖然老家收入水平很低，但還從沒聽說過誰家娃因為出不起學費而上不了公立大學。

2、絕大部分普娃也適合中式公立教育，但如果大人的期望不切實際，確實也會出現(xiàn)一些問題。

無論哪個國家、哪所學校，成績優(yōu)秀的只是少部分天資卓越+勤奮努力的娃?，F(xiàn)在的問題是：部分家長認為只要足夠努力，孩子就一定能成績優(yōu)秀，只要孩子成績沒達到期望，就是不夠努力，這就容易把孩子逼出一些心理問題；

還有部分家長期望能找到一所讓孩子過得快樂輕松、同時成績又出類拔萃（躺贏）的學校，中式公立學校確實很難實現(xiàn)這種期望。

3、少部分特殊體質(zhì)的娃，確實較難適應公立教育。

說較難適應，也不是完全不能適應。中國很大，各所公立學校教育風格也相差很大，我在家長課堂也接觸到在公立學校就讀的重度ADHD娃，最終也成長得很好。

但有些公立學校確實資源較差，再疊加家庭支持不夠，那么這些特殊體質(zhì)的娃就會學得十分痛苦。如果是這種情況，給娃找一所體制外的“創(chuàng)新學校”確實值得嘗試。但也建議大家選擇一所經(jīng)過多年耕耘、經(jīng)得起時間檢驗的創(chuàng)新學校，而不要把孩子送進一所靠“概念”起家的新學校當小白鼠。

無論養(yǎng)娃還是做教育，一定要懷揣著一顆敬畏之心，做到躬身入局、長期耕耘。

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作者簡介

華川（川媽）,著有《溫和而堅定地養(yǎng)兒育女—二胎媽媽正面管教踐行記》，《游戲，破解教育難題的金鑰匙》，《婚姻關系的七道考題》。當當網(wǎng)、淘寶網(wǎng)等平臺均有售.個人微信，chuanma04.