四月書(shū)香漫卷

當(dāng)世界讀書(shū)日喚醒閱讀熱潮

德陽(yáng)巴川中學(xué)的閱讀日常早已自成風(fēng)景

晨光里的教室書(shū)聲瑯瑯

課間問(wèn)號(hào)墻前思維碰撞

暮色中班級(jí)讀書(shū)角流轉(zhuǎn)書(shū)香

#閱讀有計(jì)劃

百部名著領(lǐng)航，構(gòu)建閱讀藍(lán)圖

自建校以來(lái)，德陽(yáng)巴川以五維自主教育為引領(lǐng)，一直踐行“百部名著閱讀工程”，從小學(xué)階段便開(kāi)始全面推進(jìn)全科閱讀，為培育出擁有終身學(xué)習(xí)能力的巴川娃而不斷進(jìn)行更多的教育創(chuàng)新與改革。

百部名著閱讀：在巴川，從一年級(jí)到高三，在十二年的時(shí)間里至少閱讀500本書(shū)籍。德陽(yáng)巴川中學(xué)精心設(shè)置讀書(shū)清單，涵蓋古今中外經(jīng)典名著，引導(dǎo)巴川學(xué)子在校期間完成百部名著閱讀。

百部名著-書(shū)籍的構(gòu)成清單（部分）

從《三國(guó)演義》的金戈鐵馬，到《簡(jiǎn)?愛(ài)》的獨(dú)立堅(jiān)韌；從《西游記》的奇幻冒險(xiǎn)，到《老人與?！返牟磺瘢@些經(jīng)典著作如同璀璨星辰，照亮巴川學(xué)子們的精神世界。

在“百部名著”的基礎(chǔ)上，巴川開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)形式用于養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升其自主閱讀學(xué)習(xí)的能力。每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，成為巴川學(xué)子盡情展現(xiàn)閱讀熱情與成果的舞臺(tái)。

讀書(shū)節(jié)-與書(shū)為友

為了進(jìn)一步提升閱讀活動(dòng)的深度與廣度，巴川還特別邀請(qǐng)了多位兒童文學(xué)作家、教育專(zhuān)家來(lái)校講座，分享創(chuàng)作背后的故事、閱讀技巧以及如何通過(guò)閱讀培養(yǎng)孩子的思維能力、情感素養(yǎng)等。

國(guó)家一級(jí)作家、著名兒童文學(xué)家邱易東帶著自己寶貴經(jīng)驗(yàn)走入校園，呼吁孩子們和好書(shū)做朋友

許多同學(xué)都在名著閱讀中找到了力量與方向?！鞍俨棵钡拈喿x計(jì)劃不僅是對(duì)知識(shí)的汲取，更是對(duì)學(xué)生思維深度與廣度的拓展，助力他們?cè)陂喿x中塑造健全人格，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

#閱讀有習(xí)慣

班級(jí)讀書(shū)角落，守護(hù)閱讀時(shí)光

走進(jìn)各個(gè)班級(jí)，一個(gè)個(gè)溫馨的讀書(shū)角映入眼簾。每個(gè)書(shū)柜都擺滿了琳瑯滿目的書(shū)籍，從文學(xué)名著到科普讀物，從歷史傳記到哲學(xué)著作，豐富的藏書(shū)滿足了學(xué)生多樣化的閱讀需求。為了讓讀書(shū)角有序運(yùn)轉(zhuǎn)，每個(gè)班級(jí)都制定了專(zhuān)屬的讀書(shū)公約，明確借閱規(guī)則與愛(ài)護(hù)書(shū)籍的責(zé)任。

讀書(shū)角

除了班級(jí)內(nèi)部有讀書(shū)角外，每層樓也設(shè)立了多處的讀書(shū)區(qū)域。在這里，書(shū)籍有借有還，流轉(zhuǎn)于同學(xué)們手中，傳遞著知識(shí)與溫暖。

