文/蟠桃

“武漢連春秋都快沒了，還能有春秋假？”

這兩天，關(guān)于春秋假的話題再一次引發(fā)了廣泛的討論。

先說說事情的起因：9月16日，商務(wù)部等9部門印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》，其中明確提出要“探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”。

但這事也有個(gè)前提——得把寒暑假縮短點(diǎn)，總假期天數(shù)不變。說白了，就是把寒暑假的時(shí)間“勻”點(diǎn)給春秋季，不是憑空多放假。

看到這，有人就要說了，“那不就是調(diào)休嗎？”

是的，你說的沒錯(cuò)。

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其實(shí)春秋假也不是什么新鮮概念，很多60后、70后應(yīng)該還記得，過去在中小學(xué)，特別是農(nóng)村的中小學(xué)，除了有寒假和暑假以外，在春秋兩季還會放春假、秋假，也叫“農(nóng)忙假”，學(xué)生可以回家?guī)图依锔赊r(nóng)活。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，隨著雙休制度的全面推行，這一放假安排才逐步退出歷史舞臺。

到了2013年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》又提出，在放假時(shí)間總量不變的情況下，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假。

所謂春秋假，顧名思義就是春天和秋天各放一次，每次3天到一周不等，意在讓學(xué)生勞逸結(jié)合、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時(shí)促進(jìn)家庭錯(cuò)峰出游、帶動(dòng)消費(fèi)。

想法聽著確實(shí)挺好，但家長們卻爭論不休。

支持的人覺得這事還是“挺值”：

@敏意：強(qiáng)烈支持春秋假！春秋天是最美的季節(jié)，就應(yīng)該讓孩子到大自然里去觀察，去感受，去體驗(yàn)！那不是關(guān)在教室里，扎在書堆里就能得到的！再說孩子們能有多少個(gè)童真的四季？有些風(fēng)景錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了，有些童年遺憾用多少個(gè)四季都彌補(bǔ)不了。

@RememberTt：當(dāng)然支持！可以錯(cuò)峰出游，又便宜人又少，天氣還舒適。

反對的人也有自己的顧慮：

@77star：對于雙職工家庭來說，“孩子放假，家長卻不放假”是個(gè)大難題。

@悟空：假期越多，輔導(dǎo)班越火。

@momo：怎么剛開學(xué)就又要放假？孩子還能有心思學(xué)習(xí)嗎？

@momom：放春秋假無非就是為了拉動(dòng)消費(fèi)需求，如果能湊出來就放春秋假，湊不出就不要放，非必需品！

@瓶子0066：夏天太熱了，怎么上課？冬天最冷的時(shí)候起床太冷了。反對縮短寒暑假。增加春秋假可以，但請別縮短寒暑假。

2

不光是家長吵，各地實(shí)行的情況也不太一樣。目前全國也僅有浙江杭州、廣東佛山、湖北恩施等幾個(gè)城市試點(diǎn)而已，一只手都數(shù)得過來。

那為什么政策時(shí)常鼓勵(lì)，實(shí)際推行卻又往往受阻呢？

或許這些先行城市的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o出答案。

杭州是全國最早放春秋假的城市，早在2004年就開始實(shí)行了。春天5月前后，秋天10月前后，每次放3天左右，具體時(shí)間各個(gè)區(qū)自己定。

這么多年下來，已經(jīng)是一個(gè)約定俗成的假期了。杭州的家長們會早早規(guī)劃，企業(yè)也大多允許有適齡孩子的職工休假。有的家長還想出了“互助”旅游的辦法，比如你今年休假，我不能休，你幫我把孩子帶出去。明年再反過來。

最最最重要的是，在杭州，有春秋假免費(fèi)托管服務(wù)。如果家長沒有時(shí)間帶孩子外出，政府會安排免費(fèi)托管，每天組織各種各樣的活動(dòng)。

都給你“兜底”了，家長還有不支持的理由嗎？

3

再說說我們湖北省內(nèi)的恩施。

恩施是2014年起在義務(wù)教育學(xué)校試行春假，2017年起全州義務(wù)教育學(xué)校統(tǒng)一放春假和秋假。今年規(guī)定每次至少放一周，還盡量跟周末、法定假湊一塊，連起來休。

再看看他們關(guān)于假期活動(dòng)的建議：親近自然、參加勞動(dòng)、紅色教育、體驗(yàn)生活。

很明顯吧？這是在結(jié)合當(dāng)?shù)厣絽^(qū)特色的基礎(chǔ)上執(zhí)行的假期。

利川市教育局副局長張平就曾表示：利川山清水秀、景點(diǎn)眾多，春假期間，孩子們正好踏青賞春。同時(shí)，這也是春播時(shí)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在保障安全、就近就便、力所能及的前提下，參與農(nóng)耕、家務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，體會勞動(dòng)的意義，增進(jìn)與家人的感情。

但在恩施，也不是所有地方都放春秋假。

同屬于恩施州，建始縣今年就沒有放春假。為什么？

因?yàn)楫?dāng)?shù)剜l(xiāng)村人口占大半，大多數(shù)農(nóng)民都需要外出務(wù)工。僅父母雙雙外出的留守兒童就有2300多個(gè)。如果放假，家長都不在家，這些孩子要怎么安置？

相信看到這大家已經(jīng)明白了：春秋假不是想推就能推的，最大的難題根本不是放不放，而是“孩子放假了，家長咋辦”。

有人可能會說：“你不會請年假嗎？”這話聽著輕松，但現(xiàn)實(shí)是，很多人根本沒年假，如果請假，扣錢是小事，有的可能會丟工作，更別說還有不少人連雙休都保證不了。

孩子放了假，家長要上班，總不能讓孩子一個(gè)人在家吧？這才是最讓家長頭疼的事兒。

杭州和恩施之所以能把春秋假搞起來，除了有兜底措施之外，還結(jié)合了地方特色。而這些，不是每個(gè)地方都能做到。

說到底，春秋假這事，初衷絕對是好的——一來可以減負(fù)，二來可以增長見識，三也能增進(jìn)親子關(guān)系。

但真要落實(shí)，光靠學(xué)校給假還不行，我們吵來吵去也沒用，還不如花點(diǎn)心思想想怎么解決配套的服務(wù)。

等什么時(shí)候家長不用為請假犯愁，孩子放假有人管，春秋假才能真正扎根人心。

注：本文配圖來源于網(wǎng)絡(luò)。