春風(fēng)潤(rùn)教，研思致遠(yuǎn)。為縱深推進(jìn)“雙減”政策落地見效，精耕小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)沃土，聚力推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)協(xié)同高質(zhì)量發(fā)展，4月17日，由安徽省新時(shí)代吳雷名師工作室、安徽省新時(shí)代王海燕名師工作室聯(lián)合望江縣教學(xué)研究室共同主辦的“精研作業(yè)設(shè)計(jì)，賦能課堂提質(zhì)，深化協(xié)同發(fā)展”主題教研活動(dòng)，在雷池中心學(xué)校圓滿舉辦。本次活動(dòng)以課堂實(shí)操為基、專題研討為翼，緊扣作業(yè)提質(zhì)核心，搭建跨區(qū)域教研互通橋梁，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展擘畫新篇、注入動(dòng)能。

課堂示范：深耕課堂主陣地 探索作業(yè)優(yōu)化新路徑。

活動(dòng)啟幕，雷池中心學(xué)校聶祝琴老師攜二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》公開課精彩亮相。課堂始終錨定新課標(biāo)育人導(dǎo)向，以生活情境為引，通過(guò)小棒計(jì)數(shù)、計(jì)數(shù)器撥數(shù)、數(shù)軸標(biāo)數(shù)等實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生自主理解計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，盡顯生本課堂的靈動(dòng)高效。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，聶老師摒棄傳統(tǒng)機(jī)械重復(fù)的練習(xí)模式，匠心打造分層基礎(chǔ)鞏固練習(xí)與“一把抓多少”生活化實(shí)踐作業(yè)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活場(chǎng)景深度交融，讓作業(yè)從課堂延伸至生活，從知識(shí)鞏固轉(zhuǎn)向素養(yǎng)培育，呈現(xiàn)了一堂“教、學(xué)、練”一體化、緊扣“雙減”初心的優(yōu)質(zhì)示范課，為一線教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)樹立了鮮活可學(xué)的實(shí)踐標(biāo)桿。

專題研討：聚焦教研深思考 凝聚作業(yè)提質(zhì)新共識(shí)。

課堂示范落幕，專題研討環(huán)節(jié)接續(xù)開展，三場(chǎng)微講座依次開講，從不同視角為作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)增效指明實(shí)踐路徑。余麗瑤老師緊扣“雙減”要求，探索課前微課、AI互動(dòng)練習(xí)與多元評(píng)價(jià)融合，讓作業(yè)更具智慧性與趣味性；吳雷校長(zhǎng)立足單元整體教學(xué)，依托真實(shí)情境與跨學(xué)科任務(wù)，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的單元作業(yè)體系；陽(yáng)秀娟老師聚焦精準(zhǔn)分層，分享“基礎(chǔ)＋提升＋拓展”三級(jí)作業(yè)模式與“數(shù)學(xué)銀行”等評(píng)價(jià)方式，推動(dòng)作業(yè)從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變。整場(chǎng)研討思深論遠(yuǎn)、氛圍濃厚，參會(huì)教師靜心聆聽、悉心交流，在思想碰撞中明晰作業(yè)優(yōu)化方向，在經(jīng)驗(yàn)共享中凝聚“以精研作業(yè)賦能課堂提質(zhì)”的教育共識(shí)。

專家總結(jié)：指明方向明思路 共話區(qū)域教育新發(fā)展。

望江縣教研室汪仁子對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。他指出，本次長(zhǎng)江帶教育教學(xué)協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)主題精準(zhǔn)、內(nèi)容務(wù)實(shí)、成效顯著，搭建了跨區(qū)域、高水平的教研交流平臺(tái)，既展現(xiàn)了一線教師深耕教學(xué)、潛心研思的育人風(fēng)采，也凸顯了名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)作用。他強(qiáng)調(diào)，作業(yè)是落實(shí)“雙減”、提升課堂質(zhì)量、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師要以此次活動(dòng)為契機(jī)，深研新課標(biāo)、立足教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，打造分層、精準(zhǔn)、趣味、高效的作業(yè)體系；要深化區(qū)域教研協(xié)同，加強(qiáng)校際與工作室交流，推動(dòng)教研成果落地見效，真正實(shí)現(xiàn)以研促教、以教提質(zhì)。縣教研室也將持續(xù)搭建優(yōu)質(zhì)教研平臺(tái)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升縣域小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展再創(chuàng)新高度。

研思不輟，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。此次活動(dòng)的成功舉辦，既為一線教師解鎖了作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的新思路、新方法，更深化了縣域教育教學(xué)協(xié)作區(qū)的教研聯(lián)動(dòng)情誼，為“雙減”政策走深走實(shí)、課堂教學(xué)提質(zhì)增效、區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展筑牢了根基。未來(lái)，相關(guān)學(xué)校與名師工作室將繼續(xù)同心聚力、篤行不怠，以深耕教研的定力、協(xié)同共進(jìn)的合力，書寫區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

（文／石劍 圖／王玉娟）