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“富養(yǎng)”二字在不知不覺間，已成為當(dāng)代父母教育焦慮的集中體現(xiàn)。

有的父母認(rèn)為富養(yǎng)是砸錢報(bào)班、堆砌物質(zhì)，有的則覺得是見多識(shí)廣、游歷四方。

可現(xiàn)實(shí)中，許多被重金培養(yǎng)的孩子，卻長(zhǎng)成了依賴成性、抗挫力差、心浮氣躁的樣子。

其實(shí)，真正的富養(yǎng)從不是顯性的堆砌，而是隱性的滋養(yǎng)。

就像一位育兒博主所說，富養(yǎng)孩子的最好方式：藏。

特別是以下幾方面，父母藏得越深，孩子得到的富養(yǎng)價(jià)值就越高。

同事林姐曾是典型的全能型媽媽。

從小學(xué)到高中，女兒多多的書包都由她整理，房間由她打掃，內(nèi)褲、襪子都由她洗。

女兒每天穿什么衣服、吃什么早餐，都由她一手安排。

她總對(duì)孩子說：“你只要好好學(xué)習(xí)就行，別的不用操心?！?/p>

可去年多多考上外地的重點(diǎn)大學(xué)后，問題接踵而至。

開學(xué)不到一個(gè)月，多多就哭著打電話說宿舍同學(xué)都不喜歡她。

因?yàn)樗粫?huì)洗衣服、不會(huì)整理床鋪，總因內(nèi)務(wù)問題扣分，導(dǎo)致她們宿舍在內(nèi)務(wù)比賽中排名倒數(shù)。

第一次獨(dú)立生活，就讓這個(gè)成績(jī)優(yōu)異的女孩陷入了前所未有的恐慌與焦慮。

著名教育家蒙特梭利提出，兒童具有吸收性心智，他們會(huì)通過自主探索與實(shí)踐構(gòu)建對(duì)世界的認(rèn)知，而過度包辦會(huì)讓孩子錯(cuò)過發(fā)展敏感期。

父母事事代勞，看似是呵護(hù)，實(shí)則是用成人的經(jīng)驗(yàn)替代孩子的親身體驗(yàn)。

只有當(dāng)孩子擁有自主選擇、自主嘗試的權(quán)利時(shí)，才能建立起對(duì)自我能力的信心，形成“我能行”的自我效能感。

也許最初，孩子系鞋帶會(huì)笨拙，整理書包耗時(shí)長(zhǎng)，不能完美解決矛盾，但在一次次實(shí)踐與鍛煉中，他們會(huì)越來越得心應(yīng)手。

父母藏起包辦的手，就是把成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

在留白的空間里，孩子會(huì)在試錯(cuò)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，在實(shí)踐中習(xí)得技能，最終積累起立足社會(huì)的獨(dú)立底氣，成長(zhǎng)為有主見、能擔(dān)當(dāng)?shù)莫?dú)立的、完整的人。

《以子之名》一書中，有位愛攀比的媽媽姜丹華。

同事的兒子總能在各類競(jìng)賽中拿下一等獎(jiǎng)，這成了姜丹華心頭的刺，也成了她逼兒子前進(jìn)的鞭子。

她給兒子報(bào)了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)班，周末被奧數(shù)、英語(yǔ)、作文班填滿，就連晚上的休息時(shí)間，也被一張張競(jìng)賽試卷占據(jù)。

可兒子熬紅了眼，拼盡了力，攢下的只是一沓二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，始終沒能摸到一等獎(jiǎng)的門檻。

“為什么別人能拿第一，你就不行？”姜丹華把所有焦慮都發(fā)泄在兒子身上，指責(zé)他不努力、不爭(zhēng)氣。

這句話像一把鈍刀，反復(fù)割著兒子的自尊。

那個(gè)曾經(jīng)眼里有光的孩子，早已被無休止的攀比和壓力壓垮，變得沉默寡言，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了抵觸，親子關(guān)系也降到了冰點(diǎn)。

心理學(xué)家埃里克森提出，學(xué)齡期孩子的核心發(fā)展任務(wù)是建立“勤奮感”而非“挫敗感”。

攀比式教育會(huì)讓孩子將自我價(jià)值依附于他人的評(píng)價(jià)，在比較中處于劣勢(shì)時(shí)，孩子極易產(chǎn)生自卑、焦慮等負(fù)面情緒，甚至放棄對(duì)自我成長(zhǎng)的內(nèi)在追求。

這時(shí)，即便父母給再多的物質(zhì)補(bǔ)償，孩子的內(nèi)心依然會(huì)貧瘠如沙漠。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，就像花園里的花朵，各有花期與姿態(tài)。

父母藏起攀比的眼，換成包容的眼光，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn):

他雖然成績(jī)不盡人意，但是愛運(yùn)動(dòng)，跑跑跳跳，每天都活力滿滿；他愛勞動(dòng)，臟活累活搶著干，是父母的好幫手。

當(dāng)父母用欣賞代替貶低，用鼓勵(lì)代替苛責(zé)，孩子便會(huì)在積極的心理暗示中建立自信，在愛與認(rèn)可中，沿著自身的成長(zhǎng)節(jié)奏，長(zhǎng)成獨(dú)一無二的模樣。

