四月書香漫卷

當(dāng)世界讀書日喚醒閱讀熱潮

德陽巴川中學(xué)的閱讀日常早已自成風(fēng)景

晨光里的教室書聲瑯瑯

課間問號墻前思維碰撞

暮色中班級讀書角流轉(zhuǎn)書香

#閱讀有計劃

百部名著領(lǐng)航，構(gòu)建閱讀藍(lán)圖

自建校以來，德陽巴川以五維自主教育為引領(lǐng)，一直踐行“百部名著閱讀工程”，從小學(xué)階段便開始全面推進全科閱讀，為培育出擁有終身學(xué)習(xí)能力的巴川娃而不斷進行更多的教育創(chuàng)新與改革。

百部名著閱讀：在巴川，從一年級到高三，在十二年的時間里至少閱讀500本書籍。德陽巴川中學(xué)精心設(shè)置讀書清單，涵蓋古今中外經(jīng)典名著，引導(dǎo)巴川學(xué)子在校期間完成百部名著閱讀。

百部名著-書籍的構(gòu)成清單（部分）

從《三國演義》的金戈鐵馬，到《簡?愛》的獨立堅韌；從《西游記》的奇幻冒險，到《老人與?！返牟磺瘢@些經(jīng)典著作如同璀璨星辰，照亮巴川學(xué)子們的精神世界。

在“百部名著”的基礎(chǔ)上，巴川開設(shè)多種活動形式用于養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升其自主閱讀學(xué)習(xí)的能力。每年的讀書節(jié)活動，成為巴川學(xué)子盡情展現(xiàn)閱讀熱情與成果的舞臺。

讀書節(jié)-與書為友

為了進一步提升閱讀活動的深度與廣度，巴川還特別邀請了多位兒童文學(xué)作家、教育專家來校講座，分享創(chuàng)作背后的故事、閱讀技巧以及如何通過閱讀培養(yǎng)孩子的思維能力、情感素養(yǎng)等。

國家一級作家、著名兒童文學(xué)家邱易東帶著自己寶貴經(jīng)驗走入校園，呼吁孩子們和好書做朋友

許多同學(xué)都在名著閱讀中找到了力量與方向?！鞍俨棵钡拈喿x計劃不僅是對知識的汲取，更是對學(xué)生思維深度與廣度的拓展，助力他們在閱讀中塑造健全人格，樹立遠(yuǎn)大理想。

#閱讀有習(xí)慣

班級讀書角落，守護閱讀時光

走進各個班級，一個個溫馨的讀書角映入眼簾。每個書柜都擺滿了琳瑯滿目的書籍，從文學(xué)名著到科普讀物，從歷史傳記到哲學(xué)著作，豐富的藏書滿足了學(xué)生多樣化的閱讀需求。為了讓讀書角有序運轉(zhuǎn)，每個班級都制定了專屬的讀書公約，明確借閱規(guī)則與愛護書籍的責(zé)任。

讀書角

除了班級內(nèi)部有讀書角外，每層樓也設(shè)立了多處的讀書區(qū)域。在這里，書籍有借有還，流轉(zhuǎn)于同學(xué)們手中，傳遞著知識與溫暖。

讀書角成為學(xué)生課余時間的精神家園，他們在這里靜享閱讀時光，在書香中放松身心、充實自我。

在小學(xué)部，以年級為劃分，每周一節(jié)閱讀課，班班共讀一本書，并進行好書推薦演講比賽，最終選出來的優(yōu)秀者將在大課間向全校學(xué)生推薦好書，并從全校選出“閱讀之星”上墻，成為大家的閱讀榜樣。之星

大家好！我是一年級1班的張語桐，今天我來給大家分享一本我最愛的書，名字叫《去西安修兵馬俑》。自從暑假去了西安旅行，聽了導(dǎo)游講兵馬俑的故事，我就喜歡上了有關(guān)兵馬俑的東西。

這本書主要講述了修復(fù)師爺爺耗費了四年時間修復(fù)一個將軍俑的故事。從老爺爺身上我學(xué)到了專注、耐心的工匠精神，同時也懂得了出門旅行，一定不可以破壞文物設(shè)施。

最后，我有兩個小問題考考大家：

1、兵馬俑是哪個朝代修建的？答案是：秦朝，秦始皇下令修建的。

2、兵馬俑距離現(xiàn)在多少年了？答案是：2000多年。我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！

