“當(dāng)AI變得無(wú)所不能時(shí)，人如何顯現(xiàn)自己的能力”“當(dāng)人人都能用AI時(shí)，人的能力差異表現(xiàn)在哪里”，4月26日上午，中國(guó)工程院院士、華中科技大學(xué)教授李培根在武漢工程科技學(xué)院禮堂拋出的這些問(wèn)題，直指數(shù)智時(shí)代人才發(fā)展的核心困惑。而這也正是“數(shù)智時(shí)代大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)與重塑”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)所要探討的核心命題。本次大會(huì)由中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、中歐LEAD學(xué)術(shù)聯(lián)盟主辦，武漢工程科技學(xué)院協(xié)辦，吸引了來(lái)自中國(guó)、比利時(shí)、美國(guó)、波蘭、韓國(guó)、克羅地亞、保加利亞及等國(guó)家和地區(qū)的近百名專(zhuān)家、青年學(xué)者及師生代表參加。

李培根院士在題為《領(lǐng)導(dǎo)力與“味道”》的主旨報(bào)告中指出，隨著AI技術(shù)快速演進(jìn)與廣泛普及，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的核心正在發(fā)生深刻變化。他認(rèn)為，未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵更多體現(xiàn)在問(wèn)題視野、思維方式、判斷力、鑒別力、直覺(jué)力與溝通能力等更高層次的“味道”與“元能力”上。

“李院士的報(bào)告令人震撼�！蔽錆h工程科技學(xué)院劉青鋒老師在會(huì)后表示，AI的發(fā)展在一定程度上削弱了人們的獨(dú)立分析能力，這值得教育工作者高度警惕，“我們也要努力做一個(gè)有‘味道’的老師。”

會(huì)議設(shè)置主旨報(bào)告、特邀報(bào)告、大會(huì)報(bào)告、青年學(xué)者論壇及交流討論等環(huán)節(jié)。北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院院長(zhǎng)劉寶存、浙江大學(xué)求是講席教授沈偉、比利時(shí)布魯塞爾自由大學(xué)與根特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)教授Nico De Witte、北京大學(xué)教育學(xué)院副教授朱紅、廈門(mén)大學(xué)教育研究院教授郭建鵬等多位中外學(xué)者分別作專(zhuān)題報(bào)告，圍繞數(shù)字思辨、道德定力、社會(huì)協(xié)作等維度分享了前沿研究成果。

“通過(guò)這次會(huì)議，我明白了數(shù)智時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力不是單一能力，而是道德定力、數(shù)字思辨力與社會(huì)協(xié)作力的綜合體現(xiàn)�！蔽錆h工程科技學(xué)院2025級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生田可卿表示，這次會(huì)議讓她對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了新的方向。

據(jù)介紹，武漢工程科技學(xué)院長(zhǎng)期將大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的重要抓手。學(xué)校已構(gòu)建“兩型支撐、三化引領(lǐng)、六維塑造、六徑賦能”的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系，涵蓋道德定力、政治引領(lǐng)力、學(xué)習(xí)自治力、創(chuàng)新創(chuàng)造力、社會(huì)協(xié)作力、數(shù)字思辨力與全球勝任力等多個(gè)維度。學(xué)校將以此次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真吸收轉(zhuǎn)化會(huì)議成果，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)完善學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育體系，著力培養(yǎng)兼具數(shù)智素養(yǎng)、全球視野、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新能力的時(shí)代青年領(lǐng)導(dǎo)者。（圖文/武漢工程科技學(xué)院）