網(wǎng)友@橙子曾分享過自己的經(jīng)歷。

她的媽媽是個(gè)普通的環(huán)衛(wèi)工人，每天起早貪黑，工作辛苦又瑣碎，但媽媽從未抱怨過。

她總能發(fā)現(xiàn)一些令人高興的瞬間，比如“今天天氣真好”“路邊的月季開得特別艷”“遇到的人都很友善”等。

家里條件雖然不好，但媽媽總會(huì)把房間收拾得干干凈凈，做簡(jiǎn)單的飯菜也會(huì)用心擺一下盤。

在媽媽的影響下，橙子從小就特別樂觀。

高考失利時(shí)，她雖有些落寞，但沒有一蹶不振，而是笑著開解自己：“沒關(guān)系，大不了再?gòu)?fù)讀一年?！?/p>

后來她考上了理想的大學(xué)，畢業(yè)后順利入職，遇到困難也總能積極面對(duì)。

她說：“媽媽教會(huì)我的，不是如何賺大錢，而是如何用積極的心態(tài)，過好平凡的日子。”

心理學(xué)研究表明：

長(zhǎng)期處于抱怨環(huán)境中的孩子，更容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，抗挫能力也會(huì)更弱；

而在積極氛圍中長(zhǎng)大的孩子，往往更樂觀、更自信，也更有勇氣面對(duì)生活中的挫折。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母的言行舉止，會(huì)像空氣一樣，潛移默化地影響孩子的心態(tài)與性格。

父母藏起抱怨的嘴，不是粉飾太平，而是用積極的心態(tài)面對(duì)生活的瑣碎與不易，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

少一些抱怨的消極情緒，多一些包容與理解，多一些鼓勵(lì)與贊美，讓孩子在溫暖積極的家庭氛圍中長(zhǎng)大，孩子才能擁有對(duì)抗生活風(fēng)雨的勇氣，擁有樂觀豁達(dá)的人生底色。

前幾天刷到一個(gè)網(wǎng)友的吐槽：

她的親戚總愛在朋友圈炫耀孩子，“我家孩子考上名牌大學(xué)了”“我家孩子月薪五萬”“我家孩子給我買了名牌包包”。

每次家庭聚會(huì)，這位親戚也會(huì)把孩子掛在嘴邊，不停地炫耀，讓在場(chǎng)的人都很尷尬。

而她的兒子，在這種炫耀聲中長(zhǎng)大，變得心浮氣躁、目中無人。

上了大學(xué)后，他總愛和同學(xué)攀比穿著打扮，花錢大手大腳，還總覺得自己高人一等，看不起身邊的同學(xué)。

后來因?yàn)楹褪矣寻l(fā)生矛盾，他被學(xué)校通報(bào)批評(píng)。

反觀那些低調(diào)的家庭，養(yǎng)出的孩子往往更踏實(shí)、更沉穩(wěn)。

記得綜藝節(jié)目《少年說》中，有個(gè)男孩曾站在勇氣臺(tái)上，感謝自己的爸爸。

他說，爸爸是個(gè)工程師，參與過很多重大項(xiàng)目，卻從不在別人面前炫耀。

爸爸總告訴他：

“你取得的成績(jī)，都是你自己努力的結(jié)果，不值得炫耀；你沒做到的，才是你需要繼續(xù)努力的方向。”

在這種家風(fēng)的熏陶下，男孩不僅成績(jī)優(yōu)異，還特別謙遜踏實(shí)。

他從不炫耀自己的成績(jī)，反而會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，贏得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

心理學(xué)上有個(gè)“德西效應(yīng)”，指的是當(dāng)人們對(duì)外部獎(jiǎng)勵(lì)過度關(guān)注時(shí)，就會(huì)忽略內(nèi)在的動(dòng)力與價(jià)值。

父母過度炫耀孩子，本質(zhì)上是把孩子當(dāng)成了自己的附屬品，這會(huì)讓孩子誤以為自己的價(jià)值在于他人的認(rèn)可，從而變得浮躁虛榮，失去踏實(shí)做事的初心。

藏起炫耀的心，不是否定孩子的優(yōu)秀，而是教會(huì)孩子，真正的價(jià)值不在于他人的贊美與認(rèn)可，而在于自身的努力與成長(zhǎng)。

相比物質(zhì)的堆砌，精神的滋養(yǎng)才是對(duì)孩子真正的富養(yǎng)。

藏起包辦的手，給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間；

藏起攀比的眼，孩子才有接納自我的勇氣；

藏起抱怨的嘴，讓孩子獲得積極樂觀的心態(tài)；

藏起炫耀的心，培養(yǎng)孩子踏實(shí)沉穩(wěn)的品格。

這四種“藏”，藏的是父母的焦慮與控制，展現(xiàn)的是教育的智慧與格局。

就像春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，這些隱性的滋養(yǎng)，會(huì)在孩子心中生根發(fā)芽，成為他人生路上最堅(jiān)實(shí)的底氣。

愿每個(gè)父母都能學(xué)會(huì)“藏”，用克制與愛，為孩子打造一個(gè)充滿安全感與成長(zhǎng)空間的環(huán)境；

讓孩子在潛移默化中，長(zhǎng)成一個(gè)獨(dú)立、自信、樂觀、踏實(shí)的人，擁有對(duì)抗生活的勇氣，也擁有感知幸福的能力。

作者 | 除塵子，愛讀書、愛寫作，文字道場(chǎng)中的修行者。

主播 | 佳音，十點(diǎn)讀書簽約主播。

圖片 | 視覺中國(guó)，網(wǎng)絡(luò)（如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）

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