讀書(shū)角成為學(xué)生課余時(shí)間的精神家園，他們?cè)谶@里靜享閱讀時(shí)光，在書(shū)香中放松身心、充實(shí)自我。

在小學(xué)部，以年級(jí)為劃分，每周一節(jié)閱讀課，班班共讀一本書(shū)，并進(jìn)行好書(shū)推薦演講比賽，最終選出來(lái)的優(yōu)秀者將在大課間向全校學(xué)生推薦好書(shū)，并從全校選出“閱讀之星”上墻，成為大家的閱讀榜樣。之星

大家好！我是一年級(jí)1班的張語(yǔ)桐，今天我來(lái)給大家分享一本我最?lèi)?ài)的書(shū)，名字叫《去西安修兵馬俑》。自從暑假去了西安旅行，聽(tīng)了導(dǎo)游講兵馬俑的故事，我就喜歡上了有關(guān)兵馬俑的東西。

這本書(shū)主要講述了修復(fù)師爺爺耗費(fèi)了四年時(shí)間修復(fù)一個(gè)將軍俑的故事。從老爺爺身上我學(xué)到了專(zhuān)注、耐心的工匠精神，同時(shí)也懂得了出門(mén)旅行，一定不可以破壞文物設(shè)施。

最后，我有兩個(gè)小問(wèn)題考考大家：

1、兵馬俑是哪個(gè)朝代修建的？答案是：秦朝，秦始皇下令修建的。

2、兵馬俑距離現(xiàn)在多少年了？答案是：2000多年。我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！

大家好，我叫黃若云。是一名一年級(jí)的學(xué)生。在入學(xué)的第一個(gè)月我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，漸漸地也喜歡上了閱讀，因?yàn)樽x書(shū)可以帶我暢游世界，帶我增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)更多知識(shí)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)才會(huì)有所成就。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍是我們成長(zhǎng)路上的好伙伴！

大家好，我是二年級(jí)二班的劉昊天，我非常喜歡讀書(shū)，它像朋友一樣，帶給我快樂(lè)，它像老師一樣，教會(huì)我很多知識(shí)，它像智者一樣，凈化我的心靈。讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)，每當(dāng)我有時(shí)間就會(huì)沉浸在書(shū)的海洋里，享受其中的知識(shí)和樂(lè)趣。

大家好，我是二年級(jí)四班的劉赟澤。我從小就養(yǎng)成了看書(shū)的好習(xí)慣，讀書(shū)不僅讓我獲得了知識(shí)，還讓我獲得了快樂(lè)。喜歡讀書(shū)，所以我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，同學(xué)來(lái)問(wèn)我不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我特別有成就感；同學(xué)圍著我聽(tīng)我講故事的時(shí)候，我特別起勁。我會(huì)繼續(xù)在書(shū)海中快樂(lè)暢游的！

老師同學(xué)們好，我是三年級(jí)一班的秦天！我最近讀了《伊索寓言》，感覺(jué)像打開(kāi)了一個(gè)裝滿智慧的魔法盒子。我最喜歡的是《龜兔賽跑》，小烏龜爬得那么慢還堅(jiān)持到底，讓我想到上次運(yùn)動(dòng)會(huì)跑接力賽，我摔倒了還是爬起來(lái)跑到終點(diǎn)，原來(lái)這就是“堅(jiān)持”的力量呀！

書(shū)中短短的小故事像會(huì)說(shuō)話的老師，用動(dòng)物教會(huì)我做人的道理?，F(xiàn)在我看書(shū)時(shí)，總覺(jué)得小動(dòng)物們?cè)跁?shū)頁(yè)里眨著眼睛對(duì)我笑呢！

大家也快來(lái)讀吧！說(shuō)不定你也能從故事里找到屬于自己的“小魔法”哦！

大家好，我是三年級(jí)二班的賴(lài)宸宇。我讀過(guò)很多書(shū)，每本書(shū)的內(nèi)容不一樣，告訴我的真理也不同；讀書(shū)的方式不一樣，收獲的程度大小不一。讀書(shū)方法主要分兩種，一種是囫圇吞棗地讀，另一種是細(xì)細(xì)的品讀不丟掉書(shū)中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，反復(fù)讀，每讀一遍就會(huì)有新的認(rèn)識(shí)；每讀一遍就更深一層地了解這本書(shū)的含義。我讀過(guò)的書(shū)有很多，收獲也不小。可是，我還是最喜歡葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕贰＿@個(gè)故事講述了一個(gè)普普通通的稻草人在一個(gè)美好的夜晚遇見(jiàn)了一連串的心酸事情。從這個(gè)故事中，我看到了世間溫情，懂得了人間冷暖。

