2025 年11月13日下午，由上海律協(xié)未成年人權(quán)益保護(hù)專業(yè)委員會(huì)、上海律協(xié)婚姻家事專業(yè)委員會(huì)、上海律協(xié)教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合舉辦、閔行區(qū)婦兒工委辦支持協(xié)辦的《陪你到清晨》集體觀影暨“青少年心理健康問(wèn)題與未成年人保護(hù)實(shí)踐”交流分享活動(dòng)，在世紀(jì)友誼影城圓滿舉行。

本場(chǎng)觀影交流活動(dòng)吸引了諸多關(guān)心和從事未成年人保護(hù)工作的社會(huì)各界人士參加，他們分別來(lái)自市律協(xié)、市婦聯(lián)、市婦兒工委辦、市陽(yáng)光社區(qū)青少年事務(wù)中心、復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院及來(lái)自閔行區(qū)未保條線的婦兒工委辦、婦聯(lián)、公安、檢察、司法、民政、衛(wèi)健委、總工會(huì)、教育局、教育學(xué)院的代表和部分學(xué)校老師、家長(zhǎng)共計(jì)約200余人。

上海市婦聯(lián)副主席張慶玲、市婦聯(lián)家庭兒童部部長(zhǎng)張燕華、上海市陽(yáng)光社區(qū)青少年事務(wù)中心副總干事郭明、上海市精神衛(wèi)生中心康復(fù)科副主任鐘娜、上海市教育科學(xué)研究院普教所學(xué)生發(fā)展中心主任王楓，本片的導(dǎo)演田艷、制片人郭菲等應(yīng)邀蒞臨此次活動(dòng)。

本場(chǎng)活動(dòng)由上海律協(xié)未成年人權(quán)益保護(hù)專業(yè)委員會(huì)委員、上海通茂律師事務(wù)所端木英子律師主持。

上海律協(xié)未成年人權(quán)益保護(hù)專業(yè)委員會(huì)主任、上海市錦天城律師事務(wù)所錢(qián)曉峰律師代表主辦方致辭。他表示此次觀影活動(dòng)得到了相關(guān)單位和人員的大力支持，吸引了諸多關(guān)心未成年人的人士參與。他認(rèn)為部分青少年存在心理健康問(wèn)題這一現(xiàn)實(shí)需要被看見(jiàn)被重視，希望通過(guò)此次活動(dòng)，引發(fā)全社會(huì)包括家長(zhǎng)、老師、醫(yī)生和其他社會(huì)各界人士進(jìn)一步關(guān)注青少年心理健康問(wèn)題。他認(rèn)為只有被看見(jiàn)才能被認(rèn)知，只有被認(rèn)知才能被療愈。

隨后與會(huì)人員共同觀看了這一國(guó)內(nèi)首部聚焦兒童青少年心理困境的紀(jì)錄片《陪你到清晨》。影片通過(guò)六個(gè)月的拍攝，累計(jì)拍攝素材1000余小時(shí)，真實(shí)跟蹤記錄了少年閉國(guó)錦面臨病癥的求救與自救，學(xué)校的關(guān)心重視，醫(yī)生的悉心治療，同伴的友情傳遞，父親的成長(zhǎng)改變等歷程，讓人看到了青少年心理疾病的康復(fù)需要自救，更需要專業(yè)的救治和家庭、學(xué)校等共同配合，現(xiàn)場(chǎng)觀眾被影片中少年所流露的真情實(shí)感和直面心理困境的勇敢所觸動(dòng)，為醫(yī)生專業(yè)溫情的治療而感動(dòng)。

導(dǎo)演田艷女士和制片人郭菲女士分享了自己的創(chuàng)作初衷和感想。她們以“感動(dòng)瞬間”和“值得瞬間”為關(guān)鍵詞，讓在座的觀眾了解了創(chuàng)作背后的思考和感悟，體會(huì)到這部電影所承載的社會(huì)意義。

隨后，上海市婦聯(lián)副主席、市婦兒工委辦協(xié)管領(lǐng)導(dǎo)張慶玲深情分享了觀影感受。她指出，孩子是國(guó)家的未來(lái)，家庭是國(guó)家的基石，婦女兒童工作委員會(huì)主要工作重點(diǎn)之一就是未成年人保護(hù)。這部紀(jì)錄片以其真實(shí)的力量和全社會(huì)的關(guān)愛(ài)視角深深打動(dòng)了觀眾，既展現(xiàn)了微笑，也包含了淚水，更重要的是凸顯了專業(yè)力量在治愈心靈、解決問(wèn)題中的關(guān)鍵作用。她強(qiáng)調(diào)，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)課堂，家庭教育與全方位陪伴對(duì)孩子心理健康發(fā)展非常重要。她強(qiáng)調(diào)上海一直將家庭教育和家庭家教家風(fēng)作為重點(diǎn)工作，今年成立的百人律師志愿團(tuán)，為上海為民為實(shí)事項(xiàng)目“家+書(shū)屋”家庭教育新空間研發(fā)了32堂課程，一共進(jìn)行了50場(chǎng)次的公益講課。她引用“看見(jiàn)、認(rèn)知、療愈”這一工作邏輯，認(rèn)為影片的成功在于讓社會(huì)“看見(jiàn)”了需要幫助的孩子和家庭，這是邁向共同療愈的第一步。張主席同時(shí)希望未來(lái)有更多的專業(yè)力量，共同為上海家庭賦能。

