1、英語沒有提前學，數學沒有刻意抓，語文沒有足夠的課外拓展！

說白了，就是學科規(guī)劃有問題，以現在的考試情況來看，只關注校內的那點東西真不夠。英語是必須提前學的，錯過小學的搶跑期，初高中可能會吃力。

數學到了五六年級，一定要認真抓，基礎一般的，就抓好計算，再適當磨一磨思維；基礎好的，就提前學，同時也要去搞難題。

語文一定要做足課外的閱讀，到初中基本是沒時間閱讀的，小學若不積累足夠的老本，到初中連啃老本的資格都沒有。

2、習慣不好，學習上各種磨蹭，幾個字寫很久，一道題做半天。

這種磨磨蹭蹭的毛病在小學的時候不糾正好，到初中那一定是天天雞飛狗跳的場景。你想一下，小學才三科，到初一一下變成七門科目，作業(yè)也多很多，你再慢慢磨，基本上就是每晚十二點才能睡覺的節(jié)奏。

3、小學就開始補課，課后又拼命刷題，這種靠大量補課和刷題整出來的成績，水分很大。到初中后，題量變得非常多，你再想去刷題，明顯是刷不動的，而且時間上也不太允許你繼續(xù)大量刷題，科目那么多，題哪里刷得完？

只有養(yǎng)成總結歸納，勤于復盤，主動思考的習慣，才能有舉一反三的能力。

4、自主學習意識太差，全靠家長去盯，有的甚至需要揍一頓才肯學，這種靠家長逼著學的，就算小學成績很好，到初中掉隊的可能性也很高。

因為初中孩子進入青春期，你再想讓孩子聽你話，非常難；到時你讓他學，他偏不學，硬要跟你作對，你面對這個青春期的娃，那是一點半辦法都沒有。

初中，除非自己愿意學，不然請再好的老師也教，那都沒用。所以在小學時，就要養(yǎng)培孩子自主學習能力，讓孩子主動學，自己學。

如何培養(yǎng)？

更多的還是要去抓習慣，把學習上的習慣抓好了，形成一種慣性行為，到初中后就算孩子不聽你的，但有前期養(yǎng)成的好習慣牽引著，學習上就不容易崩盤。