大家好，我叫黃若云。是一名一年級的學(xué)生。在入學(xué)的第一個月我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，漸漸地也喜歡上了閱讀，因為讀書可以帶我暢游世界，帶我增長知識，學(xué)習(xí)更多知識。書是人類進步的階梯，我們要好好學(xué)習(xí)將來才會有所成就。我愛讀書，書籍是我們成長路上的好伙伴！

大家好，我是二年級二班的劉昊天，我非常喜歡讀書，它像朋友一樣，帶給我快樂，它像老師一樣，教會我很多知識，它像智者一樣，凈化我的心靈。讀書百遍，而義自見，每當(dāng)我有時間就會沉浸在書的海洋里，享受其中的知識和樂趣。

大家好，我是二年級四班的劉赟澤。我從小就養(yǎng)成了看書的好習(xí)慣，讀書不僅讓我獲得了知識，還讓我獲得了快樂。喜歡讀書，所以我認(rèn)識的字越來越多，同學(xué)來問我不認(rèn)識的字時，我特別有成就感；同學(xué)圍著我聽我講故事的時候，我特別起勁。我會繼續(xù)在書海中快樂暢游的！

老師同學(xué)們好，我是三年級一班的秦天！我最近讀了《伊索寓言》，感覺像打開了一個裝滿智慧的魔法盒子。我最喜歡的是《龜兔賽跑》，小烏龜爬得那么慢還堅持到底，讓我想到上次運動會跑接力賽，我摔倒了還是爬起來跑到終點，原來這就是“堅持”的力量呀！

書中短短的小故事像會說話的老師，用動物教會我做人的道理。現(xiàn)在我看書時，總覺得小動物們在書頁里眨著眼睛對我笑呢！

大家也快來讀吧！說不定你也能從故事里找到屬于自己的“小魔法”哦！

大家好，我是三年級二班的賴宸宇。我讀過很多書，每本書的內(nèi)容不一樣，告訴我的真理也不同；讀書的方式不一樣，收獲的程度大小不一。讀書方法主要分兩種，一種是囫圇吞棗地讀，另一種是細(xì)細(xì)的品讀不丟掉書中的任何一個細(xì)節(jié)，反復(fù)讀，每讀一遍就會有新的認(rèn)識；每讀一遍就更深一層地了解這本書的含義。我讀過的書有很多，收獲也不小?？墒牵疫€是最喜歡葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?。這個故事講述了一個普普通通的稻草人在一個美好的夜晚遇見了一連串的心酸事情。從這個故事中，我看到了世間溫情，懂得了人間冷暖。

大家好，我是四年級一班的劉世琨。書呀，那可是我的親密伙伴呢！清晨，第一縷陽光灑進房間，我便迫不及待地拿起書，沉浸在豐富多彩的世界里。我能與勇敢的主人公一同冒險，領(lǐng)略古老文明的魅力。書就像神奇的鑰匙，為我開啟奇妙之門，讓我對新的一天充滿期待。

夜晚，躺在床上，書依然緊緊吸引著我，文字如閃爍繁星照亮著我。常常是在爸媽的再三催促下，我才不情不愿地放下書入睡。

周末更是我與書親密接觸的美好時光，我會找一個安靜的角落，捧著書如癡如醉地閱讀。有一次，我沉浸在書的世界，媽媽遞來一杯牛奶，可我呢，完全被書給勾走了魂兒，就傻乎乎地把手伸進了杯子里去拿吃的，這一幕惹得媽媽和弟弟在旁邊哈哈大笑起來，我的臉呀，刷的一下就變得通紅通紅。

書，拓寬了我的視野，增長了知識，帶給我無盡快樂。它是我成長路上最忠實的伙伴，陪伴我走過每一個精彩瞬間。

大家好，我是四年級八班的王培霖。遨游書海，徜徉在知識的海洋，我充實并快樂著。我可以穿越時空，對話于千百年前的三皇五帝；我可以跨山越海，與安徒生、格林兄弟探尋童話背后的道理。故事中的一個個鮮活的人物，一幕幕精彩的情節(jié)滌蕩著我的心靈。我的心在一個個鉛字上跳動，我的靈魂在智慧的海洋中升華，我閱讀著，我成長著……與書香相伴，相伴永遠(yuǎn)。

大家好，我是五年級一班的劉俊辰。古人說“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋”，大家好，我是五一班的劉俊辰，我進入巴川，就被我們的開放書吧所吸引，從一年級起我就愛上了閱讀，閱讀也使我開拓了視野，豐富的學(xué)識。

