提到“實驗班”，你是不是立刻想到了小學(xué)時的“快班”、高中時的“尖子生聚集地”？仿佛實驗班的標(biāo)簽永遠離不開“競爭”“篩選”，但武漢理工大學(xué)卻打破了大眾眼里的刻板印象。這所始終把“學(xué)生個性發(fā)展”放在首位的高校，開設(shè)了33個實驗（試點）班，從納米科學(xué)到人工智能，從材料工程到金融科技，幾乎覆蓋了所有前沿領(lǐng)域。

而在這33個班里，最讓人眼前一亮、忍不住想要深入了解的，絕對是未來產(chǎn)業(yè)與低空經(jīng)濟創(chuàng)新實驗班。它不僅自帶 “未來感”，更把一個萬億級的新賽道直接送到了學(xué)生面前。

之所以說這個實驗班格外亮眼，核心在于它精準(zhǔn)踩中了一個萬億級新賽道—— 低空經(jīng)濟。如今的低空經(jīng)濟早已不是“小眾概念”，根據(jù)行業(yè)預(yù)測，2025年中國低空經(jīng)濟市場規(guī)模將達1.5萬億元，2035 年更有望突破3.5萬億元；從順豐的無人機物流配送，到上?？缡〉涂蛰d客航線的開通，再到eVTOL（電動垂直起降飛行器）的加速研發(fā)，這個以低空飛行為牽引的經(jīng)濟形態(tài)，已被中央經(jīng)濟工作會議列為“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”，成為國家搶占未來產(chǎn)業(yè)制高點的關(guān)鍵布局。

武漢理工大學(xué)設(shè)立這個實驗班，正是對國家低空經(jīng)濟綜合改革試點、湖北省 “51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)的精準(zhǔn)響應(yīng)，讓學(xué)生一入學(xué)就能站在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 風(fēng)口上，不必等畢業(yè)再追趕行業(yè)節(jié)奏。

更難得的是，這個實驗班的培養(yǎng)模式以“新文科”理念為引領(lǐng)，首創(chuàng)“經(jīng)濟學(xué)根基×低空科技賦能×全球治理視野”的三維融合體系。也就是說，學(xué)生不只是學(xué) “低空技術(shù)”，也不只是學(xué)“經(jīng)濟學(xué)”，而是要把兩者打通。課堂上，既有《航空物流經(jīng)濟學(xué)》《eVTOL 技術(shù)經(jīng)濟分析》這類全國獨有的特色課程，讓學(xué)生懂低空產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟邏輯；也有 Python 機器學(xué)習(xí)、GIS 空間分析等技術(shù)工具教學(xué)，讓學(xué)生能上手解決實際問題。

而且教學(xué)從不是“紙上談兵”，依托中船凌久航信、科訊北斗共建的實訓(xùn)基地，學(xué)生能親手操控?zé)o人機、開發(fā)空域管理系統(tǒng)，甚至通過“互聯(lián)網(wǎng)+”“三創(chuàng)賽” 等國家級競賽，把課堂知識轉(zhuǎn)化為解決產(chǎn)業(yè)痛點的方案，這種培養(yǎng)恰好契合了低空經(jīng)濟對復(fù)合型人才的需求。

這樣的培養(yǎng)方向，自然讓就業(yè)充滿“確定性”。低空經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)鏈極長，上至低空交通監(jiān)管部門，下至無人機制造企業(yè)，中間還有空域規(guī)劃智庫、跨國科技公司的技術(shù)崗，幾乎每個環(huán)節(jié)都缺 “懂行的人”。而武漢理工的這個實驗班，早已為學(xué)生打通了就業(yè)通道：畢業(yè)生能優(yōu)先進入順豐豐翼等無人機物流領(lǐng)軍企業(yè)，或是低空交通監(jiān)管部門、空域規(guī)劃機構(gòu)，覆蓋從技術(shù)研發(fā)到運營管理的全產(chǎn)業(yè)鏈核心崗位。換句話說，當(dāng)很多行業(yè)還在“內(nèi)卷”時，這里的學(xué)生面對的是“選賽道” 的機。

更讓人覺得“貼心”的是，武漢理工大學(xué)沒有把“實驗班”變成“一選定終身” 的獨木橋，反而用靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，給了所有學(xué)生試錯和調(diào)整的空間。該校實 行“轉(zhuǎn)出無限制，轉(zhuǎn)入有門檻”的制度：大一下學(xué)期，學(xué)生就能申請全校范圍內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)（除航海類、藝術(shù)類等特殊類別）；就算到了大二、大三，也還保留著專業(yè)調(diào)整的通道。這意味著，哪怕一開始沒選到心儀的專業(yè)，或是入學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己更適合低空經(jīng)濟、人工智能等領(lǐng)域，都有機會重新選擇。

說到底，武漢理工大學(xué)的“吸引力”是靠這些實驗班真正把 “以學(xué)生為中心” 落到了實處：用前沿的實驗班對接產(chǎn)業(yè)需求，幫學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)展方向；用靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策包容探索，給成長留足空間。這樣一所懂產(chǎn)業(yè)、懂學(xué)生、懂成長的大學(xué)，難怪會成為越來越多考生的“心頭好”。