“我覺得學歷史最大的意義，是讓我學會思考，去分辨事情的真?zhèn)巍！苯?，談及來大陸求學的意義，四川師范大學歷史系臺灣學生廖妤軒說，求學之路不僅是一段青春歷程，更是一場關于認識與理解的旅程。

圖為2025年初，廖妤軒(右)在成都一中學擔任實習老師。受訪者 供圖

今年22歲的廖妤軒出生于兩岸婚姻家庭。她的母親來自重慶，這份血脈的牽引讓她對川渝地區(qū)有著天然的親近感。2020年春節(jié)，廖妤軒到外婆家過年，卻因疫情滯留四個月。原本短暫的假期意外成為她人生的轉折。滯留期間，她萌生了在大陸求學的念頭，回臺后開始準備港澳臺聯(lián)考。

那段時間，她一邊自學大陸教材，一邊練習簡體字。“寫作文常常一半簡體一半繁體?！彼χ貞洠暗舱窃谀嵌螘r間，我覺得自己與這片土地的距離越來越近?！弊罱K，她以優(yōu)異成績考入四川師范大學歷史系。

剛入學時，語言習慣和課程體系都讓她有些不適應?！拔覀兊慕滩睦镉泻芏辔乙郧皼]接觸過的理論，比如馬克思主義史學理論?！彼f，“但學歷史不是死記硬背，而是要學會從不同角度去看問題，兩岸教材的差異，反而激發(fā)了我探究真相的興趣?！?/p>

在課堂之外，她盡可能走進歷史現(xiàn)場。她曾去陜西省文物保護研究院實習，探訪三星堆遺址、武侯祠博物館、白鶴梁博物館……在看見真實文物的那一刻，她常常會“被震撼到”?！皻v史不只是書上的故事，它是看得見、摸得著的生命痕跡。”她說。

圖為2025年暑假期間，廖妤軒在陜西省文物保護研究院實習。受訪者 供圖

比起古代史，更令她觸動的是近代史。第一次在大陸參加南京大屠殺紀念日活動時，全場鳴笛，她淚流不止?！耙郧霸谂_灣，課本上也有那段內容。”她說，“那一刻我才真切感受到，這其實是我們自己的歷史?！?/p>

最近幾年，廖妤軒時常參與兩岸青年交流活動。她認為，傳媒與教育是打破兩岸隔閡的重要橋梁。“兩岸交流不一定要做很大的事，分享真實的生活，就是交流?！彼f，曾有臺灣同學因她發(fā)布的視頻而第一次了解成都，也有人因她的歷史講解而重新思考課本上的內容。

當然，表達自我也意味著面對不同的聲音。她曾在社交媒體上寫下“我是臺灣人，也是中國人”這句話而引來贊許，也有人質疑。廖妤軒坦然地說：“哪怕立場不同也能好好交流，那就是一種理解。我希望自己能成為溝通的那座橋?！?/p>

對未來，廖妤軒早已做好規(guī)劃。正在準備研究生考試的她，想繼續(xù)深造中國史?！叭绻锌赡埽磥砦蚁Ｍ嘏_灣當歷史老師?！彼Z氣篤定，“我受過兩岸的教育，能理解臺灣學生的心態(tài)，也知道怎樣引導他們去認識真實的歷史?！彼Ｍ磥淼臍v史課堂，不是割裂記憶，而是讓學生學會理解。

在成都的三年，她也逐漸融入了這座城市。她喜歡這里的火鍋文化，“不吃辣也能吃得很開心”。她也喜歡茶館的慢節(jié)奏，喜歡同學們的熱情包容?！拔以谒拇ㄩL胖了不少，可能是幸福的重量。”她笑著說。

“歷史教會我的是包容。”她告訴記者，希望未來有一天自己能在臺灣的講臺上，用平靜的語調告訴孩子們，“歷史不止有一面，也不止一個聲音?！?/p>

來源：中國新聞網

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