為深入貫徹落實(shí)青羊區(qū)生涯教育工作部署，搭建區(qū)域交流互鑒平臺(tái)，全面提升教師生涯教育指導(dǎo)水平，近日，以“職普融通 資源共享”為主題的成都市青羊區(qū)職業(yè)高中生涯教育資源展示與開放研討會(huì)在四川省成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校（以下簡稱“青蘇職中”）成功舉辦。青羊區(qū)教科院教育改革發(fā)展研究所教研員劉靜、毛雅昕蒞臨指導(dǎo)，來自全區(qū)35所生涯項(xiàng)目學(xué)校的代表及青羊區(qū)第二屆生涯教育中心組全體成員齊聚一堂，共研共進(jìn)。會(huì)議由青蘇職中教師發(fā)展中心主任林菊主持。

參觀校園：匠心筑夢，文化潤心

在青蘇職中副校長唐勇的帶領(lǐng)下，與會(huì)教育同仁依次參觀了學(xué)校的國際動(dòng)漫體驗(yàn)園、學(xué)院文化展廳、西餐體驗(yàn)園、開放式校史館、校史文化長廊、青閱書吧、好瓷勝玉陶瓷展廳、心理健康與生涯規(guī)劃中心等特色場所，深切感受到青蘇職中校園文化的獨(dú)特魅力，實(shí)訓(xùn)室管理得井然有序，實(shí)訓(xùn)設(shè)施的先進(jìn)完備，紛紛贊嘆學(xué)校為學(xué)生搭建了多元化的體驗(yàn)平臺(tái)，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色與溫度。

課例展示：手見真我，驕傲綻放

“這節(jié)課源于機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生的真實(shí)心聲——大家總擔(dān)心技能無用，會(huì)被機(jī)器取代?！鼻嗵K職中教師吳天天以《一雙手的驕傲》為主題，進(jìn)行生涯融合課例展示。她以“手”為載體，用盲摸零件、工匠故事、自我覺察等沉浸式體驗(yàn)，帶著學(xué)生直面焦慮、看見自身不可替代的價(jià)值。課堂不回避機(jī)器的強(qiáng)大，更聚焦雙手獨(dú)有的判斷力、創(chuàng)新力與責(zé)任心，幫學(xué)生從“我會(huì)被淘汰”的迷茫，找回“我的雙手有力量”的專業(yè)自信與職業(yè)驕傲。

課例研討：傾聽喚醒，成長共鳴

課例研討環(huán)節(jié)，吳天天表示，當(dāng)看到學(xué)生主動(dòng)分享、眼里有光，真切看見自己雙手的價(jià)值，她非常激動(dòng)，“被孩子們純粹的成長深深打動(dòng)”。

“這堂課的課程設(shè)計(jì)流程緊湊，主題思維清晰，值得學(xué)習(xí)。”青羊區(qū)教科院教育改革發(fā)展研究所教研員毛雅昕表示，從心理角度分析，課堂從學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)入、情緒卷入，再到認(rèn)知提升，情感變化清晰可見。教師的放松冥想環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)代入感極強(qiáng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同人工智能時(shí)代“人”的價(jià)值。

實(shí)踐分享：同等重要，不同精彩

同時(shí)，成都市青羊區(qū)生涯項(xiàng)目學(xué)校的代表——四川省成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校、成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)（西區(qū)）、成都市第十一中學(xué)和成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校分別進(jìn)行了學(xué)校生涯教育實(shí)踐分享。其中，青蘇職中教師發(fā)展中心主任林菊以《同等重要 不同精彩》為題，就“從國家發(fā)展政策看中職生涯教育——時(shí)代呼喚、使命驅(qū)動(dòng)”“從學(xué)校育人理念看學(xué)生生涯教育——學(xué)校應(yīng)答，生態(tài)賦能”和“從個(gè)體發(fā)展需求看學(xué)生生涯教育——個(gè)體成長，生命綻放”三個(gè)方面匯報(bào)了中職生涯教育的使命與青蘇實(shí)踐情況。

交流總結(jié)：喚醒價(jià)值，共育未來

最后，青羊區(qū)教科院教育改革發(fā)展研究所教研員劉靜從三個(gè)層面對(duì)本次研討會(huì)做了總結(jié)。在學(xué)習(xí)收獲層面，她表示，通過觀摩體驗(yàn)和課堂示范，深刻感受到生涯教育需要搭建多元體驗(yàn)平臺(tái)，而建立良好的師生關(guān)系是喚醒學(xué)生生涯意識(shí)的關(guān)鍵，職高學(xué)生的陽光自信狀態(tài)讓她更加理解學(xué)校在帶給孩子希望這件事情上所做的努力。在反思困惑層面，她指出，作為學(xué)校生涯教育負(fù)責(zé)人，需要思考如何整合現(xiàn)有資源，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將生涯教育理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，讓更多的老師認(rèn)識(shí)到生涯教育的重要性。在行動(dòng)方向?qū)用?，她?qiáng)調(diào)，學(xué)校需要從發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特性入手，幫助學(xué)生挖掘優(yōu)勢智能，建立與社會(huì)需求的連接，通過提升自我認(rèn)知、強(qiáng)化自我覺察的課程讓學(xué)生找到人生方向。（圖/文 四川省成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校）