江西地名研究

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中國(guó)地名委員會(huì)：

十一屆三中全會(huì)以來(lái)，改革開(kāi)放的國(guó)策促進(jìn)了教育戰(zhàn)線的面貌發(fā)生了深刻的變化。南京大學(xué)的教育改革也出現(xiàn)了一派嶄新的局面。

高等學(xué)校的辦學(xué)方向要面向社會(huì)，必須與社會(huì)對(duì)各類專業(yè)人材的需求相結(jié)合。高等學(xué)校既要培養(yǎng)基礎(chǔ)理論型人材，又要積極發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，培養(yǎng)應(yīng)用型人材。為了適應(yīng)我國(guó)各級(jí)地名機(jī)構(gòu)對(duì)專業(yè)人材的需求。我們準(zhǔn)備先在歷史系與地理系里，一起按照地名學(xué)方向?qū)W(xué)生分流培養(yǎng)。待條件成熟，再根據(jù)社會(huì)需求狀況逐步建立地名學(xué)專業(yè)。

一、我國(guó)現(xiàn)有地名工作人員的狀況

地名學(xué)是一個(gè)邊緣學(xué)科。地名工作涉及的知識(shí)面較廣，它要求地名工作者既要具有一定的歷史、考古、方志、語(yǔ)言等人文科學(xué)方面的知識(shí)，又要具有地理、地質(zhì)、測(cè)繪、氣象、生物、計(jì)算機(jī)等自然科學(xué)方面的知識(shí)。目前，我國(guó)高等學(xué)校的文理科中均無(wú)地名學(xué)專業(yè)�，F(xiàn)從事地名工作的人員都是從各個(gè)不同的專業(yè)部門中抽調(diào)來(lái)的，一般都缺乏從事地名工作的專業(yè)知識(shí)，要使我們的地名工作者具有較高的地名專業(yè)知識(shí)，主要有兩種途徑，一是對(duì)現(xiàn)有地名工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其通過(guò)短期培訓(xùn)具有一定的專業(yè)知識(shí)；一是由高等學(xué)校向地名機(jī)構(gòu)輸送專業(yè)人材。前者是一種臨時(shí)性的措施，是在目前我國(guó)急需地名工作人員而高等院校又不能及時(shí)輸送地名專業(yè)人材的情況下，臨時(shí)解決地名工作人員的一種應(yīng)急辦法。后者是長(zhǎng)期解決我國(guó)地名工作者的一種根本性辦法。

二、分流培養(yǎng)計(jì)劃

基于以上分析，我們打算先在歷史系與地理系里，一起采取“分流培養(yǎng)”的措施，有計(jì)劃地定向培養(yǎng)地名學(xué)專業(yè)人材。亦即在強(qiáng)化一、二年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的前提下采取切實(shí)可行的措施，對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生分流培養(yǎng)，使其一部分人著重攻讀地名學(xué)。具體計(jì)劃如下：

（一）從1989年起，采用三年時(shí)間，將兩屆歷史專業(yè)和地理系的高年級(jí)學(xué)生（每屆25名）進(jìn)行定向培養(yǎng)。畢業(yè)后，由中國(guó)地名委員會(huì)進(jìn)行統(tǒng)配。

第一屆的時(shí)間為1989年9月至1991年7月；第二屆為1990年9月至1992年7月。

每屆25名經(jīng)過(guò)兩年專業(yè)培養(yǎng)的地名學(xué)本科畢業(yè)生，其畢業(yè)時(shí)間，第一屆為1991年7月；第二屆為1992年7月。

（二）二年的課程安排

三年級(jí)第一學(xué)期的課程：自然地理（每周3學(xué)時(shí)——下同，表示周學(xué)時(shí)數(shù)），經(jīng)濟(jì)地理（3）、普通地質(zhì)學(xué)（3）、歷史地理（4）、考古通論（4）、地圖學(xué)（3）。

三年級(jí)第二學(xué)期的課程：中國(guó)方言（3）、中國(guó)方志（4）、語(yǔ)音學(xué)（3）、第二外語(yǔ)（4）、計(jì)算機(jī)檢索（3）、地名譯寫(xiě)（3）。

四年級(jí)第一學(xué)期的課程：地名學(xué)概論（4）、地名管理（3）、地名考證（3）、古籍選讀（3）、民族學(xué)（3）、少數(shù)民族語(yǔ)言（3）等。

四年級(jí)第二學(xué)期的課程：地名實(shí)習(xí)（第1—8周），畢業(yè)論文（第9—18周）。

（三）收取一定的培養(yǎng)補(bǔ)貼費(fèi)：

南京大學(xué)歷史系和地理系為中國(guó)地名委員會(huì)培養(yǎng)地名專業(yè)人材，有關(guān)系科要為定向培養(yǎng)的地名學(xué)專業(yè)的學(xué)生單獨(dú)開(kāi)課，單獨(dú)編寫(xiě)教材和安排教學(xué)實(shí)習(xí)，要為地名學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供各方面的學(xué)習(xí)條件（具有較強(qiáng)專業(yè)性的報(bào)刊書(shū)籍資料等）。這種培養(yǎng)人材的形式屬定向培養(yǎng)性質(zhì)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，委托培養(yǎng)單位需要向代培學(xué)校交納一定數(shù)量的培養(yǎng)費(fèi)。參照我國(guó)有關(guān)大學(xué)本科生代培費(fèi)的規(guī)定，培養(yǎng)一名本科生每年應(yīng)繳納補(bǔ)貼費(fèi)2000元。按25名計(jì)算，每年需向我校繳納補(bǔ)貼費(fèi)5萬(wàn)元。

三、地名學(xué)專業(yè)設(shè)置

擬從1992年秋季開(kāi)始，在南京大學(xué)正式建立地名學(xué)專業(yè)，招收本科學(xué)生。關(guān)于建立地名學(xué)專業(yè)的報(bào)批和具體招生計(jì)劃，適時(shí)通過(guò)教育行政系統(tǒng)，再向國(guó)家教委申報(bào)。

上述建議與安排，請(qǐng)貴會(huì)審核研究，并請(qǐng)于近期內(nèi)予以答復(fù)，以便我校作好安排。

南京大學(xué)

一九八八年六月

作者：馬永立

來(lái)源：《馬永立學(xué)術(shù)文集》第579頁(yè)—581頁(yè)

選稿：江西地名研究小組

編輯：汪鴻琴

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