在觀影結(jié)束后，特邀嘉賓就《青少年心理健康問(wèn)題與未成年人保護(hù)實(shí)踐》主題進(jìn)行了分享和交流。

上海律協(xié)未成年人權(quán)益保護(hù)專業(yè)委員會(huì)副主任、北京市中倫文德律師事務(wù)所上海分所龔佳麗律師主持此次交流環(huán)節(jié)。

電影《陪你到清晨》導(dǎo)演田艷、 電影《陪你到清晨》制片人郭菲、上海市精神衛(wèi)生中心康復(fù)科副主任鐘娜、上海市教育科學(xué)研究院普教所學(xué)生發(fā)展中心主任王楓、上海市陽(yáng)光社區(qū)青少年事務(wù)中心副總干事郭明，結(jié)合自身的專業(yè)領(lǐng)域，從創(chuàng)作背景、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同維度分享了專業(yè)見(jiàn)解：

電影《陪你到清晨》導(dǎo)演田艷介紹了創(chuàng)作背后的思考。她表示，團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作中始終在醫(yī)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性與敘事溫暖度之間尋求平衡，旨在引發(fā)關(guān)注而非制造恐慌。她透露，影片主角的現(xiàn)實(shí)情況比呈現(xiàn)的更為復(fù)雜，其心理問(wèn)題是遺傳、家庭環(huán)境與社會(huì)認(rèn)知等多重因素交織的結(jié)果，且康復(fù)之路漫長(zhǎng)而反復(fù)，需要社會(huì)持續(xù)的包容與支持。

電影《陪你到清晨》制片人郭菲認(rèn)為，目前市面上已出現(xiàn)許多基于大模型的AI心理產(chǎn)品，但其背后用于訓(xùn)練的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)非常薄弱。在這種前提下推出的產(chǎn)品，一旦模糊了醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的邊界，可能對(duì)青少年產(chǎn)生難以預(yù)料的負(fù)面影響。她強(qiáng)調(diào)在當(dāng)前階段，非常反對(duì)AI和數(shù)據(jù)大模型在兒童青少年領(lǐng)域的濫用，尤其需要警惕其以進(jìn)入學(xué)校等方式進(jìn)行泛濫。

上海市精神衛(wèi)生中心康復(fù)科副主任鐘娜醫(yī)生從專業(yè)角度解讀了影片中的治療方案。她強(qiáng)調(diào)，兒童心理問(wèn)題的干預(yù)必須遵循科學(xué)、規(guī)范、綜合的原則，駁斥了“單一療法即可治愈”的誤區(qū)。對(duì)于ADHD（注意缺陷與多動(dòng)障礙），她指出需根據(jù)嚴(yán)重程度進(jìn)行分級(jí)干預(yù)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮等表象問(wèn)題，應(yīng)洞察其背后的情緒根源，工作重點(diǎn)在于早期識(shí)別與預(yù)防性干預(yù)，并呼吁家長(zhǎng)正視問(wèn)題，善用本市專業(yè)的醫(yī)療資源。

上海市教育科學(xué)研究院普教所學(xué)生發(fā)展研究中心主任王楓老師則從教育角度發(fā)出提醒。他建議家長(zhǎng)需謹(jǐn)慎帶心理敏感的孩子觀影，并務(wù)必進(jìn)行觀后引導(dǎo)。他強(qiáng)烈反對(duì)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息給孩子隨意“貼標(biāo)簽”，建議通過(guò)學(xué)校心理老師進(jìn)行初步評(píng)估。王楓老師另外指出，家庭結(jié)構(gòu)變化可能對(duì)孩子造成深層心理創(chuàng)傷，呼吁社會(huì)各界在處理家事尤其是離婚時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮孩子的心理需求，建議實(shí)施必要的家庭教育指導(dǎo)。

上海市陽(yáng)光青少年事務(wù)中心副總干事郭明老師分享了社工的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。她表示，青少年服務(wù)工作已從過(guò)去側(cè)重行為問(wèn)題，轉(zhuǎn)向行為與心理問(wèn)題并重的模式。她強(qiáng)調(diào)，除了家庭、學(xué)校、醫(yī)院，“社區(qū)”是至關(guān)重要的第四支持場(chǎng)域。她認(rèn)為，孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題不應(yīng)簡(jiǎn)單歸咎家庭，而應(yīng)看到家長(zhǎng)同樣承受巨大壓力且需要支持，建議為特殊兒童家長(zhǎng)建立同伴互助團(tuán)體，構(gòu)建社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。

守護(hù)青少年心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、醫(yī)療四大支柱緊密協(xié)同，放下偏見(jiàn)，多一些聆聽(tīng)，打破領(lǐng)域壁壘，整合資源，共同編織一張堅(jiān)實(shí)的守護(hù)網(wǎng)。本次活動(dòng)的圓滿舉行，標(biāo)志著全社會(huì)對(duì)青少年心理健康問(wèn)題的關(guān)注與行動(dòng)正邁向一個(gè)更專業(yè)、更深入、更協(xié)同的新階段。只要更多的家長(zhǎng)、老師、醫(yī)生、社工和其他社會(huì)群體對(duì)青少年心理健康問(wèn)題能夠及時(shí)去發(fā)現(xiàn)關(guān)注，積極討論并付諸行動(dòng)，人人都可以成為那座陪伴孩子從黑夜走向清晨的橋。