最近，一段天津家長(zhǎng)與老師的對(duì)話錄音在網(wǎng)上流傳，引發(fā)關(guān)注。

沒想到錄音后面還有后半段，錄音后面，老師說(shuō)的話越來(lái)越?jīng)_，明顯帶著個(gè)人情緒。

那天晚上7點(diǎn)左右，一位家長(zhǎng)通過(guò)微信給老師發(fā)去語(yǔ)音，說(shuō)白天學(xué)校發(fā)了卷子，自家孩子沒領(lǐng)到，讓老師給發(fā)一份電子版。

老師聽完語(yǔ)音，直接回了一段文字：“讓老師給發(fā)個(gè)電子版，還不客氣，挺大派頭呢，我沒有電子版，給同學(xué)要下拍照片，自己用照片復(fù)印。”

家長(zhǎng)一看回復(fù)，覺得被誤會(huì)了，趕緊解釋。

她說(shuō)，卷子是學(xué)校白天統(tǒng)一發(fā)的，發(fā)到她孩子那里剛好沒有了，孩子當(dāng)時(shí)沒拿到，再去找老師，老師已經(jīng)走了。

回家后，孩子讓她幫忙問(wèn)問(wèn)老師，能不能發(fā)一份電子版，家長(zhǎng)覺得這就是正常求助。

家長(zhǎng)說(shuō)：“我問(wèn)為什么他沒有卷子，他說(shuō)是按排發(fā)的，到他那里就沒有了�！薄拔矣X得這沒有問(wèn)題，怎么就是派頭呢？”

老師并沒有消氣，接著指出：“我現(xiàn)在已經(jīng)是下班了，我真沒有電子版，現(xiàn)在你們把老師當(dāng)成服務(wù)人員了是嗎？我教你家孩子一年了，難道你要電子版不應(yīng)該客氣一點(diǎn)嗎？難道連一句客氣話都沒有嗎？”

話說(shuō)到這個(gè)份上，家長(zhǎng)感到委屈，堅(jiān)持認(rèn)為自己一開始說(shuō)話并沒有不客氣，是老師帶著個(gè)人情緒。

雙方各說(shuō)各的理，爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，最后家長(zhǎng)表示，會(huì)去學(xué)校找校領(lǐng)導(dǎo)理論。

后來(lái)，兩人這段對(duì)話的錄屏被發(fā)到網(wǎng)上，音頻很快傳開，引起網(wǎng)友大量討論。

討論的觀點(diǎn)基本就是兩派，一派支持家長(zhǎng)，認(rèn)為家長(zhǎng)說(shuō)的話沒有任何問(wèn)題，最多就是直接了一點(diǎn)，沒有說(shuō)不客氣或者派頭大的意思。

更談不上說(shuō)什么不尊重老師，把老師當(dāng)成服務(wù)人員，反倒是這個(gè)老師有點(diǎn)反應(yīng)過(guò)度了，一上來(lái)就指責(zé)家長(zhǎng)派頭大不客氣。

另一派人支持老師，說(shuō)現(xiàn)在老師工作繁忙很不容易，下班時(shí)間還被打擾本來(lái)就很煩，而且下班時(shí)間沒有義務(wù)去做這些事情。

筆者完整聽完了網(wǎng)上的錄音，個(gè)人覺得家長(zhǎng)就是說(shuō)話直接了一點(diǎn)，沒有用上客套的語(yǔ)氣詞，態(tài)度沒有問(wèn)題，更沒有說(shuō)不尊重老師，態(tài)度有問(wèn)題的人是老師。

我為什么這么說(shuō)，因?yàn)槲衣犕炅虽浺簦浺舻淖詈�，家長(zhǎng)說(shuō)要去學(xué)校給領(lǐng)導(dǎo)聽一下，看看自己說(shuō)的話有沒有對(duì)老師不客氣。

那老師是怎么回答的呢，這位老師說(shuō)“隨便你”，最后還說(shuō)可以直接去找校長(zhǎng)，最好跟校長(zhǎng)說(shuō)撤掉自己班主任的職務(wù)。

從最后這個(gè)語(yǔ)氣可以看出來(lái)，這個(gè)老師應(yīng)該是早就厭倦了班主任這個(gè)職務(wù)，估計(jì)平時(shí)因?yàn)楦鞣N雜事受了不少氣，所以一開始她就是帶著情緒的。

這也就解釋了，為什么這個(gè)老師一聽到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的語(yǔ)音，就冒出了派頭大那句話。

正常老師聽到家長(zhǎng)訴求，必然是先回答問(wèn)題，然后再想辦法解決，但這個(gè)老師一上來(lái)就說(shuō)家長(zhǎng)不客氣。

而且這件事本來(lái)就是老師工作不到位，沒有給那個(gè)孩子發(fā)試卷，聽到家長(zhǎng)訴求第一時(shí)間就應(yīng)該道歉，而不是上綱上線。

所以究其原因，就是老師平時(shí)受氣，早就不想干班主任這個(gè)工作，所以正如家長(zhǎng)說(shuō)的，把氣撒在了那位家長(zhǎng)身上。

筆者中立看待這件事，并不想幫著哪一邊說(shuō)話，實(shí)話實(shí)說(shuō)，現(xiàn)在的班主任工作確實(shí)累人。

但話說(shuō)回來(lái)，不管怎么累，作為一個(gè)教師，就不應(yīng)該把情緒發(fā)泄到學(xué)生或者家長(zhǎng)身上，這時(shí)起碼得職業(yè)道德。

還有那位老師在錄音說(shuō)，家長(zhǎng)把老師當(dāng)成了服務(wù)人員，但說(shuō)實(shí)在的，老師特別是班主任，本質(zhì)上就是服務(wù)人員，服務(wù)對(duì)象就是學(xué)生。

老師是一份職業(yè)，并沒有高人一等，只是因?yàn)閹е逃墓猸h(huán)，更顯高貴，但正因?yàn)檫@份高貴，做老師的人更該維護(hù)這份尊重。

就像網(wǎng)友說(shuō)的，學(xué)生來(lái)要試卷，做老師的應(yīng)該是感到開心才是，如果學(xué)生不要試卷，那才是老師該生氣的事。

所以說(shuō)，這件事為什么引發(fā)大家討論，本質(zhì)上還是因?yàn)�，這個(gè)老師沒有做到教書育人，沒有做到一個(gè)老師最起碼應(yīng)該做的事。

據(jù)紅星新聞報(bào)道，4月23日，天津市津南區(qū)教育局工作人員告訴記者，已收到此事的轉(zhuǎn)辦工單，正在調(diào)查。同時(shí)，該老師已不在課堂上，正在配合調(diào)查。

接下來(lái)就等官方通報(bào)吧，看看會(huì)怎么處理這件事吧。

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