目 錄

-卷首-

AI 時代，讓科技教育回歸育人本質(zhì) [李懷源]

-星火-

閱讀點亮品牌 [ 周有壽 ]

用閱讀，帶著你與世界相遇 [ 林志芳 ]

以繪本播種美好 [ 陶素華 ]

韶光，為你朗讀 [ 徐曉華 ]

種一棵有光的樹 [ 馮琛莉 ]

誦經(jīng)典浸潤內(nèi)涵 立閱讀守望生命 [ 陳紅梅 ]

-領(lǐng)航-

AI 聽見了“沂蒙紅” [ 張慶喜 劉長春 ]

為每個在游戲中健康成長的“小鳳凰”精準畫像[劉仁杰 張蕾]

小學科學大課堂“全域四維”的創(chuàng)新實踐 [ 范燁 鄧婷 ]

“1+2+N”一基兩翼育新苗 [ 張晶 ]

生態(tài)為友，綠探未來 [ 劉茜 ]

思動共生 知行合一 [ 陳璐 ]

-專題-

大思政·大教育

以渡為舟育桃李 以心為槳赴芳華 [ 吳振獻 ]

繪本里的“小社會”：我們這樣帶孩子看世界 [ 劉璐 ]

在童心的土壤里播下責任的種子 [ 何韻 ]

不只是知道，更是做到 [ 王育亞 ]

從“被動聽”到“主動辯” [ 湯仁姿 ]

以海為媒 以育為魂 [ 周瀟婷 ]

大語文，以文化人

古詩詞四步法：

誦出來、品進去、講明白、演活它 [ 張嫣澤 ]

識字·讀詩 ·學精神 [ 劉勝男 ]

以文為壤 育心鑄魂 [ 張靖雯 ]

全要素增效：

一場跨越 25 年的中學語文課堂提質(zhì)探索[ 張福芝 ]

種下一棵“讀寫樹” [ 沈桂花 ]

從“催讀”到“催生” [ 陳水萍 ]

跨學科育人：教育“整體性”的自覺回歸

讓傳統(tǒng)文化“走進”小學英語課堂 [ 曹扣琴 ]

落葉“變”資源 [ 懷其樂 ]

以美為橋，以文潤心 [ 單珊珊 ]

心育融化學：為初中生高效學習注入底氣 [ 徐能 ]

-一線-

微光

點亮心燈，照見未來 [ 李召霞 吳躍 ]

把班級“還”給孩子 [ 姚英 ]

一招鮮

讓數(shù)學“嗨”起來 [ 高麗彬 ]

“三鏈”解鎖快樂密碼 [ 張彩緣 ]

巧用 AI，打通“聽、說、讀、寫”的全鏈條學習[鄭莉]

點亮童趣，激活課堂 [ 張敏 ]

從“建造”到“創(chuàng)造” [ 劉曉云 ]

閱讀全部文章請訂購《當代教育家》（上半月）2026年第5期（總第381期）

編輯：孫彥晗

二審：董慧慧

三審：張雪麗

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