大家好，我是四年級(jí)一班的劉世琨。書(shū)呀，那可是我的親密伙伴呢！清晨，第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)房間，我便迫不及待地拿起書(shū)，沉浸在豐富多彩的世界里。我能與勇敢的主人公一同冒險(xiǎn)，領(lǐng)略古老文明的魅力。書(shū)就像神奇的鑰匙，為我開(kāi)啟奇妙之門(mén)，讓我對(duì)新的一天充滿期待。

夜晚，躺在床上，書(shū)依然緊緊吸引著我，文字如閃爍繁星照亮著我。常常是在爸媽的再三催促下，我才不情不愿地放下書(shū)入睡。

周末更是我與書(shū)親密接觸的美好時(shí)光，我會(huì)找一個(gè)安靜的角落，捧著書(shū)如癡如醉地閱讀。有一次，我沉浸在書(shū)的世界，媽媽遞來(lái)一杯牛奶，可我呢，完全被書(shū)給勾走了魂兒，就傻乎乎地把手伸進(jìn)了杯子里去拿吃的，這一幕惹得媽媽和弟弟在旁邊哈哈大笑起來(lái)，我的臉呀，刷的一下就變得通紅通紅。

書(shū)，拓寬了我的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，帶給我無(wú)盡快樂(lè)。它是我成長(zhǎng)路上最忠實(shí)的伙伴，陪伴我走過(guò)每一個(gè)精彩瞬間。

大家好，我是四年級(jí)八班的王培霖。遨游書(shū)海，徜徉在知識(shí)的海洋，我充實(shí)并快樂(lè)著。我可以穿越時(shí)空，對(duì)話于千百年前的三皇五帝；我可以跨山越海，與安徒生、格林兄弟探尋童話背后的道理。故事中的一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一幕幕精彩的情節(jié)滌蕩著我的心靈。我的心在一個(gè)個(gè)鉛字上跳動(dòng)，我的靈魂在智慧的海洋中升華，我閱讀著，我成長(zhǎng)著……與書(shū)香相伴，相伴永遠(yuǎn)。

大家好，我是五年級(jí)一班的劉俊辰。古人說(shuō)“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋”，大家好，我是五一班的劉俊辰，我進(jìn)入巴川，就被我們的開(kāi)放書(shū)吧所吸引，從一年級(jí)起我就愛(ài)上了閱讀，閱讀也使我開(kāi)拓了視野，豐富的學(xué)識(shí)。

每當(dāng)拿起書(shū)本，就讓我充滿了樂(lè)趣，在書(shū)里，我和福爾摩斯、狄仁杰一起破案，和青銅、葵花一起感受世界的美好，和楊過(guò)、郭靖一起闖蕩江湖……和書(shū)里的主人公一起悲、一起喜、一起樂(lè)……

不同類(lèi)別的書(shū)也會(huì)讓我收獲不同的成長(zhǎng)：童話類(lèi)的書(shū)豐富了我的想象力，偵探類(lèi)的書(shū)讓我邏輯清楚學(xué)會(huì)推理，科普類(lèi)的書(shū)讓我對(duì)這個(gè)世界有了更多的認(rèn)知。

我愛(ài)閱讀，閱讀像一盞明燈，照亮了我人生的道路。

大家好，我是五年級(jí)三班的涂錦哲。讀《論語(yǔ)》小感最近，我讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)，雖然有些內(nèi)容我還不能完全理解，但我已經(jīng)被孔子的智慧深深吸引。他告訴我們，做人要有誠(chéng)信，說(shuō)到做到；學(xué)習(xí)要勤奮，不怕困難。我還學(xué)會(huì)了尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處。

