日前，桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校舉行“十五五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃專(zhuān)家論證會(huì)暨高質(zhì)量發(fā)展專(zhuān)家報(bào)告會(huì)。提出“要抓住2035年前的戰(zhàn)略窗口期，在“十五五”期間基本達(dá)到本科辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為“十六五”實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次躍升奠定基礎(chǔ)”。

桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校具有122年的辦學(xué)歷史。學(xué)校八更其名、六易校址、四升層次，是皖西南地區(qū)唯一一所公辦師范高等專(zhuān)科學(xué)校。2010年3月升格為桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校。安徽省“雙高”校高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)單位。近年來(lái)，學(xué)校積極拓展非師范專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)形成師范教育特色鮮明、職業(yè)教育并重的高等專(zhuān)科學(xué)校。

在2021年，學(xué)校多次在公開(kāi)場(chǎng)合提出在“十四五”期間升格本科院校。2022年1月還與安慶師范大學(xué)開(kāi)始專(zhuān)升本聯(lián)合培養(yǎng)，開(kāi)啟本科辦學(xué)的新篇章。但是，教育部在“十四五”期間高等學(xué)校設(shè)置政策是，“支持每個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）一所2006年及以前審批設(shè)置的師范、公安、醫(yī)藥類(lèi)高等專(zhuān)科學(xué)校升格普通本科高?！?，顯然桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校因2010年升格專(zhuān)科，在“十四五”期間升格本科存在政策障礙。

進(jìn)入到了“十五五”期間，包括桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校在內(nèi)的師范專(zhuān)科學(xué)校進(jìn)入到了發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。隨著出生人口減少、教師需求量的減少、教師入職門(mén)檻的提高、高等教育競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈、高等教育普及化等一系列因素，一批師范專(zhuān)科學(xué)校提出轉(zhuǎn)型、合并、升格。從目前桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校的規(guī)劃來(lái)看，聚焦于師范專(zhuān)業(yè)、拓展非師范專(zhuān)業(yè)，聚焦于“幼”、“小”、“老”以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之需求拓展新的發(fā)展空間，在“十六五”期間實(shí)現(xiàn)升格為本科院校。

那么，桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校升格本科院校的校名會(huì)是什么呢？我想有四個(gè)校名可選：

第一，桐城師范學(xué)院。學(xué)校以師范為優(yōu)勢(shì)特色，師范仍然是學(xué)校的根本。根據(jù)教育部近些年的政策，師范院校在合并、調(diào)整時(shí)，需要保留師范名稱(chēng)。因此，學(xué)?？赡苤苯痈麨橥┏菐煼秾W(xué)院。但是，值得注意的一點(diǎn)是，即使命名為“師范學(xué)院”，也要建成師范特色鮮明的綜合性高校。

第二，桐城學(xué)院?！巴┏菍W(xué)院”這個(gè)校名一看就是綜合性高校，學(xué)校要根據(jù)地方教師教育需求量，不斷調(diào)整師范專(zhuān)業(yè)布局，甚至大幅壓縮師范專(zhuān)業(yè)和招生人數(shù)，保留少而精的師范專(zhuān)業(yè)，逐步轉(zhuǎn)型為綜合性高校。當(dāng)然，轉(zhuǎn)型并不是完全不要師范專(zhuān)業(yè)了，而是滿足地方對(duì)教師的需求量，保留少數(shù)師范專(zhuān)業(yè)。能不能使用“桐城學(xué)院”，要看教育部“十五五”的政策。

第三，安慶學(xué)院。學(xué)校是安慶市市屬高校，根據(jù)《高等學(xué)校命名暫行辦法》的規(guī)定，可以使用“安慶”命名。因此，可以考慮更名為安慶學(xué)院。當(dāng)然，能不能“去師范”，也要看教育部在“十五五”期間的政策。

第四，安慶職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)（桐城職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)）。師范是根本，也是優(yōu)勢(shì)，同時(shí)學(xué)校積極拓展非師范專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才，可以考慮向職業(yè)教育師資培養(yǎng)、基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)以及應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方面靠近，建設(shè)職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)。如果達(dá)不到升格本科的條件，甚至可以合并一所高職升格為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)。

我國(guó)要在2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，各地要建成教育強(qiáng)省，師范高等專(zhuān)科學(xué)校升格本科處于窗口期。隨著出生人口的減少，高等教育發(fā)展“黃金十年”也是尤為重要的。師范院校肩負(fù)起“基礎(chǔ)教育”和“高等教育”發(fā)展的雙重使命，“十五五”是關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系著學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)高質(zhì)量發(fā)展，所以必須最遲趕在“十六五”期間完成升本目標(biāo)。