每當(dāng)拿起書本，就讓我充滿了樂趣，在書里，我和福爾摩斯、狄仁杰一起破案，和青銅、葵花一起感受世界的美好，和楊過、郭靖一起闖蕩江湖……和書里的主人公一起悲、一起喜、一起樂……

不同類別的書也會讓我收獲不同的成長：童話類的書豐富了我的想象力，偵探類的書讓我邏輯清楚學(xué)會推理，科普類的書讓我對這個世界有了更多的認(rèn)知。

我愛閱讀，閱讀像一盞明燈，照亮了我人生的道路。

大家好，我是五年級三班的涂錦哲。讀《論語》小感最近，我讀了《論語》這本書，雖然有些內(nèi)容我還不能完全理解，但我已經(jīng)被孔子的智慧深深吸引。他告訴我們，做人要有誠信，說到做到；學(xué)習(xí)要勤奮，不怕困難。我還學(xué)會了尊敬師長，與同學(xué)和睦相處。

《論語》中的每一句話都像一盞明燈，照亮我前行的道路。我會牢記孔子的教誨，努力成為一個有道德、有文化的人。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)，就一定能夠不斷進步，實現(xiàn)自己的夢想。

大家好，我是五年級三班的呂?，?/strong>書籍，是瞭望世界的窗口，是打開知識寶庫的鑰匙。有幸讀一本好書，就如同品嘗到醇厚可人的清泉，泉水流經(jīng)的地方，綠草如茵，花團錦簇，彩蝶飛舞，小鳥歡唱，一派生機盎然的美景，美不勝收。我最愛睡前閱讀，徜徉書海，一個個感人的鏡頭，讓我們身心愉悅；一幅幅美好的畫卷，讓我心曠神怡。同學(xué)們，閱讀是一個愉快的過程，讓我們愛上閱讀吧！

大家好，我是六年級四的康睿哲。書，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書中的知識就好比水，人的內(nèi)心就好比竹籃，讀書就是用竹籃打水的過程。竹籃一遍遍在水中洗滌，將污垢盡數(shù)去除，變回曾經(jīng)的通透質(zhì)感。這就是讀書的意義。讀書，讓我們一次次能與智者的靈魂對話。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云，當(dāng)我們看過滄海，領(lǐng)略過巫山的云，再看到別處的河流，云彩都變得不屑一顧，也就意味著你將告別虛偽，崇尚極簡，誠實地接受當(dāng)下的生活。

所以讀書對于我來說，更是靈魂的洗禮。

#閱讀有思考

問號墻上話思考，激發(fā)閱讀互動

巴川小學(xué)部的 “問號墻” 充滿童趣與智慧，成為學(xué)生們分享閱讀心得的獨特舞臺。每學(xué)期都會制定詳細(xì)的閱讀書籍計劃，并圍繞書籍內(nèi)容設(shè)置一系列啟發(fā)性問題。

巴川問號墻上的推薦書籍

學(xué)生們在完成閱讀后，將自己的思考與感悟?qū)懺诩埳?，貼在問號墻上。這些答案或稚嫩天真，或見解獨到，碰撞出思維的火花。

“《三國演義》中你最喜歡的角色是什么？為什么？”

“讀了《西游記》后，你印象最深刻的一點是什么？”

“閱讀了《聽海》，你還想用什么聽海的聲音？”

每一面的巴川問號墻上都有針對于書籍內(nèi)容的提問，在回答區(qū)域，貼滿了巴川娃們閱讀后的感悟。

孩子們閱讀后的思考

在這里，閱讀不再是孤獨的旅程，而是一場充滿趣味的思想交流?！鞍痛▎柼枆Α?不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力，更營造出濃厚的閱讀討論氛圍，讓學(xué)生在交流中加深對書籍的理解，感受閱讀帶來的樂趣。

世界讀書日不僅是一個特殊的日子，更是德陽巴川中學(xué)日常閱讀教育的縮影。通過百部名著閱讀、問號墻互動以及班級讀書角建設(shè)等特色舉措，學(xué)校將閱讀融入學(xué)生生活的每一個角落，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香伴隨成長。

【預(yù)告】德陽巴川中學(xué)第三屆校園讀書節(jié)活動今日正式開啟，敬請期待后續(xù)內(nèi)容。