《論語(yǔ)》中的每一句話都像一盞明燈，照亮我前行的道路。我會(huì)牢記孔子的教誨，努力成為一個(gè)有道德、有文化的人。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就一定能夠不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

大家好，我是五年級(jí)三班的呂海瑤書(shū)籍，是瞭望世界的窗口，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。有幸讀一本好書(shū)，就如同品嘗到醇厚可人的清泉，泉水流經(jīng)的地方，綠草如茵，花團(tuán)錦簇，彩蝶飛舞，小鳥(niǎo)歡唱，一派生機(jī)盎然的美景，美不勝收。我最?lèi)?ài)睡前閱讀，徜徉書(shū)海，一個(gè)個(gè)感人的鏡頭，讓我們身心愉悅；一幅幅美好的畫(huà)卷，讓我心曠神怡。同學(xué)們，閱讀是一個(gè)愉快的過(guò)程，讓我們愛(ài)上閱讀吧！

大家好，我是六年級(jí)四的康睿哲。書(shū)，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)中的知識(shí)就好比水，人的內(nèi)心就好比竹籃，讀書(shū)就是用竹籃打水的過(guò)程。竹籃一遍遍在水中洗滌，將污垢盡數(shù)去除，變回曾經(jīng)的通透質(zhì)感。這就是讀書(shū)的意義。讀書(shū)，讓我們一次次能與智者的靈魂對(duì)話。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云，當(dāng)我們看過(guò)滄海，領(lǐng)略過(guò)巫山的云，再看到別處的河流，云彩都變得不屑一顧，也就意味著你將告別虛偽，崇尚極簡(jiǎn)，誠(chéng)實(shí)地接受當(dāng)下的生活。

所以讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更是靈魂的洗禮。

#閱讀有思考

問(wèn)號(hào)墻上話思考，激發(fā)閱讀互動(dòng)

巴川小學(xué)部的 “問(wèn)號(hào)墻” 充滿童趣與智慧，成為學(xué)生們分享閱讀心得的獨(dú)特舞臺(tái)。每學(xué)期都會(huì)制定詳細(xì)的閱讀書(shū)籍計(jì)劃，并圍繞書(shū)籍內(nèi)容設(shè)置一系列啟發(fā)性問(wèn)題。

巴川問(wèn)號(hào)墻上的推薦書(shū)籍

學(xué)生們?cè)谕瓿砷喿x后，將自己的思考與感悟?qū)懺诩埳?，貼在問(wèn)號(hào)墻上。這些答案或稚嫩天真，或見(jiàn)解獨(dú)到，碰撞出思維的火花。

“《三國(guó)演義》中你最喜歡的角色是什么？為什么？”

“讀了《西游記》后，你印象最深刻的一點(diǎn)是什么？”

“閱讀了《聽(tīng)海》，你還想用什么聽(tīng)海的聲音？”

每一面的巴川問(wèn)號(hào)墻上都有針對(duì)于書(shū)籍內(nèi)容的提問(wèn)，在回答區(qū)域，貼滿了巴川娃們閱讀后的感悟。

孩子們閱讀后的思考

在這里，閱讀不再是孤獨(dú)的旅程，而是一場(chǎng)充滿趣味的思想交流?！鞍痛▎?wèn)號(hào)墻” 不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，更營(yíng)造出濃厚的閱讀討論氛圍，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)書(shū)籍的理解，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

世界讀書(shū)日不僅是一個(gè)特殊的日子，更是德陽(yáng)巴川中學(xué)日常閱讀教育的縮影。通過(guò)百部名著閱讀、問(wèn)號(hào)墻互動(dòng)以及班級(jí)讀書(shū)角建設(shè)等特色舉措，學(xué)校將閱讀融入學(xué)生生活的每一個(gè)角落，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴隨成長(zhǎng)。

【預(yù)告】德陽(yáng)巴川中學(xué)第三屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)今日正式開(kāi)啟，敬請(qǐng)期待后續(xù)內(nèi)容。